Асоциационното мислене работи с изображения, възникнали в човешката памет. Едно представяне (имидж) създава друго: така формата на асоциации. Всички изображения, подаване и асоциация са следствие от личния опит и човешкото знание. Затова те всички са различни.
Например, думата есен ще има някои хора да бъдат свързани с кинка, в други със златни бъгове облечени гори, а в третата с копнеж и чувство за самота.
Какво давате асоциативно мислене? Той изпраща психически процес в правилната посока, тъй като неправилно оформените изображения могат да доведат до умствена попълнение.
Моят съсед води сина си на психолог, за да развие асоциативно мислене, за да го подготви в училище в училище. В края на краищата, не е тайна, че съвременните програми за обучение са трудни за овладяване дори на възрастни, а не факта, че децата.
Разберете какво ви очаква днес - хороскоп за днес за всички зодиакални знаци
Чрез множество заявки за абонати, ние сме подготвили точно приложение за хороскоп за мобилен телефон. Ще дойдат прогнози за вашия зодиакален знак всяка сутрин - невъзможно е да пропуснете!
Изтеглете безплатно: Horoscope за всеки ден 2020 (налични на Android)
Видове асоциации
Асоциацията е хетерогенна. Те могат да бъдат класифицирани, както следва:
- Причината е следствие;
- съседство;
- сходство;
- контраст;
- обобщение;
- подчинение;
- конструиран;
- добавяне;
- цяло число и части.
Появата на "Причината - следствие" е дъждът - чадър и дъждобран, сняг - шейни и ски, гръмотевици. Асоциациите показват незабавно, тъй като следствие е тясно свързано с причината и винаги следва от нея.
Sitness може да бъде обяснено със следните изображения: компютър - мишка, храна - хладилник, урок - училище, тетрадка - писалка и молив. Седницата е близостта на обектите в пространството и времето.
Прилика - тези асоциации са причинени от външната сходство на обектите, въпреки че целта може да бъде напълно различна. Например: облак - възглавница за Пух, круша е свързана с електрическа крушка и обратно.
Асоциациите в контраст зависят от личния опит: студено - горещо, черно - бяло, лед - пожар и др.
Обобщение - какво е това? Това е, когато всеки отделен обект е свързан с външния вид, към който принадлежи. Например: бреза е дърво, а отделно цвете може да бъде свързано с букет и обратно.
Асоциативното подчинение може да бъде демонстрирано със следните примери: растителен - краставица или домати, храст - люляк. Може да има различни варианти за асоциации, но винаги бетонови и точни.
Какво представлява един обект? Това е, когато артикулите имат различна форма, но общата цел. Например: чаша - чаша, столница - пейка, клещи - кръгли ролки - кърлежи.
Асоциативно допълнение: Bosch - заквасена сметана, бира - чипове, салата - майонеза. Всичко работи добре тук. Когато запомняте, омекотяването веднага се появява в паметта на заквасена сметана и обратно.
Целочислото и частите: морето - плажът, къщата - апартаментът и входът, кракът е тялото.
Също така различни съскански асоциации: сянка - тъкани, котка - мидже. Този метод се използва за изследване на чужди думи. Например, за да запомните сложното географско име на Гуадалквивир, можете да използвате асоциацията "Gualge Kefir".
Асоциациите също са вкус, слухови, тактилни, обонятелни и т.н. в действителност, техните безброй. Например, аромата на цитрусовите и иглите непрекъснато се свързват с новогодишните празници.
Асоциативна теория на мисленето
Научната психология се появи една от последните: тя е само на 100 години. А сдруженията изиграха една от основните роли в познаването на човешката умствена дейност. Например, умствената дейност е твърдо свързана с набор от натрупани асоциации.
Смята се, че умствената дейност се основава единствено на асоциации и връзката на миналия опит с настоящето.
Тази теория, разбира се, не може да обясни характеристиките на творческото мислене, което е малко свързано с миналия опит. Въпреки това постигнаха голям принос за развитието на психологията като наука за познаването на човешката душа.
Стойността на асоциациите в развитието на мисленето:
- Използването на визуален материал увеличава чувствителността и учебния материал;
- да се научите с всичко само чрез правилните изображения и подавания;
- Стимулира съзнанието: прави това анализира, сравнява и обобщава.
Благодарение на асоциационното мислене бяха създадени подводници (наблюдавани риби) и въздухоплавателни средства (наблюдавани полета на птиците). Делфините са напръскали идеята за ехолокация, а пеперудите и птиците се научиха да рисуват кърпа за облекло.
Животински вълна, използвана за изолация, някои птици са се научили да правят жилището, метра са се научили да създават инфраструктура.
Велкро на дрехи и обувки се появи не точно така: този полезен и удобен начин за скрепителни елементи на швейцарския учен Жорж де Мортастрел вдъхнови обичайната репей. Той беше толкова активно прилепнал към дрехите, който го помоли да увековечи способността му да създава липувки. Като цяло наблюдението на живота на животните и растенията е научило много хора.
Развитие на асоциативното мислене:
- допринася за развитието на въображението;
- развива творчеството, генерира нови идеи;
- улеснява възприятието;
- Помага за решаването на сложни задачи;
- стимулира развитието на мозъка;
- Увеличава количеството памет.
С помощта на асоциационно мислене можете да запомните сложни имена и чужди думи.
Асоциационното мислене трябва да бъде развито от ранна детска възраст, когато детето се научи да говори и да запомни нови думи. Например, той трябва да разбере, че чашите и плочите със лъжици се отнасят до категорията "прибори за хранене". Дизайнер, кукли, коли, кубчета са играчки. Столове, маси и легла - мебели.
Психолозите отбелязват важността на правилното разбиране на асоциативните връзки, така че те да не провокират дълбок психологически комплекс. Например, асоциативна верига "кръст, болка, бяла роба, лекар" и свързаната негативна реакция може да се превърне в подсъзнателен страх в бъдеще.
Важно е да се идентифицират отрицателните асоциации във времето и да се успокои детето, да се създаде по позитивен начин.
Упражнения за развитие на мисленето
За да развиете асоциационно мислене, трябва редовно да правите упражнения.
- Трябва да направите няколко думи, които не са свързани помежду си и да се опитате да изградите асоциативна верига между тях. Например: кола и дърво. Можете да възстановите логическата комуникация между тях, както следва: колата - маршрут - дървен корем - дърво.
- Вземете няколко различни думи и се опитайте да намерите общи асоциации към тях. Например: прозорец, мъниста, бутилка. Общите асоциации ще бъдат както следва: стъкло, прозрачно, пенливо, твърдо.
- Намерете асоциации, които са подходящи за няколко думи и ги комбинират в една категория. Например, асоциации с думите "брилянтни, студени" са метални, лед, диамант.
Писмено упражнение
Запис 16 от всякакви букви във вертикалната серия и добавете думата към всяко писмо, което ще бъде първият, който ще дойде на ум. Няма нужда да правите нещо специално измислено, запишете първия подходящ.
След това тези 16 думи трябва да бъдат организирани по двойки и да изградят асоциативна верига между тях. След това можете да намерите асоциации към вече откритите асоциации и да изградите вериги.
Такъв метод, използван в изследването им в безсъзнание Юнг и Фройд. Той помага да влезете в дълбините на психиката и да се опознаете, намирането на неизвестни по-рано длъжности.
С този метод можете да намерите решение на всеки проблем, защото е в подсъзнанието, че има отговори на всички въпроси. Важно е да се записват всички асоциации на листа, които идват на ум.
Нарушение на асоциационното мислене
Какво води до това? Сериозните нарушения при формирането на асоциации водят до патологично състояние и е предмет на изучаване на клинични психолози и психиатри. Защото те са един от симптомите на нарушение на мисълта:- Чрез промяна на вида на мисленето;
- Според динамиката на мисловния процес;
- относно граматичното изграждане на предложения;
- върху целевия характер.
Какво е включено в концепцията за промяна на вида на мисленето? Този вид умствена дейност е характерна за маниакални държави. Има ускорение на мисълта, скачащи идеи и др. Друг вектор на посоката на мислене е патологично забавяне.
Друг тип е неочаквано нахлуване в някои идеи, които са объркани с мисълта. Също така намери пълно инхибиране, т.е. внезапно спиране на умствената активност на полу-изкачване или дивата природа.
Прекомерната мобилност на умствената активност се проявява в прекомерно детайлизиране на незначителни детайли, които не съответстват на основната тема. Също така има разсейващи асоциации, които ще бъдат водени от офотпак. Има пълна загуба на нишката на разговора: те започнаха да говорят за един и завършиха напълно за приятеля.
Граматичното изграждане на реч показва правилния процес на умствена активност. С увредено мислене, честото използване на речеви стереотипи и клишета е забележимо - това е в най-добрия случай. В най-лошото има непоследователни звуци, лишени от смисъла на думата, непосредствено повторение на думи и фрази.
Какво е нарушението на мисълта за целта на целта? Понякога човек започва да се изразява толкова подходящ и сложен абстрактната асоциация, че е много трудно да се разбере.
Друг пример е разговор за нещо, празно бягане. Нарушение: човек започва да разглежда въпроса толкова подробно от всички страни, че в крайна сметка е трудно да се стигне до всяко решение по принцип.
Нарушаването на логиката на психичния процес значително усложнява взаимното разбирателство, защото човекът казва, че не е ясно какво и за какво. Друг пример: човек използва само един разбиране символи и знаци в разговор. Аутизъм Мислене: човек е в собствения си свят, разбираем само до един.
Резултат
Хигиената на умствената дейност е важен аспект на социалната адаптация на индивида в обществото. Чистотата и структурата на мисълта зависи от правилното образование на детето в детството.
Ако родителите забелязаха нарушения в възприемането на света или реакцията на детето на някои събития, детски психолог винаги ще дойде в спасяването. По-добре е да се съветва на психолози своевременно, отколкото да се лекува с психиатри.