Vitsmunaleg þróun er ferlið við að bæta allar tegundir af andlegri virkni (það er skynjun, minni, myndun hugmynda, leysa verkefni, ímyndunarafl og rökfræði). Hugmyndin um vitsmunalegan þróun var lagt til heimsins Jean Piaget, sem er sálfræðingur og heimspekingur frá Sviss. Í efni í dag, vil ég kanna upplýsingar um hugtakið Piaget, tala um sérstaka eiginleika þess og gagnrýni.
Lögun af hugmyndinni um Jean Piaget
Fyrir hann, sálfræðingar notuðu tvær aðferðir, leyfa að rannsaka vitsmunaleg þróun barna:- Fyrsta - var byggt á líffræðilegum þroska barnsins. Það var lögð áhersla á "náttúruleg" hluti þróunarinnar.
- Annað - repelled frá meginreglunni um nám og umhverfisáhrif. Hér var aðalhlutverkið úthlutað til "keypt" hluti.
Finndu út hvað bíður þín í dag - stjörnuspá fyrir í dag fyrir alla stjörnumerki
Með fjölmörgum áskrifendum beiðnum höfum við búið til nákvæma stjörnuspákortaforrit fyrir farsíma. Spár munu koma fyrir Stjörnumerkið þitt á hverjum morgni - það er ómögulegt að missa af!
Sækja Ókeypis: Stjörnuspákort fyrir hvern dag 2020 (í boði á Android)
Jean Piaget ákvað að kíkja á gamla vandamálið undir nýju sjónarhorni. Það byrjaði að einbeita sér að náttúrulegum þörfum barnsins, eins og heilbrigður eins og á tengsl hans við nærliggjandi veruleika.
Yfirlit Stigum þróunar á vitsmuni á Piaget
Vitsmunalegt kenningin um Pianginn segir að mannleg hugur í þróun þess fer fram í nokkrum grunnstigum.
Hann benti á þá með slíkum nöfnum:
- Með tilkomu tveggja ára aldurs - stig skynjunar mótor upplýsingaöflun;
- frá Biennium til ellefu ára - undirbúningur og skipulagstig í tilteknum rekstri;
- Önnur málsgrein vísar til undirstrikunarinnar (varir frá tveimur til sjö árum);
- og undirgreint af ákveðnum aðgerðum (frá sjö til ellefu ára);
- Þá fylgir stig formlegra aðgerða (frá ellefu til um fimmtán ár).
Við skulum kynnast sérkenni hvers stigs.
SensoMotor Stage.
Það einkennist af nánu sambandi mótorvirkni og skynjun á krakkum. Það er úthlutað fyrstu tveimur árum lífsins. Á Sensorota stigi opnar barnið samband við aðgerðir sínar með afleiðingum þeirra.
Til dæmis, barnið mun vita hversu mikið fjarlægðin sem hann þarf að draga fyrir tiltekið efni, sem mun gerast ef þú kastar skeið á gólfinu. Hann átta sig líka á að hendur og fætur séu hluti af sjálfum sér og handhöfnin - ekki lengur.
Slík óendanlega "tilraunir" eru hönnuð til að hjálpa barninu að mynda hugmyndina um sig sem sérstakt skepna frá nærliggjandi veruleika. Á stigi skynjunar hreyfileika, veruleg uppgötvun liggur í hugtakinu stöðugleika hlutanna - það er, barnið skilur að hlutirnir eru til, jafnvel þótt þeir geti ekki verið snert eða sjá.
Til dæmis, ef þú nærð leikfanginu með teppi, þar sem Culberry krakki er 8 mánaða gamall frá fjölskyldunni, þá mun hann strax hætta að reyna að fá það - hún hætti að vera fyrir honum.
Og þegar barn 11 mánaða mun taka virkari leit að hlut sem er falið frá honum. Eldri krakki er meðvituð um tilvist efnisins, jafnvel þótt hann sé ekki augun hans - það er, þróaði hann hugtak um stöðugleika hluta.
Fyrirframþéttni
Á bilinu frá einum og hálft til tvö ár byrjar barnið að nota ræðu. Orð fyrir það, svipað táknum, tákna hluti eða hóp af hlutum og eitt atriði getur tengst öðru. Til dæmis, þriggja ára gamall krakki leika með staf, eins og það væri hestur, teningur fyrir hann getur tekið hlutverk bíl og svo framvegis.En jafnvel þrátt fyrir táknræna hugsunina á krakkunum á þremur eða fjórum árum, þá er engin rökrétt stofnun í orðum og myndum.
Stig vitrænrar þróunar, sem á sér stað á tímabilinu frá tveimur til sjö árum, er þekktur fyrir Piaget sem fyrirfram aðgerð. Það er vegna þess að barnið er enn ekki meðvitað um sérstakar reglur eða rekstur. Reksturinn er aðferð þegar upplýsingarnar eru skipt, sameinar eða breytingar á öðrum rökréttum aðferðum.
Stig af rekstri
Á aldrinum sjö til tólf ára er barnið þátt í þróun mismunandi hugmynda til að varðveita og framkvæma aðrar rökréttar aðgerðir. Til dæmis, börn setur vörur á tiltekna eiginleika (lit, hæð, massa osfrv.). Að auki, á tilgreindum tíma, hefst myndun andlegs útsýni um samkvæm aðgerð.
Segjum að barnið fimm ára geti sjálfstætt komið heim úr leikskóla, en hann mun ekki útskýra nákvæmlega nákvæmlega hvað ég fékk. Einnig mun það ekki vera hægt að teikna kort af leiðinni. Leiðin er í þeim, þar sem hann veit hvar á að snúa, en hvar á að fara beint, en það er engin algeng mynd af veginum. En á átta ára aldri mun barnið nú þegar geta sýnt ferðina.
Samkvæmt hugmyndinni um Piaget er þetta tímabil þekkt sem "stig sérstakra aðgerða". Þrátt fyrir að börn njóti nokkuð abstrakt skilmála, en þeir gera það í tengslum við ákveðnar greinar eða hluti - það er að þeirri staðreynd að þeir geta skynjað með hjálp skynfærin.
Á sama tíma er siðferðilega myndað smám saman á rekstrarstiginu. Barnið átta sig á því að hann býr í samfélaginu, þar sem sérstakar félagslegar reglur eiga við.
Um það bil ellefu tólf árin kemur barnið á snið hugsunar fullorðinna. Þá er hann nú þegar fær um hreint táknræn hugsun. Jean Piaget gaf nafnið á þessu stigi "stig formlegrar starfsemi".
Af hverju gagnrýna hugtakið Piaget?
Kenningin sem um ræðir hefur orðið mjög stórt vitsmunalegt afrek. Hugmyndin um Piaget var byltingarkennd í málinu um hugmyndir um vitsmunalegan þroska barna. Margir vísindamenn voru innblásin af nokkrum áratugum. Og fjölmargir rannsóknir staðfestu ályktanir Piaget.
En með tímanum hafa jafnvel fleiri háþróaðar aðferðir birst, sem gerir þér kleift að prófa andlega virkni leikskóla og yngri skólaaldurs. Samkvæmt þeim kemur í ljós að Piaget telur ekki nokkrar stundir.
Til dæmis getur barnið á öruggan hátt að takast á við mörg verkefni sem ætlað er að athuga hugtakið stigum, það verður að hafa grunnupplýsingavinnsluhæfileika: þróað athygli, minni og þekkja sérstakar staðreyndir.
Stundum kemur í ljós að barnið hefur í raun getu til að takast á við það, en ekki hægt að takast á við verkefni vegna skorts á færni.
Ef þú hefur áhuga á vitsmunalegum þróun, vilt þú fá enn meiri upplýsingar um það, ég mæli með að skoða eftirfarandi myndskeið: