Is é an fhorbairt cognaíoch an próiseas chun gach cineál gníomhaíochta meabhrach a fheabhsú (is é sin, dearcadh, cuimhne, foirmiú coincheapa, tascanna, samhlaíocht agus loighic a réiteach). Moladh coincheap na forbartha cognaíocha don domhan Jean Piaget, a bhfuil síceolaí agus fealsamh ón Eilvéis. In ábhar an lae inniu, ba mhaith liom mionsonraí a dhéanamh ar choincheap na Piaget, labhairt faoina ngnéithe agus ar a cháineadh sainiúil.
Gnéithe den choincheap de Jean Piaget
Os a chomhair, bhain síceolaithe úsáid as dhá theicneolaíocht, ag ligean d'imscrúdú a dhéanamh ar fhorbairt chognaíoch leanaí:- An chéad cheann - bhí sé bunaithe ar aibiú bitheolaíoch an linbh. Bhí sé dírithe ar an gcuid "nádúrtha" den fhorbairt.
- An dara ceann - repelled ó phrionsabal na foghlama agus an tionchair ar an gcomhshaol. Anseo sannadh an príomhról don chomhpháirt "a fuarthas".
Faigh amach cad atá ag fanacht leat inniu - horoscope don lá atá inniu ann do gach comhartha stoidiaca
De réir iarrataí síntiúsóirí iomadúla, d'ullmhaíomar iarratas cruinn horoscope cruinn ar ghuthán póca. Tiocfaidh réamhaisnéisí ar do shíniú stoidiaca gach maidin - ní féidir é a chailleann!
Íoslódáil saor in aisce: horoscope do gach lá 2020 (ar fáil ar Android)
Shocraigh Jean Piaget féachaint ar an seanfhadhb faoi uillinn nua. Thosaigh sé ag díriú ar riachtanais atá ag forbairt go nádúrtha an linbh, chomh maith le ar a chaidreamh leis an réaltacht máguaird.
Forbhreathnú Céimeanna d'fhorbairt Intellect ar Piaget
Deir teoiric chognaíoch an phianget go dtarlaíonn an aigne daonna i bpróiseas a fhorbairt i roinnt bunchéimeanna.
D'aithin sé iad le hainmneacha den sórt sin:
- Le teacht chun cinn na haoise dhá bhliain d'aois - an chéim na hintleachta mótair céadfach;
- Ón Biosnnium go haon bhliain déag d'aois - an chéim ullmhúcháin agus eagraíochta d'oibríochtaí áirithe;
- Tagraíonn an dara mír do na haighneachtaí faoi shubstaintí (maireann sé ó dhá go seacht mbliana);
- agus d'ainneoin oibríochtaí áirithe (ó seacht go haon bhliain déag);
- Ansin leanann sé céim na n-oibríochtaí foirmiúla (ó aon bhliain déag go dtí thart ar chúig bliana déag).
A ligean ar a fháil acquainted le peculiarities gach ceann de na céimeanna.
Céim Sensomotor
Tá sé mar thréith ag nasc dlúth maidir le gníomhaíocht mhótair agus dearcadh sna páistí. Tá sé sannta don chéad dá bhliain de shaol an linbh. Ag an gcéim Sensorota, osclaíonn an leanbh an gaol a ghníomhartha lena n-iarmhairtí.
Mar shampla, beidh a fhios ag an leanbh cé mhéad an fad a chaithfidh sé a tharraingt ar ábhar áirithe, a tharlóidh má chaitheann tú spúnóg ar an urlár. Tuigeann sé freisin go bhfuil na lámha agus na cosa ina gcodanna de féin, agus an crib ráille - a thuilleadh.
Tá "turgnaimh" gan teorainn den sórt sin deartha chun cuidiú leis an leanbh an coincheap a chruthú dóibh féin mar chréatúr ar leithligh ón réaltacht máguaird. Ag céim na gluaiseachta céadfacha, luíonn fionnachtain shuntasach i gcoincheap na cobhsaíochta rudaí - is é sin, tuigeann an leanbh go bhfuil míreanna ann, fiú mura féidir iad a bheith i dteagmháil nó a fheiceáil.
Mar shampla, má chlúdaíonn tú an bréagán le blaincéad, a bhfuil an Kid Colberry 8 mí d'aois ón teaghlach, ansin stopfaidh sé láithreach iarracht é a fháil - stop sí cheana féin dó.
Agus cheana féin beidh leanbh de 11 mhí tar éis cuardach níos gníomhaí a dhéanamh ar mhír atá i bhfolach uaidh. Tá kid níos sine ar an eolas go bhfuil an t-ábhar ann, fiú mura bhfeiceann sé a shúile - is é sin, d'fhorbair sé coincheap faoi chobhsaíocht rudaí.
Céim réamhoibríochta
San eatramh ó go leith go dhá bhliain, tosaíonn an páiste ag úsáid cainte. Léiríonn focail le haghaidh é, cosúil le siombailí, rudaí nó grúpa rudaí, agus is féidir mír amháin a bheith bainteach le ceann eile. Mar shampla, tá kid trí bliana d'aois ag imirt le bata, amhail is dá mba chiúb é, is féidir le ciúb dó ról an chairr a ghlacadh.Ach fiú in ainneoin an smaointeoireachta siombalach sna páistí de thrí nó ceithre bliana, níl aon eagraíocht loighciúil ina bhfocail agus íomhánna.
Tá an chéim d'fhorbairt chognaíoch, a tharlaíonn sa tréimhse idir dhá agus seacht mbliana, ar eolas don phiaget mar réamhoibritheach. Is mar gheall ar an bhfíric go bhfuil an leanbh fós ar an eolas faoi rialacha nó oibriú sonrach. Is nós imeachta é an oibríocht nuair a bhíonn an fhaisnéis roinnte, comhcheanglaíonn nó athraíonn sé le haon mhodh loighciúil eile.
Céimeanna na n-oibríochtaí
Ag aois seacht go dtí dhá bhliain déag, tá an leanbh ag gabháil d'fhorbairt coincheapa éagsúla chun ionramhálacha loighciúla eile a chaomhnú agus a dhéanamh. Mar shampla, cuireann páistí míreanna ar ghné ar leith (dath, airde, mais, etc.). Ina theannta sin, ag an am sonraithe, tosaíonn foirmiú radhairc mheabhrach faoi ghníomh comhsheasmhach.
Cuir in iúl gur féidir leis an leanbh cúig bliana teacht abhaile go neamhspleách ó Kindergarten, ach ní mhíneoidh sé go díreach cad a fuair mé. Chomh maith leis sin, ní bheidh sé in ann léarscáil a tharraingt dá bhealach. Tá an cosán iontu, ós rud é go bhfuil a fhios aige cá háit a ndéanfaidh sé casadh, ach cá háit le dul díreach, ach níl aon phictiúr coitianta den bhóthar. Ach ag aois ocht mbliana, beidh an leanbh in ann an bealach a thaistil a léiriú cheana féin.
De réir coincheap na Piaget, tugtar "céim na n-oibríochtaí sonracha" ar an tréimhse seo. Cé go mbaineann páistí taitneamh as téarmaí go leor teibí, ach déanann siad é maidir le hábhair nó rudaí áirithe - is é sin, ar an bhfíric gur féidir leo a bhrath le cabhair ó na céadfaí.
Ag an am céanna, cruthaítear morálta de réir a chéile ag an gcéim oibriúcháin. Tuigeann an leanbh go bhfuil sé ina chónaí sa tsochaí, áit a bhfuil feidhm ag noirm shóisialta shonracha.
Thart ar an aon bhliain déag d'aois, tagann an páiste go dtí an fhormáid na ndaoine fásta ag smaoineamh. Ansin tá sé in ann smaoineamh siombalach íon a dhéanamh cheana féin. Thug Jean Piaget an t-ainm ar an gcéim seo den "chéim d'oibríochtaí foirmiúla".
Cén fáth a cháineadh coincheap na Piaget?
Is éacht intleachtúil an-mhór é an teoiric atá faoi bhreithniú. Ba é coincheap na Piaget réabhlóideach maidir le smaointe faoi fhorbairt chognaíoch leanaí. Bhí go leor eolaithe spreagtha ag roinnt blianta anuas. Agus dhearbhaigh go leor staidéar na conclúidí a rinne Piaget.
Ach le himeacht ama, tá fiú teicnící níos airde le feiceáil, rud a ligeann duit a thástáil ar an ghníomhaíocht mheabhrach na réamhscoile agus aois scoile níos óige. Dar leo, casadh sé amach nach raibh Piaget a mheas roinnt chuimhneacháin.
Mar shampla, is féidir leis an bpáiste dul i ngleic go sábháilte le go leor tascanna atá deartha chun coincheap na gcéimeanna a sheiceáil, ní mór go mbeadh scileanna próiseála faisnéise bunúsacha ann: aird, cuimhne agus fíricí sonracha a bheith ar eolas acu.
Uaireanta bíonn sé ag dul amach go bhfuil an cumas ag an bpáiste dul i ngleic leis, ach nach bhfuil in ann dul i ngleic leis an tasc mar gheall ar an easpa scileanna.
Má tá suim agat i bhforbairt chognaíoch, ba mhaith leat tuilleadh eolais a fháil faoi, molaim an físeán seo a leanas a fheiceáil: