သိမြင်မှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုသည်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလှုပ်ရှားမှုမျိုးကွဲများအားလုံးကိုတိုးတက်စေခြင်းလုပ်ငန်းစဉ်ဖြစ်သည် (ဆိုလိုသည်မှာအမြင်, မှတ်ဉာဏ်, အယူအဆများကိုဖွဲ့စည်းခြင်း, သိမြင်မှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုသဘောတရားကိုဆွစ်ဇာလန်နိုင်ငံမှစိတ်ပညာရှင်နှင့်အတွေးအခေါ်ပညာရှင်ဖြစ်သည့်ကမ္ဘာ့ Jean Piaget သို့အဆိုပြုထားသည်။ ဒီနေ့ခေတ်ပစ္စည်းမှာတော့ Piaget ရဲ့အယူအဆရဲ့အသေးစိတ်အချက်အလက်တွေကိုလေ့လာချင်တယ်, သူတို့ရဲ့ထူးခြားတဲ့အင်္ဂါရပ်များနှင့်ဝေဖန်မှုများအကြောင်းပြောဆိုလိုသည်။
Jean PIAGGET ၏အယူအဆ၏အင်္ဂါရပ်များ
သူ့ရှေ့မှာစိတ်ပညာရှင်တွေဟာသိပ္ပံနည်းကျနှစ်မျိုးသုံးပြီးကလေးတွေကိုသိမြင်မှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုကိုစုံစမ်းစစ်ဆေးဖို့ခွင့်ပြုခဲ့တယ်။- ပထမ ဦး ဆုံး - ကလေးအတွက်ဇီဝဗေဒဆိုင်ရာမှည်အပေါ်အခြေခံသည်။ ၎င်းသည် "သဘာဝ" ၏ "သဘာဝ" အစိတ်အပိုင်းကိုအာရုံစိုက်ခဲ့သည်။
- ဒုတိယ - လေ့လာခြင်းနှင့်ပတ် 0 န်းကျင်ဆိုင်ရာသက်ရောက်မှုများ၏နိယာမမှငြင်းဆန်ခဲ့သည်။ ဤတွင်အဓိကအခန်းကဏ္ sector ကို "ဝယ်ယူထားသော" အစိတ်အပိုင်းတွင်သတ်မှတ်ထားသည်။
ယနေ့သင့်ကိုစောင့်ဆိုင်းနေသည့်အရာကိုရှာဖွေပါ - ယနေ့ခေတ်တွင်ယနေ့ခေတ်အတွက် Horoscope ကိုရှာဖွေပါ
သုံးစွဲသူများတောင်းဆိုမှုများစွာဖြင့်မိုဘိုင်းဖုန်းအတွက်တိကျသော Horoscope application ကိုကျွန်ုပ်တို့ပြင်ဆင်ထားသည်။ နံနက်တိုင်းသင်၏ရာသီဥတုနိမိတ်လက္ခဏာကိုကြိုတင်ခန့်မှန်းပါ။
Download အခမဲ့ဒေါင်းလုပ်ဆွဲပါ။ 2020 နေ့တိုင်းအတွက် Horoscope (Android တွင်ရနိုင်သည်)
Jean Piaget သည်ထောင့်အသစ်တစ်ခုအောက်ရှိပြ problem နာဟောင်းကိုကြည့်ရှုရန်ဆုံးဖြတ်ခဲ့သည်။ ၎င်းသည်ကလေးငယ်၏သဘာဝလိုအပ်ချက်များကိုအစကတည်းကအာရုံစူးစိုက်လာပြီးပတ်ဝန်းကျင်ရှိအဖြစ်မှန်နှင့်အတူဆက်ဆံရေးကိုအာရုံစိုက်လာကြသည်။
PIAGGEG မှဉာဏ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏ခြုံငုံသုံးသပ်ချက်အဆင့်ဆင့်
စန္ဒရား၏သိမှုသီအိုရီက၎င်း၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုလုပ်ငန်းစဉ်တွင်လူ့စိတ်ကိုအခြေခံအဆင့်ဆင့်တွင်ပြုလုပ်သည်ဟုဆိုသည်။
သူကသူတို့ကိုအမည်များဖြင့်သူတို့ကိုဖော်ထုတ်ခဲ့သည်။
- နှစ်နှစ်အရွယ်အသက်ပေါ်ပေါက်လာခြင်း - အာရုံခံမော်တာထောက်လှမ်းရေးအဆင့်,
- BiRennium မှ 11 နှစ်မှ 11 နှစ်အထိ - အချို့သောစစ်ဆင်ရေးများ၏ပြင်ဆင်မှုနှင့်အဖွဲ့အစည်းအဆင့်;
- ဒုတိယစာပိုဒ်သည်တင်သွင်းမှုတင်သွင်းမှုကိုရည်ညွှန်းသည် (2 နှစ်မှခုနစ်နှစ်အထိကြာသည်);
- အချို့စစ်ဆင်မှုများအကြောင်း (ခုနစ်နှစ်မှတဆယ်နှစ်) အထိ)
- ထို့နောက် (တဆယ်လေးနှစ်မှ 15 နှစ်) မှတရားဝင်စစ်ဆင်ရေးများ၏အဆင့်ကိုလိုက်နာသည်။
အဆင့်တစ်ခုစီ၏ထူးခြားချက်များနှင့်အကျွမ်းတဝင်ရှိကြပါစို့။
Sensomotor ဇာတ်စင်
၎င်းသည်ကလေးတွေအတွက်မော်တော်ကားလှုပ်ရှားမှုနှင့်အမြင်အနီးကပ်ဆက်သွယ်မှုဖြင့်သွင်ပြင်လက္ခဏာရှိသည်။ ၎င်းကိုကလေး၏ဘ 0 ၏ပထမနှစ်နှစ်တွင်သတ်မှတ်ထားသည်။ Sensorota ဇာတ်စင်တွင်ကလေးငယ်သည်သူ၏လုပ်ရပ်များနှင့်သူတို့၏အကျိုးဆက်များနှင့်ဆက်ဆံရေးကိုဖွင့်ပေးသည်။
ဥပမာအားဖြင့်, ကလေးကသူသည်အကြောင်းအရာတစ်ခုအတွက်သူမည်မျှလွှဲပြောင်းရန်လိုအပ်သည့်အကွာအဝေးကိုပိုမိုဆွဲယူရန်လိုအပ်ကြောင်းသိလိမ့်မည်။ လက်များနှင့်ခြေထောက်များသည်မိမိကိုယ်ကိုအစိတ်အပိုင်းများဖြစ်ကြောင်းနှင့်ရထားလမ်းစားခွက်သည်လက်များနှင့်ခြေထောက်များဖြစ်သည်ကိုလည်းသူသဘောပေါက်သည်။
ထိုသို့သောအဆုံးမဲ့ "စမ်းသပ်ချက်များ" သည်ကလေးငယ်များအားမိမိတို့ကိုယ်ကိုပတ် 0 န်းကျင်အဖြစ်မှန်မှသီးခြားသတ္တဝါတစ်မျိုးအဖြစ်ဖွဲ့စည်းရန်ကူညီရန်ဒီဇိုင်းပြုလုပ်ထားသည်။ အာရုံခံခြင်းဆိုင်ရာရည်ရွယ်ချက်ဖြင့်သိသာထင်ရှားသည့်ရှာဖွေတွေ့ရှိမှုသည်အရာဝတ္ထုများ၏တည်ငြိမ်မှုသဘောတရားတွင်တည်ရှိသည်။ ၎င်းသည်၎င်းတို့ကိုထိ မိ. မမြင်နိုင်လျှင်ပင်ကလေးငယ်သည်တည်ရှိနေကြောင်းကလေးငယ်သည်နားလည်သဘောပေါက်သည်။
ဥပမာအားဖြင့်, သင်သည် Toy ကိုစောင်ဖြင့်ဖုံးအုပ်ထားပါက CULRY KY သည်မိသားစုမှ 8 လအရွယ်တွင်သူသည်ချက်ချင်းကြိုးစားရန်ကြိုးစားခြင်းကိုရပ်တန့်သွားလိမ့်မည်။
11 လ၏ကလေးတစ် ဦး သည်သူ့ထံမှပုန်းကွယ်နေသောအရာတစ်ခုကိုပိုမိုတက်ကြွစွာရှာဖွေပြီးဖြစ်သည်။ အသက်ကြီးတဲ့ကလေးငယ်တစ် ဦး သည်သူ၏မျက်စိကိုမမြင်ရလျှင်ပင်သူသည်ဘာသာရပ်တည်ရှိမှုကိုသတိပြုမိသည်။ ၎င်းသည်အရာဝတ္ထုများ၏တည်ငြိမ်မှုနှင့် ပတ်သက်. အယူအဆကိုတီထွင်ခဲ့သည်။
preoperative ဇာတ်စင်
တစ်နှစ်ခွဲမှနှစ်နှစ်ခွဲမှနှစ်နှစ်အထိကြားကာလတွင်ကလေးကစကားမိန့်ခွန်းစတင်သည်။ သင်္ကေတများနှင့်ဆင်တူသောစကားလုံးများ, အရာဝတ္ထုများ၏အုပ်စုများကိုကိုယ်စားပြုသောစကားလုံးများသည်အရာဝတ္ထုများသို့မဟုတ်အရာဝတ္ထုအုပ်စုများကိုကိုယ်စားပြုပြီးပစ္စည်းတစ်ခုသည်အခြားတစ်ခုနှင့်ဆက်စပ်နိုင်သည်။ ဥပမာအားဖြင့်, သုံးနှစ်အရွယ်ကလေးတစ် ဦး သည်တုတ်တစ်ချောင်းဖြင့်ကစားခြင်းသည်မြင်းတစ်ကောင်ဖြစ်သကဲ့သို့သူသည်ကားတစ်စီး၏အခန်းကဏ္ rot ကိုယူနိုင်သည်။သို့သော်သုံးနှစ်လေးနှစ်ရှိသူများကိုပုံဆောင်စဉ်းစားနေပေမဲ့သူတို့၏စကားများနှင့်ရုပ်ပုံများတွင်ယုတ္တိရှိသောအဖွဲ့အစည်းမရှိပါ။
နှစ်မှခုနစ်နှစ်အထိကာလအတွင်းဖြစ်ပေါ်သောသိမြင်မှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအဆင့်သည် PIOLGEGT AS THOPERSATION အတွက်တွေ့ရှိရသည်။ ၎င်းသည်ကလေးငယ်သည်တိကျသောစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများသို့မဟုတ်ခွဲစိတ်မှုများကိုသတိမပြုမိသေးသောကြောင့်ဖြစ်သည်။ သတင်းအချက်အလက်များကိုကွဲပြားစေပြီးအခြားယုတ္တိနည်းနည်းလမ်းများဖြင့်ပေါင်းစပ်ခြင်း, ပေါင်းစပ်ခြင်းသို့မဟုတ်ပြောင်းလဲခြင်းသည်လုပ်ဆောင်မှုသည်လုပ်ထုံးလုပ်နည်းတစ်ခုဖြစ်သည်။
စစ်ဆင်ရေး၏အဆင့်
7 နှစ်မှ 12 နှစ်အရွယ်တွင်ကလေးငယ်သည်အခြားယုတ္တိရှိသောအသုံးချမှုများကိုထိန်းသိမ်းရန်နှင့်လုပ်ဆောင်ရန်မတူညီသောအယူအဆများဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးတွင်ပါ 0 င်သည်။ ဥပမာအားဖြင့်ကလေးများသည်ပစ္စည်းများကိုသီးခြားအင်္ဂါရပ် (အရောင်, အမြင့်, အစုလိုက်အပြုံလိုက်စသဖြင့်) တွင်နေရာချသည်။ ထို့အပြင်သတ်မှတ်ထားသောအချိန်၌စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာရှုထောင့်၏ဖွဲ့စည်းခြင်းကိုတသမတ်တည်းလုပ်ဆောင်မှုနှင့်ပတ်သက်သောစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအမြင်များစတင်သည်။
ငါးနှစ်၏ကလေးသည်သူငယ်တန်းမှအိမ်သို့လွတ်လပ်စွာအိမ်ပြန်နိုင်မည်ဆိုပါစို့။ သို့သော်သူသည်ကျွန်ုပ်ရရှိသောအရာများကိုအတိအကျရှင်းပြလိမ့်မည်မဟုတ်ပါ။ ဒါ့အပြင်သူကလမ်းကြောင်းရဲ့မြေပုံဆွဲနိုင်မှာမဟုတ်ဘူး။ လမ်းသည်အလှည့်အပြောင်းကိုသိသောကြောင့်, လမ်း၌တည်နေ၏။ သို့သော်ရှစ်နှစ်အရွယ်တွင်ကလေးငယ်သည်ခရီးသွားလမ်းကြောင်းကိုပုံဖော်နိုင်ပြီးဖြစ်သည်။
Piagget ၏အယူအဆအရဤကာလကို "သတ်သတ်မှတ်မှတ်စစ်ဆင်ရေးအဆင့်" ဟုလူသိများသည်။ ကလေးများသည်အတော်အတန်စိတ္တဇဝေါဟာရများကိုနှစ်သက်ကြသော်လည်း၎င်းတို့သည်အချို့သောဘာသာရပ်များသို့မဟုတ်အရာဝတ္ထုများနှင့်သက်ဆိုင်သည်။
တစ်ချိန်တည်းတွင်ကိုယ်ကျင့်တရားကိုတဖြည်းဖြည်းလည်ပတ်ရေးအဆင့်တွင်ဖွဲ့စည်းသည်။ သူသည်လူမှုရေးစံနှုန်းများသက်ဆိုင်သည့်လူ့အဖွဲ့အစည်းတွင်နေထိုင်သောလူ့အဖွဲ့အစည်းတွင်နေထိုင်သည်ကိုကလေးကသဘောပေါက်သည်။
ခန့်မှန်းခြေအားခန့်မှန်းခြေအားဖြင့်တဆယ်နှစ်နှစ် - တဆယ်နှစ်နှစ် - ကလေးသည်စဉ်းစားတွေးခေါ်သူအရွယ်ရောက်သူများ၏ပုံစံသို့ရောက်ရှိနေသည်။ ထို့နောက်သူသည်စင်ကြယ်သောသင်္ကေတစဉ်းစားတွေးခေါ်နိုင်စွမ်းရှိသည်။ Jean Piaget သည်ဤအဆင့်တွင် "တရားဝင်စစ်ဆင်ရေးအဆင့်" တွင်ဖော်ပြထားသည်။
Piagget ၏အယူအဆကိုအဘယ်ကြောင့်ဝေဖန်ရတာလဲ။
ထည့်သွင်းစဉ်းစားနေသည့်သီအိုရီသည်အလွန်ကြီးမားသည့်ဉာဏ်ရည်အောင်မြင်မှုဖြစ်လာသည်။ Piaget ၏အယူအဆသည်ကလေးများ၏သိမြင်မှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုဆိုင်ရာအတွေးအခေါ်များနှင့် ပတ်သက်. တော်လှန်ရေးသမားတစ် ဦး ဖြစ်သည်။ သိပ္ပံပညာရှင်များစွာသည်ဆယ်စုနှစ်များစွာမှုတ်သွင်းခံများကလှုံ့ဆော်ခံရသည်။ ထို့အပြင်လေ့လာမှုများစွာသည် PIAGGAT မှကောက်ချက်ချသည်ကိုအတည်ပြုခဲ့သည်။
သို့သော်အချိန်ကြာလာသည်နှင့်အမျှပိုမိုမြင့်မားသောအဆင့်မြင့်နည်းစနစ်များပင်ပေါ်ပေါက်လာပြီးသင့်အားမူကြိုနှင့်ငယ်ရွယ်သောကျောင်းခေတ်၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလုပ်ဆောင်မှုကိုစစ်ဆေးရန်ခွင့်ပြုခဲ့သည်။ သူတို့အဆိုအရ Piaget ကအချိန်အကြာကြီးမစဉ်းစားခဲ့ဘူး။
ဥပမာအားဖြင့်, ဆိသည်အဆင့်၏အယူအဆကိုစစ်ဆေးရန်ဒီဇိုင်းပြုလုပ်ထားသောအလုပ်များစွာကိုလုံခြုံစွာရင်လုံခြုံစိတ်ချစွာရင်ဆိုင်နေရပြီးအခြေခံသတင်းအချက်အလက်ပြုပြင်ခြင်းစွမ်းရည်များရှိရမည်။
တခါတရံကလေးသည်အမှန်တကယ်ရင်ဆိုင်ဖြေရှင်းနိုင်သည့်စွမ်းရည်ရှိကြောင်း, သို့သော်ကျွမ်းကျင်မှုမရှိခြင်းကြောင့်လုပ်ငန်းကိုမဖြေရှင်းနိုင်နိုင်ကြောင်းထွက်ပေါ်လာသည်။
သငျသညျသိမြင်မှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုကိုစိတ်ဝင်စားလျှင်, သင်နှင့်ပတ်သက်။ သတင်းအချက်အလက်များကိုပိုမိုသိရှိလိုပါကအောက်ပါဗီဒီယိုကိုကြည့်ရှုရန်အကြံပြုပါသည်။