Kognitiv utvikling er prosessen med å forbedre alle varianter av mental aktivitet (det vil si oppfatning, minne, dannelse av konsepter, løse oppgaver, fantasi og logikk). Konseptet med kognitiv utvikling ble foreslått for verden Jean Piaget, som er en psykolog og filosof fra Sveits. I dagens materiale vil jeg utforske en oversikt over konseptet Piaget, snakke om sine særegne egenskaper og kritikk.
Funksjoner av begrepet Jean Piaget
Før han brukte psykologer to teknikker, slik at du kan undersøke den kognitive utviklingen av barn:- Den første - var basert på barnets biologiske modning. Det var fokusert på den "naturlige" komponenten av utviklingen.
- Den andre avstøtet fra prinsippet om læring og miljøpåvirkning. Her ble hovedrollen tildelt den "oppkjøpte" komponenten.
Finn ut hva som venter på deg i dag - et horoskop for i dag for alle stjernetegn
Ved en rekke abonnentersforespørsler har vi utarbeidet et nøyaktig horoskopprogram for en mobiltelefon. Prognosene kommer til ditt stjernetegn hver morgen - det er umulig å savne!
Last ned gratis: Horoskop for hver dag 2020 (tilgjengelig på Android)
Jean Piaget bestemte seg for å ta en titt på det gamle problemet under en ny vinkel. Det begynte å konsentrere seg om barnets naturlig utviklingsbehov, så vel som på hans forhold til den omkringliggende virkeligheten.
Oversikt stadier av utvikling av intellekt på Piaget
Den kognitive teorien om Piengget sier at det menneskelige sinnet i prosessen med utviklingen foregår i flere grunnleggende stadier.
Han identifiserte dem med slike navn:
- Med fremveksten av den toårige alderen - scenen av sensorisk motor intelligens;
- fra bienniet til elleve år - forberedelse og organisasjonsstadiet av visse operasjoner;
- Annet ledd refererer til de understående innleveringene (siste fra to til syv år);
- og den substandige visse operasjoner (fra syv til elleve år);
- Deretter følger scenen av formelle operasjoner (fra elleve til omtrent femten år).
La oss bli kjent med de særegenheter i hvert av stadiene.
Sensomotorisk stadium
Det er preget av en nær tilknytning til motoraktivitet og oppfatning i barna. Det er tildelt de to første årene av barnets liv. På Sensorota-scenen åpner babyen forholdet mellom hans handlinger med sine konsekvenser.
For eksempel vil barnet vite hvor mye avstanden han trenger for å trekke for et bestemt emne, som vil skje hvis du kaster en skje på gulvet. Han innser også at hender og ben er deler av seg selv, og rekkbylen - ikke lenger.
Slike uendelige "eksperimenter" er designet for å hjelpe babyen til å danne konseptet av seg selv som en egen skapning fra den omkringliggende virkeligheten. På scenen av sensorisk motilitet ligger betydelig oppdagelse i begrepet stabilitet av gjenstander - det vil si at babyen forstår at ting eksisterer, selv om de ikke kan berøres eller se.
Hvis du for eksempel dekker leketøyet med et teppe, som Culberry Kid er 8 måneder gammel fra familien, så vil han umiddelbart stoppe forsøk på å få det - hun stoppet for ham.
Og allerede et barn på 11 måneder vil ta mer aktivt søk etter et element som er skjult for ham. En eldre barn er klar over eksistensen av emnet, selv om han ikke ser øynene hans - det vil si at han utviklet et konsept om stabiliteten til objekter.
Preoperativ scene
I intervallet fra en og en halv til to år begynner barnet å bruke tale. Ord for det, som ligner på symboler, representerer objekter eller en gruppe objekter, og ett element kan være forbundet med en annen. For eksempel kan en treårig barn som leker med en pinne, som om det var en hest, en kube for ham, ta rollen som en bil og så videre.Men selv til tross for den symbolske tenkningen på barna på tre eller fire år, er det ingen logisk organisasjon i deres ord og bilder.
Stadiet for kognitiv utvikling, som forekommer i perioden fra to til syv år, er kjent for Piaget som preoperativ. Det skyldes det faktum at babyen fortsatt ikke er klar over spesifikke regler eller operasjoner. Operasjonen er en prosedyre når informasjonen er delt, kombinerer eller endres av en annen logisk metode.
Stadier av operasjoner
I en alder av syv til tolv år er babyen engasjert i utviklingen av ulike konsepter for å bevare og utføre andre logiske manipulasjoner. For eksempel plasserer barna elementer på en bestemt funksjon (farge, høyde, masse, etc.). I tillegg begynner dannelsen av en mental visning om konsistent handling på den angitte tiden.
Anta at barnet på fem år kan selvstendig komme hjem fra barnehagen, men han vil ikke forklare nøyaktig hva jeg fikk. Også, det vil ikke kunne tegne et kart over sin rute. Stien er i dem, siden han vet hvor de skal gjøre en sving, men hvor du skal gå rett, men det er ikke noe vanlig bilde av veien. Men i en alder av åtte år, vil babyen allerede kunne skildre den reiste ruten.
Ifølge begrepet Piaget er denne perioden kjent som "scenen av spesifikke operasjoner". Selv om barn liker ganske abstrakte vilkår, men de gjør det i forhold til visse fag eller gjenstander - det vil si at de kan oppleve med hjelp av sanser.
Samtidig blir moral gradvis dannet på driftsstadiet. Barnet innser at han bor i samfunnet, hvor spesifikke sosiale normer gjelder.
Omtrent de elleve tolv årene kommer barnet til formatet for å tenke på voksne. Så er han allerede i stand til ren symbolsk tenkning. Jean Piaget ga navnet til dette stadiet av "scenen av formelle operasjoner".
Hvorfor kritisere konseptet Piaget?
Teorien under vurdering har blitt en veldig stor intellektuell prestasjon. Begrepet Piaget var en revolusjonerende i spørsmål om ideer om den kognitive utviklingen av barn. Mange forskere ble inspirert av flere tiår. Og mange studier bekreftet konklusjonene fra Piaget.
Men over tid har enda mer avanserte teknikker dukket opp, slik at du kan teste den mentale aktiviteten til førskolen og yngre skolealderen. Ifølge dem viser det seg at Piaget ikke vurderte noen øyeblikk.
For eksempel kan barnet trygt takle mange oppgaver designet for å sjekke konseptet med stadier, det må ha grunnleggende informasjonsbehandlingsferdigheter: Utviklet oppmerksomhet, minne og kjenner spesifikke fakta.
Noen ganger viser det seg at barnet faktisk har evnen til å takle det, men ikke i stand til å takle oppgaven på grunn av mangelen på ferdigheter.
Hvis du er interessert i kognitiv utvikling, vil du få enda mer informasjon om det, anbefaler jeg å vise følgende video: