Sva djeca su rođena s jednakim mogućnostima, ali u procesu socijalizacije, neki razvijaju svoje podatke, a druga ne traži ništa. Koji su faktori razvoja ličnosti ovise o tome sa čime su povezani?
Proces formiranja pojedinca javlja se pod utjecajem porodice i društva. Dijete privlači informacije o svijetu u kojem živi, a o društvu iz njenog okruženja. Ako je povoljna, formirana je potpuno razvijena osoba. U nepovoljnim uvjetima, proces formiranja nije pun.
Moj nećak nije išao u vrtić, koji je negativan uticaj na njenu socijalizmu: predugo se prilagođavao dječjoj ekipi u školi. Sestra drugo dijete dalo je privatno dječji vrtić u kojem je dobio sve važne društvene vještine. Pridržavao mu je adaptaciju u školu, a mama je puni san i mirni živci.
U članku ću podijeliti s vama informacije o tome kako ispraviti dijete.
Saznajte šta vas očekuje danas - horoskop za danas za sve zodijačke znakove
Brojni zahtjevi pretplatnika pripremili smo tačan horoskop aplikaciju za mobilni telefon. Prognoze će svako jutro doći za vaš horoskopski znak - nemoguće je propustiti!
Preuzmi besplatno: horoskop za svaki dan 2020. (dostupno na Android)
Faktori razvoja ličnosti
Razvoj i formiranje ličnosti neke osobe događa se tokom socijalizacije. Na formiranju prirode, motiva ponašanja i duhovnosti, utječe okoliš neke osobe na okoliš u kojem živi. Od ovoga ne ide nigde. Dijete raste i apsorbuje sve što vidi i osjeća oko, a to je osnova za formiranje svjetskog pregleda.
Faktori ličnih razvoja pedagogije su one duhovne snage koje utječu na proces formiranja pojedinca u svim sferama života. . Oni utječu na osobu tokom cijelog života, počevši od kolijevke.
Faktori ličnosti podijeljeni su u 2 vrste:
- vanjski;
- Interni.
Vanjsko je okruženje prebivališta i obrazovanja, društva. Unutarnja je lična djelatnost osobe, njegove želje (za njegovo odsustvo) za razvoj.
Postoji i drugačija sistematizacija faktora:
- nasljednost;
- odgoj;
- Srijeda.
Svaka osoba se rađa sa određenim genotipom, u kojoj se zabilježe predispozicija za nešto. Na primjer, dijete nasljeđuje nivo inteligencije za 60% od roditelja, preostalih 40% intelektualnog razvoja je utjecaj okoline.
Obrazovanje je vakcina vakcina vakcina. Obrađuje osobu, određuje skup njegovih želja i aspiracija, vještina i vještina. Na primjer, rustikalne djevojke mogu maknuti kravu i kozu, a urban ne znaju koja strana da se približi životinji. Zadatak društva (vrtić, škola) - za usavršavanje (podizanje) sigurnog ponašanja. U rečju, tako da se novi kriminal nije porastao.
Medij u kojem osoba živi, takođe ima svoj uticaj na formiranje osobe. Na primjer, u muslimanskom okruženju, dijete će se vjerovati u Allah, a u kršćanskom okruženju će poštovati Trojstvo. Medijum također oblikuje ukuse, prioritete, određuje skup želja. Samo je to usmjereno na socijalnu potrošnju.
Porodično obrazovanje
Prve društvene vještine djeteta primaju u porodici. To ovisi o tome, ono što će osoba težiti u životu. Ili će težiti znanju ili će biti zadovoljan patrijarhalnom aferom. Ako roditelji pronađu vrijeme za razvoj djeteta (čitati knjige, naučiti pjevati i reći pjesme), onda počinje težiti za znanjem. Takva djeca su u školi dobro studira, lako im se pružaju obrazovni materijal.
Obrazovanje u porodici je ciljano i haotično. Namjerno obrazovanje ima za cilj organizirati proces učenja djeteta s pravilima ponašanja u društvu, osnovnim moralnim vrijednostima, dobrim načinima. Kaotično obrazovanje prolazi suđenjem i greškama. Dijete apsorbira osnovne koncepte dobrog i zla, metode haotičnog obrazovanja izuzetno su jednostavne - bič i medenjac.
Uspjeh u podizanju djeteta doprinosi:
- svjestan pristup roditelja u procesu;
- dosljednost sa obrazovnim programom u vrtiću;
- Dosljednost obrazovnih metoda kod oca i majke;
- autoritet roditelja u očima djeteta;
- Pravilni odnosi između supružnika.
Ako roditelje traže pitanje pravilnog obrazovanja, proučite odgovarajuću literaturu, ima veliki utjecaj na konačni rezultat. Koherencija metoda obrazovanja u porodici i u vrtiću ima veliki pozitivan učinak na dijete. Na primjer, ako u vrtiću stavite pravila etiketa, onda bi se kod kuće trebali praktično pojačati.
Koherencija obrazovnih tehnika oca i majke djeteta ključna je za uspješan razvoj malog čovjeka. Ali kada jedan roditelj zahtijeva poslušnost iz djeteta, a drugi na svaki način prepušteni ćutim, on će negativno utjecati na svjetonazor i etičke osobine malog čovjeka. Naučit će licemjeru i prilagoditi se molim te tata i mama.
Ispravan odnos između supružnika je mala škola života za dijete. On vidi kako izgraditi svoj odnos sa drugim ljudima. Ako se tata i mama neprestano sukobili, onda ovo je najkasnije negativni primjer za imitaciju.
Također je važno kombinirati u obrazovnom procesu:
- ljubav;
- strogo;
- poštovanje. Do ličnosti.
Obrazovanje bez ljubavi je neispravno, tako da djeca pokušavaju da daju usvajanje tako da mogu osjetiti porodičnu vezu i ljubav prema sebi. Ljubav je nemoguće bez poštovanja identiteta djeteta. Dakle, roditelji sami formiraju samopoštovanje.
Bez strogog, obrazovni proces je nemoguć. Potrebni su okviri, zabrane - dijete bi trebalo znati da kazna treba kazniti.
Uticaj društva
Ako se roditelji neprestano bave zarade, uloga učitelja oduzima ulicu. Proces socijalizacije (integracija u društvo) treba održati u pravom okruženju i pod vodstvom iskusnih mentora. Ako uloga mentora preuzme ulicu, onda ništa dobro neće uspjeti.Socijalizacija je formiranje osobe u skladu s pravilima usvojenim u društvu. Socijalno okruženje u različitim društvima je različito i ovisi o carini i zakonodavstvu. Proces socijalizacije započinje ranim djetinjstvom i završava se u periodu kada je ličnost svjesna njihovih postupaka i može biti odgovorna za njih.
Kompanija ima temeljni utjecaj na osobu, stavlja mu stereotipe i standarde ponašanja. Ako se osoba ne pridržava općeprihvaćenih normi ponašanja, to uopće postaje marginalna ili izbijanja. U početku, dijete apsorbira pravila ponašanja određene društvene grupe, kopira ih i nastoji biti slični. Dok odrastemo, započinje individualnost u genotipu, što mu pomaže uspješno (ili ne baš) da se manifestuje u društvu. U nekim društvenim grupama manifestacija individualnosti potiskuje se.
Faze socijalizacije
Čimbenici koji utječu na razvoj ličnosti u timu mogu se pratiti na primjeru socijalizacije djeteta u školi:
- adaptacija;
- integracija;
- samorazgradnja;
- Samoregulacija.
Pronalaženje novog tima, osoba treba određeno vrijeme za adaptaciju. Pažljivo gleda nepoznato okruženje, pokušavajući razumjeti i usvojiti nova pravila ponašanja. Ovaj put je povezan sa proučavanjem nove javne grupe.
Zatim se odvija integracija, odnosno ličnost se izliva u novi tim i postaje dio toga. Ovdje je važno u potpunosti u skladu s pravilima ponašanja u društvu, a ne nadmašiti u tuđim manastiru sa njegovim poveljom.
Integriranje društva, ličnost počinje razvijati. Ovo je relativno mirno razdoblje kada se stvaraju svi uvjeti za dobivanje i razvoj novih vještina. Dok se naviknete na nove uvjete, ličnost počinje regulirati svoje ponašanje prema mentalitetu ovog društva.
Međutim, društvo može imati i pozitivan i negativan utjecaj na osobu. Ako studenti u razredu ne žele steći znanje, tada pridošlica može umanjiti i pokazatelje performansi. Suprotno tome, ako su se jaki učenici okupili u razredu, pridošlica, započinje i da dostigne njihov nivo znanja. Djeca podučavaju imitaciju.
Uspješna integracija i samorazvoj učenika olakšat će atmosferom ljubaznosti i poštovanja u školi, povjerljivom stavu sa nastavnicima i učitelju klase. Sa neprijateljskim postavkama, pokazatelji performansi će se smanjiti, samokozdrav može se zaustaviti.
Šta utiče na razvojni proces
Otkrili smo da je pogođen razvoj ličnosti genetike, odgoja i društva. Postoji li dodatni mehanizam za formiranje pojedinca pored naznačenih faktora? U svjesnoj dobi, ličnost može samostalno upravljati svojim razvojem odabirom jedne ili druge obrazovne sfere. U svjesnoj dobi, roditelji su igrali odlučujuću važnost u formiranju osobe:- Odabrali su pogodno okruženje za dijete;
- Odlučili su mu školu, odvezli u krugove.
To jest prije svjesnog doba, roditelji su u potpunosti upravljali tim procesom.
Psiholozi tvrde da se ličnost ne razvija neravnomjerno. Najjače ovaj se proces manifestuje tokom treninga. Ubuduće se razvija ili u potpunosti nestaje.
Faze razvoja ličnosti:
- Predškolsko doba;
- školska dob;
- Studentske godine;
- Starost 26-30 godina;
- Starost 30-35 godina;
- Starost 35-40 godina;
- Starost 40+ godina.
Aktivno formiranje ličnosti i razvoja događa se od trenutka rođenja i do 276 godina kada osoba završi univerzitet. Tokom ovih godina ličnost brzo asimilira nova znanja, pita se sve novo i formira svoj svjetski savez.
Nakon 26 godina postoji pad, osoba je koncentrirana na formiranje porodice, a on nije na novom znanju i vještinama. Međutim, ako se u tom periodu pojavi nova strast, on daje podsticaj i nagon za samoizmjenom.
Nakon 35 godina, osoba se i dalje razvija, ali mozak ne djeluje tako intenzivno, a znanje se apsorbuje mnogo sporije. Nakon četrdeset godina, primjetan je pad nivoa pažnje, memorija ne radi za svu snagu. Fiziološke promjene se javljaju u tijelu, koje se odražavaju na kvalitetu života pojedinca.
Ishod
Osoba se ne rađa uspješna i razvijena, prima ove kvalitete u procesu samoizraženja i provođenje svoje znanje i vještine u društvu. Glavni faktori za razvoj ličnosti su pravi odgoj, društvo i okoliš.