ການພັດທະນາສະຕິປັນຍາແມ່ນສິ່ງທີ່ແລະລາວມີຂັ້ນຕອນໃດ

ການພັດທະນາສະຕິປັນຍາແມ່ນຂະບວນການຂອງການປັບປຸງກິດຈະກໍາທາງຈິດທຸກຊະນິດ (ນັ້ນແມ່ນ, ຄວາມຮັບຮູ້, ຄວາມຊົງຈໍາ, ການສ້າງຕັ້ງວຽກງານ, ຈິນຕະນາການແລະເຫດຜົນ). ແນວຄວາມຄິດຂອງການພັດທະນາສະຕິປັນຍາໄດ້ຖືກສະເຫນີໃຫ້ໂລກ Jean Phe Jean, ເຊິ່ງເປັນນັກຈິດຕະສາດແລະນັກປັດຊະຍາຈາກສະວິດເຊີແລນ. ໃນອຸປະກອນການໃນມື້ນີ້, ຂ້ອຍຕ້ອງການສໍາຫຼວດລາຍລະອຽດຂອງແນວຄວາມຄິດຂອງ Piaget, ເວົ້າກ່ຽວກັບຄຸນລັກສະນະແລະການວິພາກວິຈານທີ່ໂດດເດັ່ນ.

ຄຸນລັກສະນະຂອງແນວຄວາມຄິດຂອງ Jean Piaget

ກ່ອນທີ່ລາວ, ນັກຈິດຕະວິທະຍາໄດ້ນໍາໃຊ້ສອງເຕັກນິກ, ໃຫ້ການສືບສວນການພັດທະນາສະຕິຂອງເດັກນ້ອຍ:

1. ຄັ້ງທໍາອິດ - ແມ່ນອີງໃສ່ການຜະລິດທາງຊີວະພາບຂອງເດັກ. ມັນໄດ້ສຸມໃສ່ສ່ວນປະກອບ "ທໍາມະຊາດ" ຂອງການພັດທະນາ.
2. ຄັ້ງທີສອງ - repelled ຈາກຫຼັກການຂອງການຮຽນຮູ້ແລະຜົນກະທົບຕໍ່ສິ່ງແວດລ້ອມ. ນີ້ແມ່ນບົດບາດຕົ້ນຕໍແມ່ນຖືກມອບຫມາຍໃຫ້ເປັນສ່ວນປະກອບ "ທີ່ໄດ້ມາ".

ຊອກຫາສິ່ງທີ່ລໍຖ້າທ່ານໃນມື້ນີ້ - horoscope ສໍາລັບມື້ນີ້ສໍາລັບທຸກໆອາການຂອງລາສີ

ໂດຍການຮ້ອງຂໍຂອງຜູ້ຈອງຈໍານວນຫລາຍ, ພວກເຮົາໄດ້ກະກຽມໃບສະຫມັກ horoscope ທີ່ຖືກຕ້ອງສໍາລັບໂທລະສັບມືຖື. ການຄາດຄະເນຈະມາສໍາລັບສັນຍາລັກຂອງລາສີຂອງທ່ານທຸກໆເຊົ້າ - ມັນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະພາດ!

ດາວໂຫລດຟຣີ: horoscope ສໍາລັບທຸກໆມື້ 2020 (ມີຢູ່ໃນ Android)

Jean Piagers ຕັດສິນໃຈທີ່ຈະເບິ່ງບັນຫາເກົ່າພາຍໃຕ້ມຸມໃຫມ່. ມັນໄດ້ເລີ່ມສຸມໃສ່ຄວາມຕ້ອງການທີ່ພັດທະນາຕາມທໍາມະຊາດຂອງເດັກນ້ອຍ, ພ້ອມທັງຄວາມສໍາພັນຂອງລາວກັບຄວາມເປັນຈິງທີ່ຢູ່ອ້ອມຂ້າງ.

ການພັດທະນາສະພາບການຂອງການພັດທະນາສະຕິປັນຍາໃນ PIAGET

ທິດສະດີສະຕິຂອງ Pianget ກ່າວວ່າຈິດໃຈຂອງມະນຸດໃນຂະບວນການພັດທະນາຂອງມັນເກີດຂື້ນໃນຫລາຍໄລຍະພື້ນຖານ.

ລາວໄດ້ລະບຸຊື່ດັ່ງກ່າວ:

• ດ້ວຍການເກີດຂື້ນຂອງອາຍຸສອງປີ - ຂັ້ນຕອນຂອງຄວາມສະຫຼາດທາງເຄື່ອນໄຫວທີ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກ;
• ຈາກປະເທດນາໆປະເທດເຖິງສິບເອັດປີ - ເວລາການກະກຽມແລະການຈັດຕັ້ງຂອງການດໍາເນີນງານບາງຢ່າງ;
• ວັກທີສອງຫມາຍເຖິງການຍື່ນສະເຫນີແບບພິເສດ (ມີອາຍຸແຕ່ສອງຫາເຈັດປີ);
• ແລະການດໍາເນີນງານຂອງການດໍາເນີນງານບາງຢ່າງ (ຈາກເຈັດເຖິງສິບເອັດປີ);
• ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ປະຕິບັດຕາມຂັ້ນຕອນຂອງການປະຕິບັດງານຢ່າງເປັນທາງການ (ຈາກ Eleven ເຖິງປະມານສິບຫ້າປີ).

ຂໍໃຫ້ຮູ້ຈັກກັບຄວາມແປກຂອງແຕ່ລະໄລຍະ.

ຂັ້ນຕອນຂອງການເຊັນເຊີ

ມັນມີລັກສະນະໂດຍການເຊື່ອມຕໍ່ທີ່ໃກ້ຊິດຂອງກິດຈະກໍາແລະຄວາມຮັບຮູ້ໃນເດັກນ້ອຍ. ມັນໄດ້ຖືກມອບຫມາຍໃຫ້ເປັນສອງປີທໍາອິດຂອງຊີວິດຂອງເດັກ. ໃນເວທີ sensorata, ເດັກນ້ອຍເປີດຂຶ້ນພົວພັນກັບການກະທໍາຂອງລາວດ້ວຍຜົນສະທ້ອນຂອງພວກເຂົາ.

ຍົກຕົວຢ່າງ, ເດັກຈະຮູ້ວ່າໄລຍະທາງທີ່ລາວຕ້ອງການດຶງຫົວຂໍ້ໃດຫນຶ່ງ, ເຊິ່ງຈະເກີດຂື້ນຖ້າທ່ານຖິ້ມບ່ວງຢູ່ພື້ນ. ລາວຍັງຮູ້ວ່າມືແລະຂາແມ່ນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງຕົວເອງ, ແລະກະແສໄຟຟ້າ - ບໍ່ມີອີກແລ້ວ.

ການທົດລອງ "ທີ່ບໍ່ມີຂອບເຂດດັ່ງກ່າວຖືກອອກແບບມາເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີແນວຄິດຂອງຕົນເອງເປັນສັດແຍກຕ່າງຫາກຈາກຄວາມເປັນຈິງທີ່ຢູ່ອ້ອມຂ້າງ. ໃນຂັ້ນຕອນຂອງການເຄື່ອນໄຫວທີ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກ, ການຄົ້ນພົບທີ່ສໍາຄັນແມ່ນຢູ່ໃນແນວຄວາມຫມັ້ນຄົງຂອງຄວາມຫມັ້ນຄົງຂອງວັດຖຸ - ເດັກນ້ອຍກໍ່ເຂົ້າໃຈວ່າບັນດາລາຍການມີຢູ່, ເຖິງແມ່ນວ່າມັນຈະບໍ່ສາມາດສໍາພັດຫຼືເບິ່ງ.

ຍົກຕົວຢ່າງ, ຖ້າທ່ານປົກຫຸ້ມຂອງຫຼິ້ນທີ່ມີຜ້າຫົ່ມ, ເຊິ່ງເດັກນ້ອຍທີ່ເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍອາຍຸໄດ້ 8 ເດືອນຈາກຄອບຄົວ, ລາວຈະພະຍາຍາມທີ່ຈະໄດ້ຮັບມັນ - ນາງຢຸດເຊົາການທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ລາວມີຢູ່ແລ້ວ.

ແລະແລ້ວເດັກນ້ອຍ 11 ເດືອນຈະໃຊ້ເວລາການຄົ້ນຫາທີ່ມີການເຄື່ອນໄຫວສໍາລັບສິນຄ້າທີ່ເຊື່ອງໄວ້ຈາກລາວ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາຍຸສູງສຸດຮູ້ກ່ຽວກັບຄວາມເປັນຢູ່ຂອງຫົວຂໍ້, ເຖິງແມ່ນວ່າລາວຈະບໍ່ເຫັນຕາຂອງລາວ - ນັ້ນ, ລາວກໍ່ໄດ້ພັດທະນາແນວຄວາມຄິດກ່ຽວກັບຄວາມຫມັ້ນຄົງຂອງວັດຖຸ.

ໄລຍະເວລາທີ່ມີເງື່ອນໄຂ

ໃນໄລຍະຫ່າງຈາກຫນຶ່ງຫາເຄິ່ງຫນຶ່ງຫາສອງປີ, ເດັກເລີ່ມໃຊ້ການປາກເວົ້າ. ຄໍາສັບສໍາລັບມັນ, ຄ້າຍຄືກັບສັນຍາລັກ, ເປັນຕົວແທນຂອງວັດຖຸຫຼືກຸ່ມຂອງວັດຖຸ, ແລະລາຍການຫນຶ່ງສາມາດພົວພັນກັບອີກລາຍການ. ຍົກຕົວຢ່າງ, ເດັກນ້ອຍອາຍຸສາມປີຫຼີ້ນກັບໄມ້ເທົ້າ, ຄືກັບວ່າມັນແມ່ນມ້າ, ເປັນຄິວສໍາລັບລາວສາມາດຮັບຫນ້າທີ່ຂອງລົດແລະອື່ນໆ.

ແຕ່ເຖິງແມ່ນວ່າເຖິງແມ່ນວ່າຈະມີສັນຍາລັກທີ່ມີສັນຍາລັກໃນເດັກນ້ອຍໃນສາມສີ່ປີ, ບໍ່ມີອົງການຈັດຕັ້ງທີ່ມີເຫດຜົນໃນຄໍາເວົ້າແລະຮູບພາບຂອງພວກເຂົາ.

ຂັ້ນຕອນຂອງການພັດທະນາສະຕິປັນຍາ, ເຊິ່ງເກີດຂື້ນໃນໄລຍະເວລາຈາກສອງຫາເຈັດປີ, ແມ່ນເປັນທີ່ຮູ້ຈັກກັບ piages ເປັນ preoperative ເປັນ preoperative. ມັນແມ່ນຍ້ອນຄວາມຈິງທີ່ວ່າເດັກນ້ອຍຍັງບໍ່ຮູ້ກ່ຽວກັບກົດລະບຽບຫຼືການດໍາເນີນງານສະເພາະ. ການປະຕິບັດງານແມ່ນຂັ້ນຕອນໃນການແບ່ງປັນຂໍ້ມູນ, ລວມຫຼືການປ່ຽນແປງໂດຍວິທີການທີ່ມີເຫດຜົນອື່ນໆ.

ຂັ້ນຕອນຂອງການດໍາເນີນງານ

ໃນເວລາທີ່ອາຍຸໄດ້ເຈັດປີຫາສິບສອງປີ, ເດັກນ້ອຍໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນການພັດທະນາແນວຄິດທີ່ແຕກຕ່າງກັນເພື່ອຮັກສາແລະປະຕິບັດການຫມູນໃຊ້ຢ່າງມີເຫດຜົນອື່ນໆ. ຍົກຕົວຢ່າງ, ເດັກນ້ອຍວາງລາຍການຕ່າງໆໃນລັກສະນະສະເພາະ (ສີ, ຄວາມສູງ, ມວນ, ແລະອື່ນໆ). ນອກຈາກນັ້ນ, ໃນເວລາທີ່ກໍານົດ, ການສ້າງຕັ້ງມຸມມອງທາງຈິດກ່ຽວກັບການກະທໍາທີ່ສອດຄ່ອງເລີ່ມຕົ້ນ.

ສົມມຸດວ່າເດັກນ້ອຍອາຍຸ 5 ປີສາມາດເປັນເອກະລາດກັບບ້ານຈາກໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ແຕ່ລາວຈະບໍ່ອະທິບາຍຢ່າງແນ່ນອນວ່າຂ້ອຍໄດ້ຮັບຢ່າງແນ່ນອນ. ນອກຈາກນີ້, ມັນຈະບໍ່ສາມາດແຕ້ມແຜນທີ່ຂອງເສັ້ນທາງຂອງມັນ. ເສັ້ນທາງແມ່ນຢູ່ໃນພວກມັນ, ເພາະວ່າລາວຮູ້ບ່ອນທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ກັບໄປ, ແຕ່ວ່າບ່ອນໃດທີ່ຈະໄປໂດຍກົງ, ແຕ່ວ່າບໍ່ມີຮູບພາບທົ່ວໄປຂອງເສັ້ນທາງ. ແຕ່ເມື່ອອາຍຸ 8 ປີ, ເດັກນ້ອຍຈະສາມາດສະແດງເສັ້ນທາງທີ່ເດີນທາງໄດ້.

ອີງຕາມແນວຄວາມຄິດຂອງ PIGET, ໄລຍະເວລານີ້ແມ່ນເປັນທີ່ຮູ້ຈັກເປັນ "ຂັ້ນຕອນຂອງການດໍາເນີນງານສະເພາະ". ເຖິງແມ່ນວ່າເດັກນ້ອຍມີຄວາມສຸກກັບຄໍາສັບທີ່ບໍ່ມີຕົວຕົນ, ແຕ່ພວກເຂົາກໍ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບບາງຫົວຂໍ້ຫຼືວັດຖຸ - ນັ້ນແມ່ນຄວາມຈິງທີ່ວ່າພວກເຂົາສາມາດຮັບຮູ້ດ້ວຍຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຂອງຄວາມຮູ້ສຶກ.

ໃນເວລາດຽວກັນ, ສົມບັດສິນທໍາໄດ້ຖືກສ້າງຂື້ນເທື່ອລະກ້າວໃນໄລຍະປະຕິບັດການ. ເດັກນ້ອຍຮູ້ວ່າລາວອາໃສຢູ່ໃນສັງຄົມ, ບ່ອນທີ່ມີມາດຕະຖານທາງສັງຄົມສະເພາະ.

ປະມານກັບສິບເອັດປີ -12 ປີ, ເດັກນ້ອຍໄດ້ມາເຖິງຮູບແບບຂອງການຄິດຜູ້ໃຫຍ່. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ລາວມີຄວາມສາມາດໃນການຄິດທີ່ເປັນສັນຍາລັກທີ່ບໍລິສຸດແລ້ວ. Jean Piaget ໄດ້ໃຫ້ຊື່ໃນຂັ້ນຕອນຂອງການ "ຂັ້ນຕອນຂອງການປະຕິບັດງານຢ່າງເປັນທາງການ".

ເປັນຫຍັງວິພາກວິຈານແນວຄິດຂອງ Piaget?

ທິດສະດີທີ່ກໍາລັງພິຈາລະນາໄດ້ກາຍເປັນຜົນສໍາເລັດທາງປັນຍາທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດ. ແນວຄວາມຄິດຂອງ Piaget ແມ່ນການປະຕິວັດໃນເລື່ອງຂອງຄວາມຄິດກ່ຽວກັບການພັດທະນາສະຕິຂອງເດັກນ້ອຍ. ນັກວິທະຍາສາດຫຼາຍຄົນໄດ້ຮັບການດົນໃຈໃນຫລາຍທົດສະວັດ. ແລະການສຶກສາຈໍານວນຫລາຍໄດ້ຢືນຢັນຂໍ້ສະຫລຸບທີ່ເຮັດໂດຍ Piaget.

ແຕ່ວ່າໃນໄລຍະເວລາ, ເຖິງແມ່ນວ່າເຕັກນິກທີ່ກ້າວຫນ້າຫຼາຍໄດ້ປາກົດ, ໃຫ້ທ່ານທົດສອບກິດຈະກໍາທາງຈິດຂອງອາຍຸອະນຸບານແລະໄວຫນຸ່ມ. ອີງຕາມພວກມັນ, ມັນສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ PIAGE ບໍ່ໄດ້ພິຈາລະນາບາງຊ່ວງເວລາ.

ຍົກຕົວຢ່າງ, ເດັກນ້ອຍສາມາດຮັບມືກັບວຽກງານຫຼາຍຢ່າງທີ່ຖືກອອກແບບມາເພື່ອກວດສອບໄລຍະເວທີ, ມັນຕ້ອງມີທັກສະໃນການປຸງແຕ່ງຂໍ້ມູນພື້ນຖານ: ການພັດທະນາຄວາມສົນໃຈ, ຄວາມຊົງຈໍາແລະຮູ້ຂໍ້ເທັດຈິງສະເພາະ.

ບາງຄັ້ງມັນຫັນອອກວ່າເດັກຕົວຈິງມີຄວາມສາມາດຮັບມືກັບມັນ, ແຕ່ບໍ່ສາມາດຮັບມືກັບຫນ້າວຽກໄດ້ເນື່ອງຈາກການຂາດທັກສະ.

ຖ້າທ່ານສົນໃຈການພັດທະນາສະຕິປັນຍາ, ທ່ານຕ້ອງການໃຫ້ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບມັນ, ຂ້ອຍຂໍແນະນໍາໃຫ້ເບິ່ງວິດີໂອຕໍ່ໄປນີ້: