Kognitiv udvikling er processen med at forbedre alle sorter af mental aktivitet (det vil sige opfattelse, hukommelse, dannelse af begreber, løsning af opgaver, fantasi og logik). Begrebet kognitiv udvikling blev foreslået til verden Jean Piaget, som er en psykolog og filosof fra Schweiz. I dagens materiale vil jeg udforske en detalje af begrebet Piaget, tale om sine særprægede funktioner og kritik.
Funktioner af begrebet Jean Piaget
Før han brugte psykologer to teknikker, der tillod at undersøge den kognitive udvikling af børn:- Den første - var baseret på barnets biologiske modning. Det var fokuseret på den "naturlige" komponent i udviklingen.
- Den anden - afstødt fra princippet om læring og miljøpåvirkning. Her blev hovedrollen tildelt den "erhvervede" komponent.
Find ud af, hvad der venter dig i dag - et horoskop til i dag for alle stjernetegn
Ved mange abonnenter anmodninger har vi udarbejdet en nøjagtig horoskop ansøgning til en mobiltelefon. Prognoser vil komme til dit stjernetegn hver morgen - det er umuligt at gå glip af!
Download GRATIS: Horoskop for hver dag 2020 (tilgængelig på Android)
Jean Piaget besluttede at tage et kig på det gamle problem under en ny vinkel. Det begyndte at koncentrere sig om de naturligt udviklende behov hos barnet, såvel som på hans forhold til den omgivende virkelighed.
Oversigt faser af udvikling af intellekt på Piaget
Den kognitive teori om PIANGET siger, at det menneskelige sind i processen med dets udvikling finder sted i flere grundlæggende faser.
Han identificerede dem med sådanne navne:
- Med fremkomsten af den toårige alder - scenen af sensorisk motor intelligens;
- fra biennium til elleve år gammel - forberedelses- og organisationsstadiet af visse operationer
- Andet afsnit henviser til de submans indlæg (varer fra to til syv år);
- og substans af visse operationer (fra syv til elleve år);
- Derefter følger scenen af formelle operationer (fra elleve til ca. femten år).
Lad os blive bekendt med de særegenheder i hvert af stadierne.
Sensomotor Stage
Det er kendetegnet ved en tæt forbindelse af motoraktivitet og opfattelsen hos børn. Det er tildelt til de første to år af barnets liv. På Sensorota-scenen åbner babyen forholdet mellem sine handlinger med deres konsekvenser.
For eksempel vil barnet vide, hvor meget den afstand han skal trække for et bestemt emne, hvilket vil ske, hvis du kaster en ske på gulvet. Han indser også, at hænder og ben er dele af sig selv, og rækværkets krybbe - ikke længere.
Sådanne uendelige "eksperimenter" er designet til at hjælpe babyen med at danne begrebet selv som en separat væsen fra den omgivende virkelighed. På scenen af sensorisk motilitet ligger betydelige opdagelser i begrebet stabilitet af objekter - det vil sige, at babyen forstår, at der findes varer, selvom de ikke kan røres eller se.
For eksempel, hvis du dækker legetøjet med et tæppe, som culberry kid er 8 måneder gammelt fra familien, så vil han straks stoppe forsøg på at få det - hun stoppede eksisterende for ham.
Og allerede et barn på 11 måneder vil tage mere aktiv søgning efter et emne skjult for ham. Et ældre barn er opmærksom på eksistensen af emnet, selvom han ikke ser øjnene - det vil sige, udviklede han et koncept om stabiliteten af objekter.
Præoperativt stadium.
I intervallet fra en og en halv til to år begynder barnet at bruge tale. Ord til det, svarende til symboler, repræsenterer objekter eller en gruppe af objekter, og en vare kan være forbundet med en anden. For eksempel spiller et treårigt barn med en pind, som om det var en hest, en kube for ham kan tage rollen som en bil og så videre.Men selv på trods af den symbolske tænkning i børnene på tre eller fire år er der ingen logisk organisation i deres ord og billeder.
Det kognitive udviklingsstadium, der forekommer i perioden fra to til syv år, er kendt for Piaget som en præoperativ. Det skyldes, at babyen stadig ikke er klar over specifikke regler eller operation. Operationen er en procedure, når oplysningerne er opdelt, kombinerer eller ændrer sig ved en hvilken som helst anden logisk metode.
Stadier af operationer
I en alder af syv til tolv år er babyen engageret i udviklingen af forskellige begreber for at bevare og udføre andre logiske manipulationer. For eksempel placerer børn på en bestemt funktion (farve, højde, masse osv.). Desuden begynder dannelsen af en mental visning på den angivne tid.
Antag, at barnet på fem år uafhængigt kommer hjem fra børnehave, men han vil ikke forklare præcis præcis, hvad jeg fik. Det vil også ikke være i stand til at tegne et kort over sin rute. Stien er i dem, da han ved, hvor han skal gøre en tur, men hvor de skal gå lige, men der er ikke noget almindeligt billede af vejen. Men i en alder af otte år vil barnet allerede være i stand til at skildre den rejste rute.
Ifølge begrebet Piaget er denne periode kendt som "scenen af specifikke operationer". Selvom børn nyder helt abstrakte vilkår, men de gør det i forhold til visse emner eller genstande - det vil sige, at de kan opfatte ved hjælp af sanser.
Samtidig dannes moralsk gradvist på driftsstadiet. Barnet indser, at han bor i samfundet, hvor specifikke sociale normer gælder.
Omkring de elleve-tolv år kommer barnet til formatet af at tænke voksne. Så er han allerede i stand til ren symbolsk tænkning. Jean Piaget gav navnet på denne fase af "formelle operationer".
Hvorfor kritisere konceptet Piaget?
Teorien, der er under overvejelse, er blevet en meget stor intellektuel præstation. Konceptet Piaget var en revolutionerende i spørgsmål om ideer om den kognitive udvikling af børn. Mange forskere blev inspireret af flere årtier. Og mange undersøgelser bekræftede konklusionerne fra Piaget.
Men over tid har endnu mere avancerede teknikker vist sig, så du kan teste den mentale aktivitet i førskole og yngre skolealder. Ifølge dem viser det sig, at Piaget ikke overvejede nogle øjeblikke.
For eksempel kan barnet sikkert klare mange opgaver designet til at kontrollere begrebet faser, det skal have grundlæggende informationsbehandling færdigheder: udviklet opmærksomhed, hukommelse og kende specifikke fakta.
Nogle gange viser det sig, at barnet faktisk har evnen til at klare det, men ikke i stand til at klare opgaven på grund af manglen på færdigheder.
Hvis du er interesseret i kognitiv udvikling, vil du få endnu mere information om det, jeg anbefaler at se følgende video: