Kognitiv rivojlanish - bu aqliy faoliyatning barcha navlarini yaxshilash (ya'ni tushunchalarni, tushunchalarni, xayoliy va mantiqni hal qilish). Kognitni rivojlantirish kontseptsiyasi Jahon Jean Piagetni dunyoga taklif qildi, bu Shveytsariyadan psixolog va faylasuf bo'lgan. Bugungi materialda men piaget kontseptsiyasining tafsilotlarini o'rganmoqchiman, uning o'ziga xos xususiyatlari va tanqidi haqida gapirishni xohlayman.
Jean Piaget kontseptsiyasining xususiyatlari
Uning oldida psixologlar bolalarning kognitiv rivojlanishini o'rganishga imkon beradigan ikkita usuldan foydalangan:- Birinchisi - bolaning biologik pishib qolishiga asoslangan edi. Bu rivojlanishning "tabiiy" tarkibiy qismiga qaratildi.
- Ikkinchisi - o'rganish va atrof-muhitga ta'sir qilish printsipidan ajralib turadi. Bu erda "qo'lga kiritilgan" komponentga asosiy rol tayinlandi.
Bugungi kunda siz nima kutayotganingizni bilib oling - bugungi kunda barcha zodiak belgilari uchun munajjimlar bashorati
Ko'plab abonentlar so'rovlari bilan biz mobil telefon uchun aniq munajjimlar buyurtmalarini tayyorladik. Har kuni ertalab zodiak belgingiz uchun prognozlar keladi - sog'inish mumkin emas!
Bepul yuklab olish: har kuni 2020 yil uchun munajjimlar bashorati (Android-da mavjud)
Jean Piaget eski muammoni yangi burchak ostida ko'rib chiqishga qaror qildi. Bu chaqaloqning tabiiy ravishda rivojlanayotgan ehtiyojlariga, shuningdek atrofdagi voqelik bilan munosabatlarga e'tiborni jalb qila boshladi.
Umumiy ma'lumotni piagetga nisbatan aqlni rivojlantirish bosqichlarini
Piangetning kognitiv nazariyasi aytadiki, uni rivojlantirish jarayonida inson ong bir necha asosiy bosqichlarda amalga oshiriladi.
U ularni shunday nomlar bilan aniqladi.
- Ikki yoshli yoshdagi yoshi - sezgir motor aql bosqichi;
- Bienniydan o'n bir yoshgacha - muayyan operatsiyalarning tayyorlanishi va tashkil etilishi;
- Ikkinchi xatboshi siljitishni rag'batlantirishga tegishli (ikki yildan etti yilgacha davom etadi);
- va ma'lum operatsiyalarning surilishi (etti yildan o'n bir yoshgacha);
- Keyin rasmiy operatsiyalar bosqichida (o'n birdan o'n besh yilgacha).
Keling, har bir bosqichning o'ziga xos xususiyatlari bilan tanishamiz.
Senomotor bosqichi
Bu motorning yaqin ulanishi va bolalarda idrok etish bilan tavsiflanadi. Bolaning hayotining dastlabki ikki yiliga tayinlanadi. Sensorota bosqichida, bola o'z harakatlarining oqibatlari bilan munosabatlarini ochadi.
Masalan, bola, agar siz qoshiqni polga tashlasangiz, u ma'lum bir mavzu uchun qancha mavzu uchun tortish kerakligini bilib oladi. Shuningdek, u qo'llar va oyoqlarning o'ziga xos qismidir, va partiya qirquvchisi endi emas.
Bunday cheksiz "tajribalar" chaqaloqqa o'zlari bilan atrofdagi voqelikning alohida jonzotini shakllantirishga yordam berish uchun mo'ljallangan. Sezgichilikning o'zgaruvchan bosqichida sezilarli kashfiyot ob'ektlarning barqarorligi kontseptsiyasida yotadi, ya'ni bola tegib yoki ko'rmasa ham, narsalar mavjudligini tushunadi.
Masalan, agar siz poydevorni adyol bilan yopsangiz, u Kulüküyod bolasi oiladan 8 oylik bo'lganida, u darhol uni olishga urinishlarini to'xtatadi - u buning uchun vaqtni to'xtatadi.
Va allaqachon 11 oy bola undan yashirilgan elementni yanada faol qidiradi. Keksa bola mavzu paydo bo'lishidan xabardor, hatto u ko'zlarini ko'rmasa ham, u ob'ektlarning barqarorligi haqidagi tushunchani rivojlantirdi.
Operatsiyadan oldingi bosqich
Bir yarim yildan ikki yilgacha bo'lgan intervalda bola nutqdan foydalana boshlaydi. Buning so'zlari, belgilar, ob'ektlar yoki ob'ektlar guruhi va bir guruh ob'ektlar bilan bog'liq bo'lishi mumkin. Masalan, uch yoshli bola tayoq bilan o'ynayotgan, go'yo bu ot, chunki u avtoulovning rolini qabul qilishi mumkin va hokazo.Ammo uch-to'rt yil bolalarda ramziy fikrlashiga qaramay, ularning so'zlari va tasvirlarida mantiqiy tashkilot yo'q.
Ikki yildan etti yilgacha bo'lgan davrda sodir bo'ladigan kognitiv rivojlanish bosqichi piagetni operatsiyadan oldingi sifatida tanilgan. Bu bola hali ham muayyan qoidalar yoki operatsiya haqida xabardor emasligi sababli. Amaliyot boshqa mantiqiy usul bilan ma'lumotlarga bo'linganda, kombinatsiyalangan yoki o'zgartirishlar.
Operatsiya bosqichlari
Etti yoshidan o'n ikki yilgacha bola boshqa mantiqiy manipulyatsiyani saqlash va bajarish uchun turli xil tushunchalarni rivojlantirish bilan shug'ullanadi. Masalan, bolalar buyumlarni ma'lum bir xususiyatga joylashtiradilar (rang, balandlik, massa va boshqalar). Bundan tashqari, belgilangan vaqtda izchil harakatlar haqida aqliy qarashni shakllantirish boshlanadi.
Aytaylik, besh yil bola bolalar bog'chasidan mustaqil ravishda oilaviy ravishda tashrif buyurishi mumkin, ammo u men olgan narsamni aniq tushuntirmaydi. Shuningdek, u uning marshrutining xaritasini jalb qila olmaydi. Yo'l ularda, chunki u qayerda bo'lishini biladi, lekin qaerga borish kerak, ammo yo'lning keng tarqalgan rasmlari yo'q. Ammo sakkiz yil davomida bola sayohat qilingan yo'lni allaqachon tasvirlab bera oladi.
Piaget kontseptsiyasiga muvofiq, bu davr "muayyan operatsiyalar bosqichlari" deb nomlanadi. Bolalar mavhum shartlar bo'lishsa-da, lekin ular buni ba'zi sub'ektlar yoki ob'ektlarga nisbatan amalga oshiradilar, ya'ni sezgilar yordamida idrok etishlari mumkin.
Shu bilan birga, amaliy bosqichda asta-sekin hosil bo'ladi. Bola o'ziga xos ijtimoiy me'yorlarga tegishli bo'lgan jamiyatda yashayotganini tushunadi.
Taxminan o'n bir yildan beri bola fikrdagi kattalar formatiga keladi. Keyin u allaqachon sof ramziy fikrlashga qodir. Jan Piaget "rasmiy operatsiyalar bosqichining" ushbu bosqichga "nomini berdi.
Nima uchun piaget kontseptsiyasini tanqid qiladi?
Ko'rib chiqilayotgan nazariya juda katta intellektual yutuq bo'ldi. Piaget kontseptsiyasi bolalarning kognitiv rivojlanishi haqidagi g'oyalar masalasida inqilobiy edi. Ko'plab olimlar bir necha o'n yillar davomida ilhomlangan. Va ko'plab tadqiqotlar piaget tomonidan qilingan xulosalarni tasdiqladi.
Vaqt o'tishi bilan, yanada ilg'or texnikalar paydo bo'lib, maktabgacha va kichik maktab asrining aqliy faoliyatini sinab ko'rishga imkon beradi. Ularning so'zlariga ko'ra, piaget ba'zi bir lahzani hisobga olmagan.
Masalan, bola bosqichma-xillik tushunchasini tekshirish uchun mo'ljallangan ko'plab vazifalarni engish mumkin, u asosiy axborotni qayta ishlash ko'nikmalariga ega bo'lishi kerak: diqqatni rivojlantiradi va aniq dalillar paydo bo'ldi.
Ba'zida bola aslida uni engish qobiliyatiga ega ekanligi, ammo ko'nikmalarning etishmasligi tufayli vazifani bajara olmaydi.
Agar siz kognitiv rivojlanishni istasangiz, siz bu haqda yanada ko'proq ma'lumot olishni xohlaysiz, quyidagi videoni ko'rishingizni tavsiya qilaman: