Pembangunan kognitif adalah proses meningkatkan semua jenis aktiviti mental (iaitu persepsi, memori, pembentukan konsep, menyelesaikan tugas, imaginasi dan logik). Konsep pembangunan kognitif dicadangkan kepada dunia Jean Piaget, yang merupakan ahli psikologi dan ahli falsafah dari Switzerland. Dalam bahan hari ini, saya ingin meneroka butiran konsep Piaget, bercakap tentang ciri dan kritikan yang tersendiri.
Ciri-ciri konsep Jean Piaget
Di hadapannya, ahli psikologi menggunakan dua teknik, yang membolehkan untuk menyiasat perkembangan kognitif kanak-kanak:- Yang pertama - didasarkan pada pematangan biologi kanak-kanak. Ia memberi tumpuan kepada komponen pembangunan "semula jadi".
- Yang kedua - ditolak dari prinsip pembelajaran dan kesan alam sekitar. Di sini peranan utama telah diberikan kepada komponen "diperolehi".
Ketahui apa yang menanti anda hari ini - horoskop untuk hari ini untuk semua tanda zodiak
Dengan banyak permintaan pelanggan, kami telah menyediakan aplikasi horoskop yang tepat untuk telefon bimbit. Ramalan akan datang untuk tanda zodiak anda setiap pagi - tidak mustahil untuk terlepas!
Muat turun Percuma: Horoskop untuk setiap hari 2020 (Tersedia di Android)
Jean Piaget memutuskan untuk melihat masalah lama di bawah sudut baru. Ia mula menumpukan perhatian kepada keperluan bayi yang secara semula jadi, serta hubungannya dengan realiti sekitarnya.
Tahap Gambaran Keseluruhan Perkembangan Intellect On Piaget
Teori kognitif Piangget mengatakan bahawa minda manusia dalam proses pembangunannya berlaku dalam beberapa peringkat asas.
Dia mengenal pasti mereka dengan nama-nama seperti itu:
- Dengan kemunculan umur dua tahun - tahap perisikan motor deria;
- Dari biennium hingga sebelas tahun - persiapan dan peringkat organisasi operasi tertentu;
- Perenggan kedua merujuk kepada penyerahan substan (berlangsung dari dua hingga tujuh tahun);
- dan yang tidak ada operasi tertentu (dari tujuh hingga sebelas tahun);
- Kemudian berikutan tahap operasi formal (dari sebelas hingga kira-kira lima belas tahun).
Mari kita berkenalan dengan keunikan setiap peringkat.
Tahap sensomotor
Ia dicirikan oleh sambungan rapat aktiviti motor dan persepsi dalam kanak-kanak. Ia ditugaskan untuk dua tahun pertama kehidupan kanak-kanak. Di peringkat Sensorota, bayi itu membuka hubungan tindakannya dengan akibatnya.
Sebagai contoh, kanak-kanak itu akan tahu berapa jarak yang dia perlukan untuk menarik untuk subjek tertentu, yang akan berlaku jika anda membuang sudu di atas lantai. Dia juga menyedari bahawa tangan dan kaki adalah sebahagian daripada dirinya sendiri, dan reling buaian - tidak lagi.
"Eksperimen" yang tidak terhingga ini direka untuk membantu bayi membentuk konsep diri mereka sebagai makhluk yang berasingan dari realiti sekitarnya. Pada peringkat motiliter deria, penemuan penting terletak pada konsep kestabilan objek - iaitu, bayi memahami bahawa barang-barang wujud, walaupun mereka tidak dapat disentuh atau melihat.
Sebagai contoh, jika anda menutupi mainan dengan selimut, yang mana kanak-kanak Culberry berusia 8 bulan dari keluarga, maka dia akan segera menghentikan percubaan untuk mendapatkannya - dia berhenti yang ada untuknya.
Dan sudah kanak-kanak 11 bulan akan mengambil lebih aktif mencari item yang tersembunyi daripadanya. Anak yang lebih tua menyedari kewujudan subjek, walaupun dia tidak melihat matanya - iaitu, dia membangunkan konsep tentang kestabilan objek.
Peringkat preoperatif.
Dalam selang dari satu setengah hingga dua tahun, kanak-kanak mula menggunakan ucapan. Perkataan untuk itu, sama dengan simbol, mewakili objek atau sekumpulan objek, dan satu item boleh dikaitkan dengan yang lain. Sebagai contoh, kanak-kanak berusia tiga tahun bermain dengan tongkat, seolah-olah ia adalah kuda, sebuah kubus untuknya boleh mengambil peranan kereta dan sebagainya.Tetapi walaupun terdapat pemikiran simbolik dalam kanak-kanak tiga atau empat tahun, tidak ada organisasi logik dalam kata-kata dan imej mereka.
Tahap perkembangan kognitif, yang berlaku dalam tempoh dua hingga tujuh tahun, dikenali untuk Piaget sebagai preoperative. Ia disebabkan oleh fakta bahawa bayi masih tidak menyedari peraturan atau operasi tertentu. Operasi ini adalah prosedur apabila maklumat dibahagikan, menggabungkan atau perubahan dengan kaedah logik lain.
Peringkat operasi
Pada usia tujuh hingga dua belas tahun, bayi terlibat dalam pembangunan konsep yang berbeza untuk memelihara dan melakukan manipulasi logik yang lain. Sebagai contoh, kanak-kanak meletakkan item pada ciri tertentu (warna, ketinggian, jisim, dll.). Di samping itu, pada masa yang ditetapkan, pembentukan pandangan mental mengenai tindakan yang konsisten bermula.
Katakan kanak-kanak lima tahun boleh pulang dari tadika, tetapi dia tidak akan menerangkan dengan tepat apa yang saya dapat. Juga, ia tidak akan dapat menarik peta laluannya. Jalan ini ada di dalamnya, kerana dia tahu di mana untuk membuat giliran, tetapi di mana hendak pergi lurus, tetapi tidak ada gambar biasa dari jalan raya. Tetapi pada usia lapan tahun, bayi itu sudah dapat menggambarkan laluan perjalanan.
Menurut konsep Piaget, tempoh ini dikenali sebagai "peringkat operasi tertentu". Walaupun kanak-kanak menikmati istilah yang agak abstrak, tetapi mereka melakukannya berhubung dengan subjek atau objek tertentu - iaitu, kepada fakta bahawa mereka dapat melihat dengan bantuan deria.
Pada masa yang sama, moral secara beransur-ansur terbentuk di peringkat operasi. Bayi menyedari bahawa dia hidup dalam masyarakat, di mana norma sosial tertentu dikenakan.
Kira-kira kepada sebelas tahun-dua belas tahun, kanak-kanak itu datang kepada format orang dewasa berfikir. Kemudian dia sudah mampu berfikir simbolik yang murni. Jean Piaget memberikan nama itu ke peringkat ini "peringkat operasi formal".
Mengapa mengkritik konsep piaget?
Teori yang sedang dipertimbangkan telah menjadi pencapaian intelektual yang sangat besar. Konsep Piaget adalah revolusioner dalam hal idea mengenai perkembangan kognitif kanak-kanak. Ramai saintis diilhamkan oleh beberapa dekad. Dan banyak kajian mengesahkan kesimpulan yang dibuat oleh Piaget.
Tetapi dari masa ke masa, teknik yang lebih canggih telah muncul, membolehkan anda menguji aktiviti mental zaman sekolah prasekolah dan muda. Menurut mereka, ternyata bahawa Piaget tidak menganggap beberapa saat.
Sebagai contoh, kanak-kanak itu dengan selamat boleh mengatasi banyak tugas yang direka untuk memeriksa konsep peringkat, ia mesti mempunyai kemahiran pemprosesan maklumat asas: membangunkan perhatian, ingatan dan mengetahui fakta tertentu.
Kadang-kadang ternyata bahawa kanak-kanak itu sebenarnya mempunyai keupayaan untuk mengatasinya, tetapi tidak dapat menangani tugas kerana kekurangan kemahiran.
Jika anda berminat dalam pembangunan kognitif, anda ingin mendapatkan lebih banyak maklumat mengenainya, saya cadangkan untuk melihat video berikut: