എല്ലാത്തരം മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങളും മെച്ചപ്പെടുത്തുന്ന പ്രക്രിയയാണ് കോഗ്നിറ്റീവ് വികസനം (അതായത്, ഗർഭധാരണം, മെമ്മറി, ആശയങ്ങൾ രൂപീകരണം, ടാസ്ക്കുകൾ, ഭാവന, യുക്തി) എന്നിവയാണ്. കോഗ്നിറ്റീവ് വികസനം എന്ന ആശയം ലോക ജീൻ പിയാജെറ്റിന് നിർദ്ദേശവും സ്വിറ്റ്സർലൻഡിൽ നിന്നുള്ള തത്ത്വചിന്തകനുമായ ലോക ജീൻ പിയാജന് നിർദ്ദേശം നൽകി. ഇന്നത്തെ മെറ്റീരിയലിൽ, പിയാജറ്റ് ആശയത്തിന്റെ വിശദാംശങ്ങൾ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, അതിന്റെ സവിശേഷതകളെയും വിമർശനങ്ങളെയും കുറിച്ച് സംസാരിക്കുക.
ജീൻ പിയാറ്റ് എന്ന ആശയത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ
അവന്റെ മുമ്പിൽ, മന psych ശാസ്ത്രജ്ഞർ രണ്ട് സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ ഉപയോഗിച്ചു, ഇത് കുട്ടികളുടെ വൈജ്ഞാനിക വികസനത്തെക്കുറിച്ച് അന്വേഷിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു:- ആദ്യത്തേത് - കുട്ടിയുടെ ജൈവ പാപരൂപതയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതായിരുന്നു. വികസനത്തിന്റെ "സ്വാഭാവിക" ഘടകത്തിൽ ഇത് ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചു.
- രണ്ടാമത്തേത് - പഠനവും പാരിസ്ഥിതിക ആഘാതവും എന്ന തത്ത്വത്തിൽ നിന്ന് പുറന്തള്ളുന്നു. ഇവിടെ "സ്വന്തമാക്കി" ഘടകത്തിലേക്ക് പ്രധാന പങ്ക് നൽകി.
ഇന്ന് നിങ്ങൾക്ക് കാത്തിരിക്കുന്നതെന്താണെന്ന് കണ്ടെത്തുക - എല്ലാ രാശിചിഹ്നങ്ങളുമായി ഇന്ന് ഒരു ജാതകം
നിരവധി വരിക്കാരുടെ അഭ്യർത്ഥനകൾ വഴി, ഒരു മൊബൈൽ ഫോണിനായി കൃത്യമായ ഒരു ജാതകം അപേക്ഷ ഞങ്ങൾ തയ്യാറാക്കിയിട്ടുണ്ട്. എല്ലാ ദിവസവും രാവിലെ നിങ്ങളുടെ രാശി ചിഹ്നത്തിനായി പ്രവചനങ്ങൾ വരും - നഷ്ടപ്പെടാൻ കഴിയില്ല!
ഡൗൺലോഡുചെയ്യുക: എല്ലാ ദിവസവും 2020 (Android- ൽ ലഭ്യമാണ്) ഹോവറസ്കോപ്പ് (Android- ൽ ലഭ്യമാണ്)
ഒരു പുതിയ കോണിൽ പഴയ പ്രശ്നം പരിശോധിക്കാൻ ജീൻസ് പിയാറ്റ് തീരുമാനിച്ചു. കുഞ്ഞിന്റെ സ്വാഭാവികമായും വികസ്വര ആവശ്യങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ തുടങ്ങി, അതുപോലെ ചുറ്റുമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യവുമായുള്ള ബന്ധം.
പിയാഗെറ്റിലെ ബുദ്ധിയുടെ വികസനത്തിന്റെ അവലോകനം
പിയാൻസ്റ്റിന്റെ വൈജ്ഞാനിക സിയാറി പറയുന്നത് പ്രധാനമന്ത്രിയെയും വികസന പ്രക്രിയയിൽ നിരവധി അടിസ്ഥാന ഘട്ടങ്ങളിലാണ് നടക്കുന്നത്.
അത്തരം പേരുകൾ അദ്ദേഹം അവരെ തിരിച്ചറിഞ്ഞു:
- രണ്ട് വയസ്സുള്ള പ്രായത്തിന്റെ ആവിർഭാവത്തോടെ - സെൻസറി മോട്ടോർ ഇന്റലിജൻസിന്റെ ഘട്ടം;
- ബിനിയം മുതൽ പതിനൊന്ന് വയസ്സ് വരെ - ചില പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ തയ്യാറെടുപ്പും ഓർഗനൈസേഷനും;
- രണ്ടാമത്തെ ഖണ്ഡികയെ സാക്ഷാത്കരണത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു (രണ്ട് മുതൽ ഏഴ് വരെ വരെ);
- ചില പ്രവർത്തനങ്ങൾ (ഏഴ് മുതൽ പതിനൊന്ന് വയസ് വരെ);
- Formal പചാരിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വേദി പിന്തുടരുന്നു (പതിനൊന്നിൽ നിന്ന് പതിനഞ്ച് വയസ്സ് വരെ).
ഓരോ ഘട്ടത്തിന്റെയും പ്രത്യേകതകളെക്കുറിച്ച് നമുക്ക് പരിചയപ്പെടാം.
സെൻസോട്ടോർ സ്റ്റേജ്
മോട്ടോർ പ്രവർത്തനത്തിന്റെയും കുട്ടികളിലെ ഗർഭധാരണത്തിന്റെയും അടുത്ത ബന്ധമാണ് ഇതിന്റെ സവിശേഷത. കുട്ടിയുടെ ജീവിതത്തിന്റെ ആദ്യ രണ്ട് വർഷത്തേക്ക് ഇത് നിയോഗിക്കുന്നു. സെൻസോറോട്ട ഘട്ടത്തിൽ, കുഞ്ഞ് തങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള തന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ബന്ധം തുറക്കുന്നു.
ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു പ്രത്യേക വിഷയത്തിനായി താൻ എത്രമാത്രം വലിക്കാൻ ആവശ്യമായ ദൂരം എത്രയാണെന്ന് കുട്ടിക്ക് അറിയും, നിങ്ങൾ ഒരു സ്പൂൺ തറയിൽ എറിയുകയാണെങ്കിൽ അത് സംഭവിക്കും. കൈകളും കാലുകളും തനിയുടെ ഭാഗങ്ങളായി, റെയിലിംഗ് തൊട്ടിലി എന്നിവയാണ്. മേലിൽ ഇല്ല.
ചുറ്റുമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യത്തിൽ നിന്നുള്ള ഒരു പ്രത്യേക സൃഷ്ടിയായി കുഞ്ഞിനെ സഹായിക്കുന്നതിനാണ് അത്തരം അനന്തമായ "പരീക്ഷണങ്ങൾ" രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത്. സെൻസറി ചലനത്തിന്റെ ഘട്ടത്തിൽ, പ്രധാനപ്പെട്ട കണ്ടെത്തൽ വസ്തുക്കളുടെ സ്ഥിരത എന്ന ആശയത്തിലാണ് - അതായത്, അവ സ്പർശിക്കാനോ കാണാനോ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിലും, കുഞ്ഞിന് മനസ്സിലാകുന്നത്.
ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങൾ ഒരു പുതപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് കളിപ്പാട്ടം മൂടുകയാണെങ്കിൽ, കുൽബെറി കുട്ടിക്ക് 8 മാസം പ്രായമുള്ളപ്പോൾ, അത് നേടാനുള്ള ശ്രമങ്ങൾ ഉടനെ നിർത്തും - അവൾ അവനുവേണ്ടി നിലനിൽക്കുന്നത് നിർത്തി.
ഇതിനകം 11 മാസത്തെ ഒരു കുട്ടി അവനിൽ നിന്ന് മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന ഒരു ഇനത്തിനായി കൂടുതൽ സജീവ തിരയൽ നടത്തും. തന്റെ കണ്ണുകൾ കണ്ടില്ലെങ്കിലും ഒരു മുതിർന്ന കുട്ടിക്ക് വിഷയത്തിന്റെ അസ്തിത്വം അറിയുന്നു - അതായത്, വസ്തുക്കളുടെ സ്ഥിരതയെക്കുറിച്ച് അദ്ദേഹം ഒരു ആശയം വികസിപ്പിച്ചു.
പ്രീഓപ്പറേഷൻ സ്റ്റേജ്
ഒന്നര മുതൽ രണ്ട് വർഷം വരെ ഇടവേളയിൽ, കുട്ടി സംസാരിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. ചിഹ്നങ്ങളെക്കുറിച്ചോ ഒബ്ജക്റ്റുകളെയോ ഒരു കൂട്ടം വസ്തുക്കളെയോ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്ന വാക്കുകൾ, ഒരു ഇനം മറ്റൊന്നുമായി ബന്ധപ്പെടാൻ കഴിയും. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു വടികൊണ്ട് കളിക്കുന്ന മൂന്ന് വയസ്സുള്ള കുട്ടി, അത് കുതിരയെപ്പോലെ ഒരു ക്യൂബി ഒരു കാറിന്റെ വേഷം എടുക്കാം.മൂന്നോ നാലോ വർഷത്തെ കുട്ടികളിൽ പ്രതീകാത്മക ചിന്ത ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, അവരുടെ വാക്കുകളിലും ചിത്രങ്ങളിലും യുക്തിസഹമായ ഓർഗനൈസേഷൻ ഇല്ല.
രണ്ട് മുതൽ ഏഴ് വയസ്സുള്ള കാലഘട്ടത്തിൽ സംഭവിക്കുന്ന വൈജ്ഞാനിക വികസനത്തിന്റെ ഘട്ടം പിഎഇജെറ്റിന് പ്രീപേറ്റീവ് ആയി അറിയപ്പെടുന്നു. നിർദ്ദിഷ്ട നിയമങ്ങളെക്കുറിച്ചോ പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ചോ കുഞ്ഞിന് ഇപ്പോഴും അറിയില്ല എന്നത് ഇതിനാലാണ്. വിവരങ്ങൾ ഭിന്നിപ്പിക്കപ്പെടുന്ന ഏതെങ്കിലും ലോജിക്കൽ രീതി ഉപയോഗിച്ച് സംയോജിപ്പിക്കുന്നതിനോ മാറ്റുന്നതോ ആയ ഒരു നടപടിക്രമമാണ് പ്രവർത്തനം.
പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഘട്ടങ്ങൾ
ഏഴ് വയസ്സുള്ളപ്പോൾ, മറ്റ് ലോജിക്കൽ കൃത്രിമത്വം സംരക്ഷിക്കുന്നതിനും നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുമുള്ള വിവിധ ആശയങ്ങളുടെ വികസനത്തിൽ കുഞ്ഞ് ഏർപ്പെടുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, കുട്ടികൾ ഒരു പ്രത്യേക സവിശേഷതയിൽ ഇനങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുന്നു (നിറം, ഉയരം, പിണ്ഡം മുതലായവ). കൂടാതെ, നിർദ്ദിഷ്ട സമയത്ത്, സ്ഥിരതയുള്ള പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു മാനസിക കാഴ്ചയുടെ രൂപീകരണം ആരംഭിക്കുന്നു.
അഞ്ച് വർഷത്തെ കുട്ടിക്ക് കിന്റർഗാർട്ടനിൽ നിന്ന് സ്വതന്ത്രമായി വീട്ടിൽ വരാം, പക്ഷേ എനിക്ക് ലഭിച്ച കാര്യങ്ങൾ അവൻ കൃത്യമായി വിശദീകരിക്കില്ല. കൂടാതെ, ഇതിന് അതിന്റെ റൂട്ടിന്റെ മാപ്പ് വരയ്ക്കാൻ കഴിയില്ല. ഒരു തിരിവ് എവിടെയാണ് തിരിയേണ്ടതെന്ന് അവനറിയാം, പക്ഷേ നേരെ പോകണമെന്ന് അവനറിയാം, പക്ഷേ റോഡിന്റെ ഒരു സാധാരണ ചിത്രവുമില്ല. എന്നാൽ എട്ട് വയസ്സുള്ളപ്പോൾ, സഞ്ചരിച്ച റൂട്ട് ചിത്രീകരിക്കാൻ കുഞ്ഞിന് ഇതിനകം കഴിയാകും.
പിയാറ്റ് എന്ന ആശയം അനുസരിച്ച്, ഈ കാലഘട്ടം "നിർദ്ദിഷ്ട പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഘട്ടം" എന്ന് വിളിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ തികച്ചും അമൂർത്തമായ നിബന്ധനകൾ ആസ്വദിക്കുന്നുണ്ടെങ്കിലും ചില വിഷയങ്ങളോ വസ്തുക്കളോ ബന്ധപ്പെട്ട് അവർ അത് ചെയ്യുന്നു - അതായത്, ഇന്ദ്രിയങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ അവർക്ക് മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയും എന്നതാണ്.
അതേസമയം, ഓപ്പറേറ്റിംഗ് ഘട്ടത്തിൽ ധാർമ്മികത ക്രമേണ രൂപപ്പെടുന്നു. പ്രത്യേക സാമൂഹിക മാനദണ്ഡങ്ങൾ ബാധകമാകുന്ന സമൂഹത്തിൽ താമസിക്കുന്നുവെന്ന് കുഞ്ഞ് മനസ്സിലാക്കുന്നു.
ഏകദേശം പതിനൊന്ന് പന്ത്രണ്ടു വരെ, കുട്ടി മുതിർന്നവരുടെ ഫോർമാറ്റിലേക്ക് വരുന്നു. അപ്പോൾ അദ്ദേഹത്തിന് ഇതിനകം പ്രതീകാത്മക ചിന്തയ്ക്ക് പ്രാപ്തനാണ്. "Formal പചാരിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഘട്ടത്തിന്റെ" ഈ ഘട്ടത്തിന് ജീൻ പിയാറ്റ് പേര് നൽകി.
പിയഗെറ്റ് എന്ന ആശയത്തെ വിമർശിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?
പരിഗണനയിലുള്ള സിദ്ധാന്തം വളരെ വലിയ ബ ual ദ്ധിക നേട്ടമായി മാറി. കുട്ടികളുടെ വൈജ്ഞാനിക വികസനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങളുടെ കാര്യത്തിൽ പിയാഗെറ്റ് എന്ന ആശയം ഒരു വിപ്ലവകാരിയായിരുന്നു. പല ശാസ്ത്രജ്ഞരും നിരവധി പതിറ്റാണ്ടുകളായി പ്രചോദനം ഉൾക്കൊണ്ടിരുന്നു. പിയഗെറ്റ് നിർമ്മിച്ച നിഗമനങ്ങളിൽ നിരവധി പഠനങ്ങൾ സ്ഥിരീകരിച്ചു.
കാലക്രമേണ, കൂടുതൽ നൂതന സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു, പ്രീ സ്കൂൾ, യുവർഗ സ്കൂൾ യുഗത്തിന്റെ മാനസിക പ്രവർത്തനം പരീക്ഷിക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. അവരുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, പിയാജർ ചില നിമിഷങ്ങൾ പരിഗണിച്ചില്ലെന്ന് അത് മാറുന്നു.
ഉദാഹരണത്തിന്, സ്റ്റേജുകൾ എന്ന ആശയം പരിശോധിക്കാൻ രൂപകൽപ്പന ചെയ്ത നിരവധി ജോലികളെ സുരക്ഷിതമായി നേരിടാൻ കുട്ടിക്ക് സുരക്ഷിതമായി നേരിടാൻ കഴിയും, ഇതിന് അടിസ്ഥാന വിവര പ്രോസസ്സിംഗ് കഴിവുകൾ ഉണ്ടായിരിക്കണം: വികസിത ശ്രദ്ധ, മെമ്മറി, നിർദ്ദിഷ്ട വസ്തുതകൾ അറിയാം.
ചില സമയങ്ങളിൽ കുട്ടിക്ക് യഥാർത്ഥത്തിൽ അതിനെ നേരിടാനുള്ള കഴിവുണ്ടെന്ന് മാറുന്നു, പക്ഷേ കഴിവുകളുടെ അഭാവം കാരണം ചുമതല നേരിടാൻ കഴിയില്ല.
നിങ്ങൾക്ക് വൈജ്ഞാനിക വികസനത്തിൽ താൽപ്പര്യമുണ്ടെങ്കിൽ, അതിനെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾ ലഭിക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, ഇനിപ്പറയുന്ന വീഡിയോ കാണാൻ ഞാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു: