Kognitive Entwicklung ist der Prozess der Verbesserung aller Arten der geistigen Tätigkeit (dh Wahrnehmung, Speicher, Bildung von Konzepten, Lösungsaufgaben, Fantasie und Logik). Das Konzept der kognitiven Entwicklung wurde der Welt Jean Piaget vorgeschlagen, der Psychologe und Philosoph aus der Schweiz ist. In heutigem Material möchte ich ein Details zum Konzept von Piaget erkunden, über seine unverwechselbaren Funktionen und Kritik sprechen.
Merkmale des Konzepts von Jean Piaget
Vor ihm verwendeten Psychologen zwei Techniken und ermöglichten es, die kognitive Entwicklung von Kindern zu untersuchen:- Der erste - basierte auf der biologischen Reifung des Kindes. Es wurde auf die "natürliche" Komponente der Entwicklung konzentriert.
- Der zweite, der vom Prinzip des Lern- und Umweltaufbaus abgetrieben wird. Hier wurde die Hauptrolle der "erworbenen" Komponente zugewiesen.
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Jean Piaget beschloss, das alte Problem unter einem neuen Winkel anzusehen. Es begann sich auf die natürlich entwickelnden Bedürfnisse des Babys sowie auf seine Beziehung zur umgebenden Realität zu konzentrieren.
Übersicht Stadien der Entwicklung von Intellekt auf Piaget
Die kognitive Theorie des Pianngets sagt, dass der menschliche Geist im Prozess seiner Entwicklung in mehreren Grundstufen stattfindet.
Er identifizierte sie mit solchen Namen:
- Mit der Entstehung des zweijährigen Alters - der Bühne der sensorischen Motorintelligenz;
- von der Biennaue bis zum elf Jahren - die Vorbereitungs- und Organisationsphase bestimmter Operationen;
- Der zweite Absatz bezieht sich auf die unterhaltsamen Einsendungen (dauert von zwei bis sieben Jahren);
- und die Substanz bestimmter Operationen (von sieben bis elf Jahren);
- Folgt dann der Bühne des formalen Betriebs (von elf bis etwa fünfzehn Jahren).
Lassen Sie uns die Besonderheiten jedes der Bühnen kennenlernen.
Sensomotor-Stadium.
Es zeichnet sich durch eine enge Verbindung von Motoraktivität und Wahrnehmung in Kindern aus. Es ist den ersten zwei Jahren des Lebens des Kindes zugeordnet. Auf der Sensorota-Bühne eröffnet das Baby die Beziehung seiner Handlungen mit ihren Folgen.
Zum Beispiel wird das Kind wissen, wie sehr die Entfernung er für ein bestimmtes Thema ziehen muss, was passieren wird, wenn Sie einen Löffel auf den Boden werfen. Er erkennt auch, dass Hände und Beine Teile von sich selbst sind, und die Geländerkrippe - nicht mehr.
Solche unendlichen "Experimente" sollen dem Baby helfen, das Konzept von sich selbst als separates Kreatur aus der umliegenden Realität zu bilden. In der Bühne der sensorischen Motilität liegt eine signifikante Entdeckung im Konzept der Stabilität von Objekten - das ist, dass das Baby, dass die Artikel existieren, auch wenn sie nicht berührt oder sehen können.
Wenn Sie zum Beispiel das Spielzeug mit einer Decke abdecken, auf die das Culberry-Kind von der Familie 8 Monate alt ist, dann wird er sofort versucht, es zu bekommen, um es zu bekommen - sie hörte auf, für ihn aufzuhalten.
Und bereits ein Kind von 11 Monaten dauert eine aktive Suche nach einem von ihm versteckten Artikel. Ein älteres Kind ist sich der Existenz des Themas bewusst, selbst wenn er seine Augen nicht sieht - das heißt, er entwickelte ein Konzept über die Stabilität von Objekten.
Präoperative Stufe
In dem Intervall von eineinhalb bis zwei Jahren beginnt das Kind mit der Verwendung von Sprache. Wörter dafür, ähnlich wie Symbole, repräsentieren Objekte oder eine Gruppe von Objekten, und ein Element kann mit einem anderen verbunden sein. Zum Beispiel, ein dreijähriges Kind, das mit einem Stock spielt, als wäre es ein Pferd, ein Würfel für ihn kann die Rolle eines Autos und so weiter übernehmen.Aber auch trotz des symbolischen Denkens in den Kindern von drei oder vier Jahren gibt es keine logische Organisation in ihren Worten und Bildern.
Die in der Zeit kognitive Entwicklung, die im Zeitraum von zwei bis sieben Jahren auftritt, ist für das Piaget als präoperativ bekannt. Es ist auf die Tatsache zurückzuführen, dass das Baby sich immer noch nicht spezifische Regeln oder Operation bewusst ist. Die Operation ist ein Verfahren, wenn die Informationen unterteilt, kombiniert oder ändert sich durch ein anderes logisches Verfahren.
Betriebsstadien
Im Alter von sieben bis zwölf Jahren engagiert sich das Baby mit der Entwicklung verschiedener Konzepte, um andere logische Manipulationen zu erhalten und durchzuführen. Beispielsweise platzieren Kinder Elemente auf ein bestimmtes Merkmal (Farbe, Höhe, Masse usw.). Darüber hinaus beginnt die Bildung einer psychischen Sicht auf konsistente Aktion zu der angegebenen Zeit.
Angenommen, das Kind von fünf Jahren kann unabhängig vom Kindergarten nach Hause kommen, aber er wird nicht genau erklären, was ich bekommen habe. Außerdem kann es keine Karte ihrer Route zeichnen. Der Weg ist in ihnen, da er weiß, wohin er eine Kurve macht, aber wo Sie gerade gehen können, aber es gibt kein gemeinsames Bild der Straße. Im Alter von acht Jahren wird das Baby jedoch bereits die geregte Route darstellen.
Gemäß dem Konzept von Piaget ist diese Zeit als "Phase spezifischer Operationen" bekannt. Obwohl Kinder völlig abstrakt genießen, aber sie tun es in Bezug auf bestimmte Themen oder Gegenstände - das heißt, dass sie mit Hilfe von Sinnen wahrnehmen können.
Gleichzeitig wird in der Betriebsstufe die Moral allmählich gebildet. Das Baby erkennt, dass er in der Gesellschaft lebt, wo bestimmte soziale Normen gelten.
Das Kind kommt ungefähr bis zu elf-zwölf Jahren in das Format des Denkens von Erwachsenen. Dann kann er schon ein reines symbolisches Denken in der Lage sein. Jean Piaget gab diesem Phase der "Phase der formalen Operationen" den Namen.
Warum kritisieren Sie das Konzept von Piaget?
Die betrachtete Theorie ist zu einem sehr großen intellektuellen Erfolg geworden. Das Konzept von Piaget war ein Revolutionär in der Angelegenheit von Ideen über die kognitive Entwicklung von Kindern. Viele Wissenschaftler wurden von mehreren Jahrzehnten inspiriert. Und zahlreiche Studien bestätigten die Schlussfolgerungen von Piaget.
Im Laufe der Zeit sind jedoch noch fortgeschrittenere Techniken aufgetaucht, sodass Sie die geistige Aktivität der Vorschule und das jüngere Schulalter testen können. Nach ihnen stellt sich heraus, dass Piaget keine Momente in Betracht gezogen hat.
Zum Beispiel kann das Kind mit vielen Aufgaben sicher fertig werden, um das Konzept der Stufen zu überprüfen, sondern auch grundlegende Informationsverarbeitungsfähigkeiten aufweisen: entwickelte Aufmerksamkeit, Speicher und bestimmte Fakten.
Manchmal stellt sich heraus, dass das Kind tatsächlich die Fähigkeit hat, damit umzugehen, aber aufgrund des Mangels an Fähigkeiten nicht mit der Aufgabe umgehen zu können.
Wenn Sie an der kognitiven Entwicklung interessiert sind, möchten Sie noch mehr Informationen darüber informieren, ich empfehle, das folgende Video anzuzeigen: