Feidhmíonn smaointeoireacht chomhtháite le híomhánna a thagann chun cinn i gcuimhne an duine. Cruthaíonn ionadaíocht amháin (íomhá) ceann eile: mar sin comhlachais fhoirm. Tá aon íomhánna, aighneacht agus comhlachas mar thoradh ar thaithí phearsanta agus ar eolas an duine. Dá bhrí sin, tá siad go léir difriúil.
Mar shampla, beidh an focal fhómhair go mbeadh roinnt daoine a bheith bainteach le slush, i gcásanna eile le foraoisí gléasta óir gléasta, agus sa tríú le cumha agus tuiscint ar uaigneas.
Cad a thugann tú ag smaoineamh ar chomhthiomsaitheach dúinn? Seolann sé próiseas meabhrach isteach sa treo ceart, ós rud é go bhféadfadh géarchéim mheabhrach a bheith mar thoradh ar íomhánna atá déanta go mícheart.
Mar thoradh ar mo chomharsa tá a mac ag síceolaí chun smaoineamh comhthiomsaitheach a fhorbairt chun é a ullmhú ar scoil ar scoil. Tar éis an tsaoil, níl aon rún ann go bhfuil cláir oiliúna nua-aimseartha deacair a mháistir fiú daoine fásta, ní ar an bhfíric go bhfuil leanaí.
Faigh amach cad atá ag fanacht leat inniu - horoscope don lá atá inniu ann do gach comhartha stoidiaca
De réir iarrataí síntiúsóirí iomadúla, d'ullmhaíomar iarratas cruinn horoscope cruinn ar ghuthán póca. Tiocfaidh réamhaisnéisí ar do shíniú stoidiaca gach maidin - ní féidir é a chailleann!
Íoslódáil saor in aisce: horoscope do gach lá 2020 (ar fáil ar Android)
Cineálacha Cumainn
Tá an comhlachas ilchineálach. Is féidir iad a aicmiú mar seo a leanas:
- Is toradh é an chúis;
- in aice;
- cosúlacht;
- codarsnacht;
- Ginearálú;
- fo-chomhordú;
- Comhaontaithe;
- suimithe;
- slánuimhir agus páirteanna.
Is é an chuma atá ar "cúis - atoradh" an bháisteach - scáth agus báistí, sledges sneachta agus scíonna, thunder-zipper. Tagann cumainn chun cinn láithreach, mar thoradh air sin tá dlúthbhaint aige leis an gcúis agus leanann sé i gcónaí uaidh.
Is féidir leis an suíomh a mhíniú ag na híomhánna seo a leanas: ríomhaire - luch, bia - cuisneoir, rang teagaisc - scoil nótaí - peann agus peann luaidhe. Is é sitness gaireacht na rudaí sa spás agus san am.
Cosúlacht - Is é is cúis le cosúlacht sheachtracha na rudaí seo, cé gur féidir leis an gcuspóir a bheith difriúil go hiomlán. Mar shampla: Cloud - Pooh Pillow, tá piorra bainteach le bolgán solais agus vice versa.
Cumainn i gcodarsnacht ag brath ar thaithí phearsanta: fuar - te, dubh - bán, oighear - tine, etc.
Ginearálú - Cad é atá ann? Is é seo nuair a bhíonn aon rud aonair bainteach leis an gcuma a mbaineann sé leis. Mar shampla: Is crann é Birch, agus is féidir le bláth ar leith a bheith bainteach le bouquet agus vice versa.
Is féidir leis na samplaí seo a leanas a léiriú faoi thruailliú comhthiomsaitheach: Glasraí - cúcamar nó trátaí, tor - lilac. D'fhéadfadh roghanna difriúla a bheith ann do chomhlachais, ach i gcónaí coincréit agus cruinn.
Cad é an rud amháin atá ann? Tá sé seo nuair a bhíonn foirm éagsúil ag míreanna, ach an cuspóir ginearálta. Mar shampla: gloine - cupán, stól - binse, greamairí - rollaí cruinn - sceartáin.
Ina theannta sin: Borsch - uachtar géar, beoir - sceallóga, sailéad - maonáis. Oibríonn gach rud go maith anseo. Nuair a bhíonn tú ag cuimhneamh, buaileann an soften láithreach i gcuimhne uachtar géar agus vice versa.
An slánuimhir agus na codanna: an fharraige - an trá, an teach - an t-árasán agus an bealach isteach, is é an cos an corp.
Chomh maith leis sin Cumainn Chansaigh éagsúla: scáth - fite, cat - Midge. Úsáidtear an modh seo chun focail eachtracha a fhiosrú. Mar shampla, chun cuimhneamh ar ainm geografach casta Guadalquivir, is féidir leat an cumann "Swallow Kefir" a úsáid.
Is blas, éisteachta, tadhlach, olfactory, etc é na cumainn freisin. Mar shampla, tá citris agus snáthaidí aroma a bhaineann go seasta le laethanta saoire na Bliana Nua.
Teoiric chomhtháite smaointeoireachta
Tháinig Síceolaíocht Eolaíochta chun cinn ar cheann de na dara ceann: níl sí ach 100 bliain d'aois. Agus d'imir na cumainn ceann amháin de na príomhróil in eolas ar ghníomhaíocht mheabhrach an duine. Mar shampla, tá gníomhaíocht mheabhrach bainteach go daingean le sraith de chumainn charntha.
Creidtear go bhfuil gníomhaíocht mheabhrach bunaithe ar chomhlachais amháin agus ar an gcaidreamh le taithí roimhe seo leis an láthair.
Níorbh fhéidir leis an teoiric seo, ar ndóigh, na gnéithe de smaointeoireacht chruthaitheach a mhíniú, rud nach bhfuil baint acu leis an taithí roimhe seo. Mar sin féin, chuir sé go mór le forbairt na síceolaíochta mar eolaíocht eolais ar anam an duine.
Luach na gcomhlachas i bhforbairt smaointeoireachta:
- Méadaíonn úsáid a bhaint as ábhar amhairc an t-ábhar claonadh agus an t-ábhar foghlama;
- Foghlaim le rud ar bith ach amháin trí na híomhánna agus na haighneachtaí cearta;
- Spreagann sé comhfhiosacht: déanann sé anailís, comparáid agus achoimriú.
Buíochas le smaointeoireacht chomhthiomsaitheach, cruthaíodh fomhuireáin (ag faire ar iasc) agus ar aerárthaí (breathnaíodh é ar eitilt na n-éan). Tá na deilfeanna splashed an smaoineamh ar echoshocation, agus d'fhoghlaim na féileacáin agus na héin éadach a phéinteáil le haghaidh éadaí.
Olann Ainmhithe a úsáidtear le haghaidh inslithe, d'fhoghlaim roinnt éan an teaghais a dhéanamh, d'fhoghlaim na méadair bonneagar a chruthú.
Ní raibh Velcro ar éadaí agus bróga le feiceáil mar seo: an bealach seo úsáideach agus áisiúil seo de dhúntóirí eolaí na hEilvéise Georges de Mörtatral spreag an gnáth-bhuróg. Bhí sé chomh gníomhach ag bualadh leis na héadaí, a d'iarr air a chumas a bhuanú chun lipukes a chruthú. Go ginearálta, d'fhoghlaim breathnóireacht ar shaol na n-ainmhithe agus na bplandaí a lán daoine.
Forbairt smaointeoireachta comhthiomsaitheach:
- cuireann sé le forbairt samhlaíochta;
- Forbraíonn cruthaitheacht smaointe nua;
- Éascaíonn sé dearcadh;
- Cabhraíonn sé le tascanna casta a réiteach;
- spreagann sé forbairt inchinne;
- Méadaíonn sé méid na cuimhne.
Le cabhair ó smaointeoireacht chomhtháthúcháin, is féidir leat ainmneacha casta agus focail eachtracha a chur de ghlanmheabhair.
Ní mór smaointeoireacht chomhtháite a fhorbairt ón luath-óige nuair a fhoghlaimíonn leanbh focail nua a labhairt agus a chur de ghlanmheabhair. Mar shampla, ní mór dó a thuiscint go dtagraíonn na cupáin agus na plátaí le spúnóga don chatagóir "earraí boird". Is bréagáin iad dearthóir, bábóg, carranna, ciúbanna. Cathaoireacha, táblaí agus leapacha - troscán.
Tugann síceolaithe faoi deara an tábhacht a bhaineann leis an tuiscint cheart ar naisc chomhtháite ionas nach spreagfaidh siad casta síceolaíoch domhain. Mar shampla, is féidir le slabhra comhthiomsaitheach "tras, pian, gúna bán, dochtúir" agus an t-imoibriú diúltach gaolmhar a bheith ina n-eagla subconscious sa todhchaí.
Tá sé tábhachtach cumainn dhiúltacha a aithint in am agus an páiste a shuaimhniú, a chur ar bun go dearfach.
Cleachtaí chun smaointeoireacht a fhorbairt
Chun smaointeoireacht chomhtháite a fhorbairt, ní mór duit cleachtaí a dhéanamh go rialta.
- Ní mór duit cúpla focal a thógáil nach mbaineann le chéile agus iarracht a dhéanamh slabhra comhthiomsaitheach a thógáil eatarthu. Mar shampla: carr agus crann. Is féidir leat cumarsáid loighciúil a chur ar ais mar seo a leanas: An carr - an bealach - bolg adhmaid - adhmad.
- Tóg roinnt focal éagsúla agus déan iarracht teacht ar chumainn ghinearálta dóibh. Mar shampla: fuinneog, coirníní, buidéal. Beidh cumainn ghinearálta mar seo a leanas: Gloine, trédhearcach, súilíneach, soladach.
- Aimsigh cumainn atá oiriúnach do roinnt focal agus iad a chur le chéile i gcatagóir amháin. Mar shampla, tá cumainn leis na focail "iontach, fuar" miotail, oighear, diamant.
Cleachtadh scríofa
Taifead 16 d'aon litreacha isteach sa tsraith ingearach agus cuir an focal le gach litir, a bheidh ar an gcéad dul chun cuimhne. Níl gá le rud éigin a dhéanamh go speisialta, scríobh síos an chéad oiriúnach.
Ansin, ní mór na 16 fhocal seo a eagrú ar phéirí agus slabhra comhthiomsaitheach a thógáil eatarthu. Ansin is féidir leat cumainn a aimsiú do na cumainn atá le fáil cheana féin agus slabhraí a thógáil.
Modh den sórt sin a úsáidtear ina gcuid taighde jung gan aithne agus Freud. Cabhraíonn sé le dul isteach i ndoimhneas an tsine agus é féin a iniúchadh, na poist a bhí anaithnid roimhe seo a aimsiú.
Leis an modh seo, is féidir leat teacht ar réiteach ar aon fhadhb, toisc go bhfuil sé san fho-chomhfhiosach go bhfuil freagraí ar gach ceist. Tá sé tábhachtach gach cumainn a thaifeadadh ar an mbileog a thagann chun cuimhne.
Sárú ar smaointeoireacht chomhtháite
Cad é mar thoradh air seo? Téann sáruithe tromchúiseacha i bhfoirmiú na gcomhlachas mar thoradh ar riocht paiteolaíoch agus is ábhar é staidéar a dhéanamh ar shíceolaithe cliniciúla agus ar shíciatraithe. Toisc go bhfuil siad ar cheann de na hairíonna de shárú ar an bpróiseas smaoinimh:- Tríd an gcineál smaointeoireachta a athrú;
- De réir dhinimic an phróisis smaoinimh;
- maidir le tógáil gramadaí tograí;
- ar spriocdhíriú.
Cad atá san áireamh sa choincheap a bhaineann le hathrú an chineáil smaointeoireachta? Is é an cineál gníomhaíochta meabhrach seo saintréith de chuid banic. Tá luasghéarú ar an bpróiseas smaoinimh, ag léim smaointe, srl. Is moilliú paiteolaíoch é veicteoir eile de threo na smaointeoireachta.
Is ionradh gan choinne é cineál eile ar roinnt smaointe a mheascadh le smaoineamh. Chomh maith leis sin fuair sé toirmeasc iomlán, is é sin, stad tobann de ghníomhaíocht mheabhrach ar leath-dhreapadh nó ar fhiadhúlra.
Léirítear soghluaisteacht iomarcach de ghníomhaíocht mheabhrach i mionsonraí iomarcacha nach gcomhfhreagraíonn don phríomhábhar. Chomh maith leis sin tá cumainn ag cur isteach air, a bheidh faoi stiúir an fhritháireamh. Tá caillteanas iomlán de shnáithe an chomhrá: thosaigh siad ag labhairt faoi cheann amháin, agus chríochnaigh siad go hiomlán faoin gcara.
Léiríonn an tógáil gramadaí cainte an próiseas ceart de ghníomhaíocht mheabhrach. Le smaointeoireacht lagaithe, is minic a úsáidtear steiréitíopaí cainte agus clichés go minic - is fearr é. Sa chuid is measa tá fuaimeanna neamhleanúnacha ann, gan brí an fhocail, athrá neamhleanúnach focal agus frásaí.
Cad é an sárú ar an bpróiseas smaoinimh ar spriocdhírithe? Uaireanta tosaíonn duine a chur in iúl chomh oiriúnach agus intricate an Cumann Abstract go bhfuil sé an-deacair a thuiscint.
Sampla eile is ea comhrá faoi rud ar bith, atá folamh. Suaitheadh: Tosaíonn duine ag smaoineamh ar an gceist an oiread sin go mion ó gach taobh, go bhfuil sé deacair teacht ar aon chinneadh ar an gceist i bprionsabal sa deireadh.
An sárú ar loighic an phróisis mheabhrach casta go mór comhthuiscint, mar a deir an duine nach bhfuil sé soiléir cad é agus cad é. Sampla eile: ní úsáideann duine ach siombailí tuisceana amháin agus comharthaí i gcomhrá. Smaointeoireacht Uathaigh: Tá duine ina dhomhan féin, intuigthe ach le ceann amháin.
Toradh
Is gné thábhachtach d'oiriúnú sóisialta duine aonair sa tsochaí é sláinteachas na gníomhaíochta meabhrach. Braitheann íonacht agus struchtúr an phróisis smaoinimh ar oideachas ceart an linbh san óige.
Má thug tuismitheoirí faoi deara sáruithe i dtuiscint ar an domhan nó imoibriú an linbh le roinnt imeachtaí, beidh síceolaí leanaí ag teacht i gcónaí ar an tarrtháil. Is fearr comhairle a chur ar shíceolaithe go tráthúil tráthúil ná mar a chaithfear le síciatraithe.