O desenvolvemento cognitivo é o proceso de mellora de todas as variedades de actividade mental (é dicir, percepción, memoria, formación de conceptos, resolución de tarefas, imaxinación e lóxica). O concepto de desenvolvemento cognitivo foi proposto ao mundo Jean Piaget, que é psicólogo e filósofo de Suíza. No material de hoxe, quero explorar detalles do concepto de Piaget, falar sobre as súas características e críticas distintivas.
Características do concepto de Jean Piaget
Antes del, os psicólogos usaron dúas técnicas, permitindo investigar o desenvolvemento cognitivo dos nenos:- O primeiro - baseouse na maduración biolóxica do neno. Foi centrado no compoñente "natural" do desenvolvemento.
- O segundo - repelido do principio de aprendizaxe e impacto ambiental. Aquí o papel principal foi asignado ao compoñente "adquirido".
Descubra o que lle espera hoxe: un horóscopo para hoxe para todos os signos do zodíaco
Por numerosas solicitudes de suscriptores, preparamos unha solicitude de horóscopa precisa para un teléfono móbil. As previsións virán para o seu signo do zodíaco cada mañá - é imposible perder!
Descarga gratis: horoscopio para todos os días 2020 (dispoñible en Android)
Jean Piaget decidiu botar unha ollada ao antigo problema baixo un novo ángulo. Comezou a concentrarse nas necesidades naturalmente desenvolvendo do bebé, así como sobre a súa relación coa realidade circundante.
Resumo etapas de desenvolvemento do intelecto en Piaget
A teoría cognitiva do Pianget di que a mente humana no proceso do seu desenvolvemento ten lugar en varias etapas básicas.
El identificounos con tales nomes:
- Coa aparición da idade de dous anos de idade - a etapa da intelixencia do motor sensorial;
- do bienio a once anos - a preparación e organización etapa de certas operacións;
- O segundo parágrafo refírese aos envíos de substancia (dura de dous a sete anos);
- e a substancia de certas operacións (de sete a once anos);
- A continuación, segue a etapa das operacións formais (de once a uns quince anos).
Familiarizamos coas peculiaridades de cada unha das etapas.
Sensomotor Stage.
Caracterízase por unha estreita conexión de actividade motora e percepción en nenos. Atópase asignado aos dous primeiros anos da vida do neno. Na etapa de Sensorota, o bebé abre a relación das súas accións coas súas consecuencias.
Por exemplo, o neno saberá canto á distancia que necesita para tirar para un determinado tema, que vai ocorrer se xoga unha culler no chan. Tamén se dá conta de que as mans e as pernas son partes de si mesmo, eo berce de barandilla, xa non.
Tales infinitos "experimentos" están deseñados para axudar ao bebé a formar o concepto de si mesmos como unha criatura separada da realidade circundante. No escenario da motilidade sensorial, o descubrimento significativo reside no concepto de estabilidade dos obxectos, é dicir, o bebé entende que existen elementos, aínda que non poidan ser tocados ou ver.
Por exemplo, se cobre o xoguete cunha manta, á que o Culberry Kid é de 8 meses de idade da familia, entón inmediatamente deterá os intentos de obtelo - deixou de existir para el.
E xa un neno de 11 meses terá unha procura máis activa dun elemento escondido del. Un neno máis vello é consciente da existencia do suxeito, aínda que non vexa os seus ollos, é dicir, desenvolveu un concepto sobre a estabilidade dos obxectos.
Fase preoperatoria
No intervalo dun e medio a dous anos, o neno comeza a usar o discurso. Palabras para iso, semellante aos símbolos, representan obxectos ou un grupo de obxectos e un elemento pode asociarse a outro. Por exemplo, un neno de tres anos de idade xogando cun pau, coma se fose un cabalo, un cubo para el pode asumir o papel dun coche e así por diante.Pero aínda a pesar do pensamento simbólico nos nenos de tres ou catro anos, non hai organización lóxica nas súas palabras e imaxes.
A etapa do desenvolvemento cognitivo, que ocorre no período de dous a sete anos, é coñecida polo Piaget como preoperatorio. É debido ao feito de que o bebé aínda non ten coñecemento de regras ou operacións específicas. A operación é un procedemento cando a información está dividida, combina ou cambia por calquera outro método lóxico.
Etapas das operacións
Á idade de sete a doce anos, o bebé está involucrado no desenvolvemento de diferentes conceptos para preservar e realizar outras manipulacións lóxicas. Por exemplo, os nenos colocan elementos nunha característica específica (cor, altura, masa, etc.). Ademais, no tempo especificado comeza a formación dunha vista mental sobre a acción consistente.
Supoña que o fillo de cinco anos pode volver a casa de xardín de infancia, pero non explicará exactamente exactamente o que teño. Ademais, non poderá debuxar un mapa do seu percorrido. O camiño está neles, xa que sabe onde facer un xiro, pero onde ir directo, pero non hai imaxe común da estrada. Pero á idade de oito anos, o bebé xa poderá retratar a ruta percorrida.
Segundo o concepto de Piaget, este período é coñecido como a "etapa das operacións específicas". Aínda que os nenos gozan de termos abstractos, pero o fan en relación con certos temas ou obxectos, é dicir, ao feito de que poden percibir coa axuda de sentidos.
Ao mesmo tempo, a moral está formada gradualmente na fase de operación. O bebé dáse conta de que vive na sociedade, onde se aplican as normas sociais específicas.
Aproximadamente aos once e doce anos, o neno chega ao formato de pensamento de adultos. Entón xa é capaz de pensar simbólico puro. Jean Piaget deu o nome a esta etapa da "etapa das operacións formais".
Por que criticar o concepto de Piaget?
A teoría en consideración converteuse nun logro intelectual moi grande. O concepto de Piaget foi un revolucionario en materia de ideas sobre o desenvolvemento cognitivo dos nenos. Moitos científicos estaban inspirados en varias décadas. E numerosos estudos confirmaron as conclusións feitas por Piaget.
Pero co paso do tempo apareceron aínda máis técnicas avanzadas, permitíndolle probar a actividade mental da idade preescolar e da idade escolar máis nova. Segundo eles, resulta que Piaget non considerou algúns momentos.
Por exemplo, o neno pode xestionar con seguridade moitas tarefas deseñadas para comprobar o concepto de etapas, debe ter habilidades básicas de procesamento de información: a atención desenvolvida, a memoria e coñecer feitos específicos.
Ás veces resulta que o neno realmente ten a capacidade de tratar con el, pero non capaz de xestionar a tarefa debido á falta de habilidades.
Se estás interesado no desenvolvemento cognitivo, queres obter aínda máis información sobre iso, recomendo ver o seguinte video: