توسعه شناختی فرآیند بهبود تمام گونه های فعالیت ذهنی (یعنی ادراک، حافظه، تشکیل مفاهیم، حل وظایف، تخیل و منطق) است. مفهوم توسعه شناختی به جین پیاژه جهانی پیشنهاد شده است که روانشناس و فیلسوف از سوئیس است. در مواد امروز، من می خواهم جزئیات مفهوم پیاژه را بررسی کنم، در مورد ویژگی های متمایز و انتقاد آن صحبت کنم.
ویژگی های مفهوم جین پیاژه
پیش از او، روانشناسان از دو تکنیک استفاده کردند و اجازه می دادند توسعه شناختی کودکان را بررسی کنند:- اول - بر اساس رسوب بیولوژیکی کودک بود. این به جزء "طبیعی" توسعه متمرکز بود.
- دوم - از اصل یادگیری و تأثیرات زیست محیطی جلوگیری کرد. در اینجا نقش اصلی به جزء "به دست آمده" اختصاص داده شد.
پیدا کردن آنچه که شما در انتظار امروز - یک طالع بینی برای امروز برای همه نشانه های زودیاک
با درخواست مشترکین متعدد، ما یک برنامه دقیق فال را برای یک تلفن همراه آماده کرده ایم. پیش بینی ها هر روز صبح برای علامت زودیاک شما آمده است - غیرممکن است که از دست ندهید!
دانلود رایگان: Horoscope برای هر روز 2020 (موجود در آندروید)
ژان پیاژه تصمیم گرفت تا به یک مشکل قدیمی تحت یک زاویه جدید نگاه کند. این شروع به تمرکز بر نیازهای طبیعی در حال توسعه کودک، و همچنین در رابطه خود با واقعیت اطراف آن کرد.
بررسی مراحل توسعه عقل در Piaget
تئوری شناختی پیژگا می گوید که ذهن انسان در روند توسعه آن در چندین مرحله اساسی اتفاق می افتد.
او آنها را با چنین نام هایی شناسایی کرد:
- با ظهور سن دو ساله - مرحله هوش حسی حسی؛
- از دوسالانه تا یازده ساله - مرحله آماده سازی و سازماندهی عملیات خاص؛
- پاراگراف دوم به ارسال های تبلیغاتی اشاره دارد (طول می کشد از دو تا هفت سال)؛
- و تعویض عملیات خاص (از هفت تا یازده سال)؛
- سپس مرحله عملیات رسمی (از یازده تا حدود پانزده سال) را دنبال می کند.
بیایید با ویژگی های هر یک از مراحل آشنا شویم.
مرحله حسوموتور
این مشخصه با اتصال نزدیک به فعالیت حرکتی و درک در بچه ها مشخص می شود. این به دو سال اول زندگی کودک اختصاص داده شده است. در مرحله Sensorota، کودک رابطه اقدامات خود را با عواقب آن باز می کند.
به عنوان مثال، کودک می داند چقدر فاصله ای که او نیاز دارد برای یک موضوع خاص بکشد، که اگر یک قاشق را روی زمین بگذارید، اتفاق می افتد. او همچنین متوجه می شود که دست ها و پاها بخشی از خودشان هستند و نرده ها نابینا - دیگر.
چنین "آزمایش های بی نهایت" برای کمک به کودک، مفهوم خود را به عنوان موجودی جداگانه از واقعیت اطراف طراحی می کند. در مرحله تحرک حسی، کشف قابل توجهی در مفهوم پایداری اشیا قرار دارد - یعنی، کودک درک می کند که اقلام وجود دارد، حتی اگر آنها را لمس و یا ببینید.
به عنوان مثال، اگر شما اسباب بازی را با یک پتو پوشش دهید، که بچه کلوچه 8 ماهه از خانواده است، پس از آنکه او بلافاصله تلاش می کند تا آن را متوقف کند - او را برای او متوقف کرد.
و در حال حاضر یک کودک 11 ماه جستجو فعال تر برای یک مورد پنهان از او خواهد شد. یک بچه مسن تر از وجود موضوع آگاه است، حتی اگر چشم او را نمی بیند - یعنی او یک مفهوم در مورد ثبات اشیاء را توسعه داد.
مرحله قبل از عمل
در فاصله زمانی از یک و نیم تا دو سال، کودک شروع به استفاده از سخنرانی می کند. کلمات برای آن، شبیه به نمادها، نشان دهنده اشیاء یا یک گروه از اشیاء است، و یک مورد را می توان با دیگری مرتبط است. به عنوان مثال، یک بچه سه ساله با یک چوب بازی می کند، مثل اینکه یک اسب بود، یک مکعب برای او می تواند نقش یک ماشین را بازی کند و غیره.اما حتی علیرغم تفکر نمادین در بچه های سه یا چهار سال، هیچ سازمان منطقی در کلمات و تصاویر آنها وجود ندارد.
مرحله توسعه شناختی، که در دوره دو تا هفت سال اتفاق می افتد، برای پیاژه به عنوان پیش از عمل شناخته شده است. این به خاطر این واقعیت است که کودک هنوز از قوانین یا عملیات خاص آگاه نیست. عملیات یک روش زمانی است که اطلاعات تقسیم می شود، ترکیبی یا تغییر با هر روش منطقی دیگر.
مراحل عملیات
در سن هفت تا دوازده سال، کودک در توسعه مفاهیم مختلف برای حفظ و انجام سایر دستکاری های منطقی مشغول به کار است. به عنوان مثال، کودکان اقلام را در یک ویژگی خاص قرار می دهند (رنگ، ارتفاع، جرم، و غیره). علاوه بر این، در زمان مشخص، تشکیل یک دیدگاه ذهنی در مورد اقدام پایدار آغاز می شود.
فرض کنید فرزند پنج ساله بتواند به طور مستقل از مهد کودک به خانه بیاید، اما دقیقا دقیقا دقیقا توضیح نخواهد داد. همچنین، نمی تواند یک نقشه از مسیر خود را جلب کند. مسیر در آنها است، زیرا او می داند کجا می شود به نوبه خود، اما جایی که به راست بروید، اما هیچ تصویری مشترک از جاده وجود ندارد. اما در سن هشت سالگی، کودک قبلا میتواند مسیر سفر را به تصویر بکشد.
با توجه به مفهوم پیاژه، این دوره به عنوان "مرحله عملیات خاص" شناخته می شود. اگر چه کودکان از اصطلاحات کاملا انتزاعی لذت می برند، اما آنها آن را در رابطه با موضوعات خاص یا اشیاء انجام می دهند - یعنی، به این واقعیت که آنها می توانند با کمک حواس درک کنند.
در عین حال، اخلاق به تدریج در مرحله عملیاتی شکل می گیرد. کودک متوجه می شود که او در جامعه زندگی می کند، جایی که هنجارهای اجتماعی خاص اعمال می شود.
تقریبا به یازده سال و دوازده سال، کودک به فرمت بزرگسالان فکر می کند. سپس او در حال حاضر قادر به تفکر نمادین خالص است. ژان پیاژه به این مرحله از "مرحله عملیات رسمی" نام داد.
چرا مفهوم پیاژه را مورد انتقاد قرار می دهد؟
تئوری مورد نظر به یک دستاورد بسیار بزرگ تبدیل شده است. مفهوم پیاژه در مورد ایده های توسعه شناختی کودکان انقلابی بود. بسیاری از دانشمندان چند دهه الهام گرفته شده اند. و مطالعات متعدد، نتیجه گیری های انجام شده توسط Piaget را تایید کرد.
اما در طول زمان، حتی تکنیک های پیشرفته تر به نظر می رسد، به شما این امکان را می دهد که فعالیت ذهنی سن مدرسه پیش دبستانی و جوانتر را آزمایش کنید. به گفته آنها، معلوم می شود که پیاژه چند لحظه را در نظر نگرفت.
به عنوان مثال، بچه می تواند با خیال راحت با بسیاری از وظایف طراحی شده برای بررسی مفهوم مراحل، باید مهارت های پردازش اطلاعات اولیه را داشته باشد: توجه، توجه، حافظه و دانستن حقایق خاص.
گاهی اوقات معلوم می شود که کودک در واقع توانایی مقابله با آن را دارد، اما قادر به مقابله با این کار به دلیل کمبود مهارت نیست.
اگر شما علاقه مند به توسعه شناختی هستید، می خواهید اطلاعات بیشتری در مورد آن دریافت کنید، توصیه می کنم ویدیو زیر را مشاهده کنید: