Alle kinders word gebore met gelyke geleenthede, maar in die proses van sosialisering, 'n paar van hul data te ontwikkel, en die tweede niks te soek. Wat is die faktore van persoonlikheidsontwikkeling afhanklik van waarmee hulle verband hou?
Die proses om 'n individu te vorm onder die invloed van familie en samelewing. Die kind trek inligting oor die wêreld waarin hy leef, en oor die samelewing van sy omgewing. As dit gunstig is, word 'n volledig ontwikkelde persoon gevorm. Onder ongunstige toestande is die proses van vorming nie vol nie.
My neef het nie na die kleuter gegaan nie, wat 'n negatiewe impak op sy sosialisering gehad het: hy het te lank aan die kinderspan op skool aangepas. Suster se tweede kind het 'n privaat kinderkleuterskool gegee waarin hy al die belangrike sosiale vaardighede ontvang het. Dit het hom aan die aanpassing aan die skool gegee, en ma is 'n volle slaap en kalm senuwees.
In die artikel sal ek met u inligting deel oor hoe om die kind reg te stel.
Vind uit wat vandag wag vandag - 'n horoscoop vir vandag vir alle sterretekens
Deur talle intekenaarsversoeke het ons 'n akkurate horoskoop aansoek vir 'n selfoon opgestel. Voorspellings sal elke oggend vir jou sterreteken kom - dit is onmoontlik om te mis!
Aflaai Gratis: Horoscoop vir elke dag 2020 (beskikbaar op Android)
Persoonlikheidsontwikkelingsfaktore
Die ontwikkeling en vorming van 'n persoon se persoonlikheid vind plaas tydens sosialisering. Op die vorming van die aard word motiewe van gedrag en spiritualiteit, die omgewing van 'n persoon sterk beïnvloed deur die omgewing waarin dit leef. Hieruit gaan nie nêrens heen nie. Die kind groei en absorbeer alles wat sien en voel, en dit is die basis vir die vorming van die wêreldbeskouing.
Persoonlike ontwikkelingsfaktore in pedagogie is daardie geestelike kragte wat die proses van die vorming van 'n individu op alle terreine van die lewe beïnvloed. . Hulle beïnvloed die persoon dwarsdeur sy lewe, begin met die wieg.
Persoonlikheidsfaktore word in 2 tipes verdeel:
- ekstern;
- interne.
Die eksterne is die omgewing van verblyf en opvoeding, die samelewing. Die binneste is die persoonlike aktiwiteit van 'n persoon, sy begeerte (vir sy afwesigheid) tot ontwikkeling.
Daar is ook 'n ander sistematisering van faktore:
- oorerwing;
- opvoeding;
- Woensdag.
Elke persoon is gebore met 'n sekere genotipe, waarin 'n predisposisie vir iets aangeteken word. Byvoorbeeld, 'n kind erf die vlak van intelligensie met 60% van ouers, die oorblywende 40% van die intellektuele ontwikkeling is die invloed van die omgewing.
Onderwys is 'n entstof entstof entstof. Dit vorm 'n persoon, bepaal die stel van sy begeertes en aspirasies, vaardighede en vaardighede. Byvoorbeeld, kan rustieke meisies behendig maak 'n koei en bok lê en stedelike weet nie watter kant om die dier te benader. Die taak van die samelewing (kleuterskool, skool) - aan te wakker (verhoog) veilig gedrag. In 'n woord, sodat 'n nuwe kriminele het nie gegroei.
Die medium waarin 'n persoon leef, het ook sy invloed op die vorming van 'n persoon. Byvoorbeeld, in die Moslem omgewing, die kind sal glo in Allah, en in die Christelike omgewing sal die Drie-eenheid te eer. Die medium vorm ook smaak, prioriteite, bepaal die stel van begeertes. Slegs dit is al wat gemik is op sosiale verbruik.
familie onderwys
Die eerste sosiale vaardighede van die kind ontvang in die familie. Dit hang af van dit, wat 'n persoon sal daarna streef in die lewe. Óf hy sal daarna streef om kennis, of sal tevrede wees met patriargale verhouding wees. As ouers tyd om 'n kind te ontwikkel (lees boeke, leer om te sing en vertel gedigte) te vind, dan begin hy om te streef na kennis. Sulke kinders is goed op skool, word hulle maklik gegee opvoedkundige materiaal.
Onderwys in die familie is gemik en chaoties. Doelgerigte opvoeding het ten doel om die organisasie van die proses van leer 'n kind met die reëls van gedrag in die samelewing, basiese morele waardes, goeie maniere. Chaotiese onderwys gaan deur trial and error. Die kind absorbeer die basiese konsepte van goed en kwaad, die metodes van chaotiese onderwys is baie eenvoudig - sweep en gemmerbrood.
Sukses in die verhoging van 'n kind bydra tot:
- bewuste benadering van ouers om die proses;
- konsekwentheid met die opvoedkundige program in kleuterskool;
- konsekwentheid van opvoedkundige metodes by die vader en moeder;
- die gesag van ouers in die oë van die kind;
- Behoorlike verhoudings tussen gades.
As ouers is gevra deur die uitreiking van behoorlike onderwys, bestudeer die toepaslike literatuur, dit het 'n groot impak op die finale uitslag. Die samehang van metodes van onderwys in die gesin en in die kleuterskool het 'n groot positiewe uitwerking op die kind. Byvoorbeeld, as in die kleuterskool sit die reëls van etiket, dan by die huis moet hulle prakties vasgelê word.
Die samehang van opvoedkundige tegnieke by die vader en moeder van die kind is die sleutel tot die suksesvolle ontwikkeling van 'n klein man. Maar wanneer 'n mens ouer 'n gehoorsaamheid van 'n kind, en die tweede in elke opsig toegegee deur grille vereis, sal dit 'n negatiewe invloed op die wêreldbeskouing en etiese kwaliteite van 'n klein man. Hy sal leer om roekelose en aan te pas by tevrede te stel en pa, en ma.
Die korrekte verhouding tussen gades is 'n klein skool van die lewe vir 'n kind. Hy sien hoe om sy verhouding met ander mense te bou. As die pa en ma voortdurend teenstrydig is, dan is dit die meeste 'n negatiewe voorbeeld vir nabootsing.
Dit is ook belangrik om in die opvoedkundige proses te kombineer:
- liefde;
- streng;
- Respek. Na persoonlikheid.
Onderwys sonder liefde is gebrekkig, sodat kinders probeer om aan aanneming te gee sodat hulle familielede en liefde vir hulself kan voel. Liefde is onmoontlik sonder respek vir die identiteit van die kind. So vorm ouers selfbeeld op sigself.
Sonder 'n strengheid is die opvoedkundige proses onmoontlik. Rame is nodig, verbod - 'n kind moet weet dat 'n boete gestraf moet word.
Invloed van die samelewing
As ouers voortdurend besig is om geld te verdien, neem die rol van die onderwyser die straat. Die sosialiseringsproses (integrasie in die samelewing) moet in die regte omgewing gehou word en onder leiding van ervare mentors. As die rol van mentors op die straat neem, sal niks goed nie slaag nie.Sosialisering is die vorming van 'n persoon in ooreenstemming met die reëls wat in die samelewing aangeneem is. Sosiale omgewing in verskillende samelewings is anders en hang af van doeane en wetgewing. Die proses van sosialisering begin met die vroeë kinderjare en word voltooi teen die tydperk wanneer die persoonlikheid bewus is van hul optrede en kan verantwoordelik wees vir hulle.
Die maatskappy het 'n fundamentele impak op 'n persoon, plaas hom stereotipes en gedragsstandaarde. As die persoon nie aan die algemeen aanvaarde gedragsnorme voldoen nie, word dit 'n marginale of uitgetrek. Aanvanklik absorbeer die kind die gedragsreëls van 'n spesifieke sosiale groep, kopieer hulle en poog om soortgelyk te wees. Soos ons grootword, begin die individualiteit wat in die genotipe gelê is, wat hom suksesvol (of nie baie) help om homself in die samelewing te manifesteer nie. In sommige sosiale groepe word die manifestasie van individualiteit onderdruk.
Stadiums van sosialisering
Die faktore wat die ontwikkeling van die persoonlikheid in die span beïnvloed, kan op die voorbeeld van die sosialisering van die kind op skool opgespoor word:
- aanpassing;
- integrasie;
- selfontwikkeling;
- Selfregulering.
Om in 'n nuwe span te vind, benodig 'n persoon 'n sekere tyd vir aanpassing. Hy kyk versigtig na 'n onbekende omgewing, en probeer om nuwe gedragsreëls te verstaan en aan te neem. Hierdie keer word geassosieer met die studie van 'n nuwe openbare groep.
Volgende vind integrasie plaas, dit is, die persoonlikheid word in 'n nuwe span gegooi en word deel daarvan. Dit is hier belangrik om ten volle te voldoen aan die gedragsreëls in die samelewing en nie in iemand anders se klooster met sy handves oortref nie.
Die integrasie van 'n samelewing, persoonlikheid begin ontwikkel. Dit is 'n relatief stil tydperk wanneer alle toestande geskep word om nuwe vaardighede te bekom en te ontwikkel. Soos u gewoond raak aan die nuwe toestande, begin die persoonlikheid sy gedrag volgens die mentaliteit van hierdie samelewing reguleer.
Die samelewing kan egter beide positiewe en negatiewe impak op die persoon hê. As studente in die klas nie probeer om kennis te bekom nie, kan die nuweling ook hul prestasie-aanwysers verminder. Omgekeerd, as sterk dissipels in die klas vergader het, begin die nuweling ook hul vlak van kennis bereik. Kinders leer nabootsing.
Suksesvolle integrasie en selfontwikkeling van die student sal gefasiliteer word deur 'n atmosfeer van vriendelikheid en respek op skool, vertroulike houding met onderwysers en 'n klasonderwyser. Met 'n vyandige omgewing sal prestasie-aanwysers afneem, selfontwikkeling kan stop.
Wat beïnvloed die ontwikkelingsproses
Ons het uitgevind dat die ontwikkeling van die persoonlikheid van genetika, opvoeding en samelewing geraak word. Is daar 'n addisionele meganisme vir die vorming van 'n individu bykomend tot die aangeduide faktore? In die bewuste ouderdom kan die persoonlikheid sy ontwikkeling onafhanklik bestuur deur een of ander opvoedkundige sfeer te kies. Aan die bewuste ouderdom het ouers die deurslaggewende belang gespeel in die vorming van 'n persoon:- Hulle het 'n geskikte omgewing vir 'n kind gekies;
- Hulle het vir hom skool gekies, in die sirkels gery.
Dit is voor die bewuste ouderdom die ouers hierdie proses ten volle bestuur.
Sielkundiges argumenteer dat persoonlikheid oneweredig ontwikkel. Die mees aktiewe hierdie proses manifesteer hom tydens opleiding. In die toekoms word ontwikkeling opgeskort of heeltemal verdwyn.
Persoonlikheidsontwikkelingsfases:
- Voorskoolse ouderdom;
- skoolgaande ouderdom;
- Studentejare;
- ouderdom 26-30 jaar;
- Ouderdom 30-35 jaar;
- Ouderdom 35-40 jaar;
- Ouderdom 40+ jaar.
Die aktiewe vorming van persoonlikheid en ontwikkeling vind plaas vanaf die oomblik van geboorte en tot 276 jaar oud wanneer 'n persoon die Universiteit eindig. Gedurende hierdie jare assimileer die persoonlikheid vinnig nuwe kennis, dit wonder alles nuut en vorm sy eie wêreldbeskouing.
Na 26 jaar is daar 'n afname, 'n persoon is gekonsentreer op die vorming van 'n gesin, en hy is nie op nuwe kennis en vaardighede nie. As 'n nuwe passie egter gedurende hierdie tydperk verskyn, gee dit 'n impuls en impuls vir selfontwikkeling.
Na 35 jaar is 'n persoon steeds ontwikkel, maar die brein werk nie so intensief nie, en kennis word baie stadiger geabsool. Na veertig jaar is daar 'n merkbare afname in die vlak van aandag, geheue werk nie vir alle mag nie. Fisiologiese veranderinge vind in die liggaam plaas, wat op die lewensgehalte van die individu weerspieël word.
Uitslag
'N Persoon word nie suksesvol en ontwikkel nie, hy ontvang hierdie eienskappe in die proses van selfontwikkeling en die implementering van sy kennis en vaardighede in die samelewing. Die belangrikste faktore vir die ontwikkeling van die persoonlikheid is die regte opvoeding, samelewing en die omgewing.