शिक्षकों में व्यक्तिगत विकास कारक: क्या निर्भर करता है

सभी बच्चे समान अवसरों के साथ पैदा होते हैं, लेकिन सामाजिककरण की प्रक्रिया में, कुछ अपने डेटा को विकसित करते हैं, और दूसरा कुछ भी नहीं खोजता है। व्यक्तित्व विकास के कारक क्या हैं इस पर निर्भर करते हैं कि वे किसके साथ जुड़े हुए हैं?

एक व्यक्ति बनाने की प्रक्रिया परिवार और समाज के प्रभाव में होती है। बच्चा उस दुनिया के बारे में जानकारी खींचता है जिसमें वह रहता है, और अपने पर्यावरण से समाज के बारे में। यदि यह अनुकूल है, तो एक पूरी तरह से विकसित व्यक्ति बनता है। प्रतिकूल परिस्थितियों में, गठन की प्रक्रिया पूरी नहीं है।

मेरा भतीजा किंडरगार्टन नहीं गया, जिसका सामाजिककरण पर नकारात्मक प्रभाव पड़ा: उन्होंने स्कूल में बच्चों की टीम के लिए बहुत लंबे समय तक अनुकूलित किया। बहन के दूसरे बच्चे ने एक निजी बच्चों का बालवाड़ी दिया जिसमें उन्हें सभी महत्वपूर्ण सामाजिक कौशल प्राप्त हुए। यह उसे स्कूल में अनुकूलन प्रदान करता है, और माँ एक पूर्ण नींद और शांत तंत्रिका है।

लेख में, मैं आपके साथ बच्चे को सही करने के बारे में जानकारी साझा करूंगा।

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व्यक्तित्व विकास कारक

किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व का विकास और गठन सामाजिककरण के दौरान होता है। प्रकृति के गठन पर, व्यवहार और आध्यात्मिकता के उद्देश्यों पर, किसी व्यक्ति का वातावरण उस वातावरण से दृढ़ता से प्रभावित होता है जिसमें यह रहता है। इससे कहीं भी नहीं जा रहा है। बच्चा जो कुछ भी देखता है और महसूस करता है वह सब कुछ बढ़ता है और अवशोषित करता है, और यह वर्ल्डव्यू के गठन के लिए आधार है।

अध्यापन में व्यक्तिगत विकास कारक वे आध्यात्मिक बलों हैं जो जीवन के सभी क्षेत्रों में एक व्यक्ति बनाने की प्रक्रिया को प्रभावित करते हैं। । वे क्रैडल से शुरू होने वाले व्यक्ति को अपने पूरे जीवन को प्रभावित करते हैं।

व्यक्तित्व कारक 2 प्रकारों में विभाजित हैं:

1. बाहरी;
2. अंदर का।

बाहरी निवास और शिक्षा, समाज का पर्यावरण है। आंतरिक व्यक्ति की व्यक्तिगत गतिविधि, उनकी इच्छा (उनकी अनुपस्थिति के लिए) विकास के लिए है।

कारकों का एक अलग व्यवस्थितकरण भी है:

• वंशागति;
• पालना पोसना;
• बुधवार।

प्रत्येक व्यक्ति एक निश्चित जीनोटाइप के साथ पैदा होता है, जिसमें कुछ के लिए एक पूर्वाग्रह दर्ज किया जाता है। उदाहरण के लिए, एक बच्चे को माता-पिता से 60% की खुफिया के स्तर को प्राप्त होता है, शेष 40% बौद्धिक विकास पर्यावरण का प्रभाव है।

शिक्षा एक टीका टीका टीका है। यह एक व्यक्ति बनाता है, अपनी इच्छाओं और आकांक्षाओं, कौशल और कौशल के सेट को निर्धारित करता है। उदाहरण के लिए, देहाती लड़कियां चुपचाप एक गाय और बकरी बना सकती हैं, और शहरी नहीं जानता कि कौन सा पक्ष जानवर से संपर्क करना है। समाज का कार्य (किंडरगार्टन, स्कूल) - सुरक्षित व्यवहार को बढ़ावा देना। एक शब्द में, ताकि एक नया अपराधी उगाया न जाए।

वह माध्यम जिसमें एक व्यक्ति रहता है, भी व्यक्ति के गठन पर इसका प्रभाव पड़ता है। उदाहरण के लिए, मुस्लिम माहौल में, बच्चे को अल्लाह में विश्वास किया जाएगा, और ईसाई पर्यावरण में ट्रिनिटी का सम्मान करेगा। माध्यम भी स्वाद, प्राथमिकताओं को बनाता है, इच्छाओं के सेट को निर्धारित करता है। केवल यह सब सामाजिक खपत के उद्देश्य से है।

पारिवारिक शिक्षा

बच्चे के पहले सामाजिक कौशल परिवार में प्राप्त होते हैं। यह इस पर निर्भर करता है, एक व्यक्ति जीवन में क्या प्रयास करेगा। या तो वह ज्ञान के लिए प्रयास करेगा, या पितृसत्तात्मक संबंध के साथ संतुष्ट होगा। यदि माता-पिता को बच्चे को विकसित करने के लिए समय मिलता है (किताबें पढ़ें, गाएं और कविताओं को बताएं), तो वह ज्ञान के लिए प्रयास करना शुरू कर देता है। ऐसे बच्चे स्कूल में अच्छी तरह से अध्ययन करते हैं, उन्हें आसानी से शैक्षिक सामग्री दी जाती है।

परिवार में शिक्षा लक्षित और अराजक है। उद्देश्यपूर्ण शिक्षा का उद्देश्य समाज में व्यवहार के नियमों, बुनियादी नैतिक मूल्यों, अच्छे शिष्टाचार के साथ एक बच्चे को सीखने की प्रक्रिया का आयोजन करना है। अराजक शिक्षा परीक्षण और त्रुटि से जाती है। बच्चा अच्छी और बुराई की बुनियादी अवधारणाओं को अवशोषित करता है, अराजक शिक्षा के तरीके बेहद सरल हैं - चाबुक और जिंजरब्रेड।

एक बच्चे को बढ़ाने में सफलता में योगदान देता है:

• प्रक्रिया के लिए माता-पिता का सचेत दृष्टिकोण;
• किंडरगार्टन में शैक्षिक कार्यक्रम के साथ संगति;
• पिता और माता में शैक्षिक तरीकों की संगति;
• बच्चे की आंखों में माता-पिता का अधिकार;
• पति / पत्नी के बीच उचित संबंध।

यदि माता-पिता को उचित शिक्षा के मुद्दे से पूछा जाता है, तो उचित साहित्य का अध्ययन करें, अंतिम परिणाम पर इसका बड़ा प्रभाव पड़ता है। परिवार और किंडरगार्टन में शिक्षा के तरीकों का समन्वय बच्चे पर एक बड़ा सकारात्मक प्रभाव डालता है। उदाहरण के लिए, यदि किंडरगार्टन में शिष्टाचार के नियमों को रखा जाता है, तो घर पर उन्हें व्यावहारिक रूप से प्रबलित किया जाना चाहिए।

पिता और बच्चे की मां में शैक्षिक तकनीकों का समन्वय एक छोटे से व्यक्ति के सफल विकास की कुंजी है। लेकिन जब एक माता-पिता को एक बच्चे से आज्ञाकारिता की आवश्यकता होती है, और दूसरे तरीके से दूसरे तरीके से कहा जाता है, यह एक छोटे से आदमी के विश्वदृश्य और नैतिक गुणों को नकारात्मक रूप से प्रभावित करेगा। वह पाखंड और पिताजी, और माँ को पाखंड और अनुकूलित करना सीखेंगे।

जीवन साथी के बीच सही संबंध एक बच्चे के लिए जीवन का एक छोटा सा स्कूल है। उन्होंने कहा कि अन्य लोगों के साथ अपने रिश्ते का निर्माण करने के लिए कैसे देखता है। पिता और माँ लगातार विरोध हुआ है, तो यह सबसे नकली के लिए एक नकारात्मक उदाहरण का प्रदर्शन है।

यह भी शैक्षिक प्रक्रिया में गठबंधन करने के लिए महत्वपूर्ण बात यह महत्वपूर्ण है:

• प्यार;
• कठोरता;
• मान सम्मान। व्यक्तित्व के लिए।

प्यार के बिना शिक्षा दोषपूर्ण है, तो बच्चों को गोद लेने के लिए देने के लिए इतना है कि वे खुद के लिए परिवार लिंक और प्यार महसूस कर सकते हैं की कोशिश करो। प्यार बच्चे की पहचान के लिए सम्मान के बिना असंभव है। इस प्रकार, माता-पिता अपने आप में आत्म सम्मान के रूप में।

एक कठोरता के बिना, शैक्षिक प्रक्रिया असंभव है। फ्रेम्स की जरूरत है, प्रतिबंध - एक बच्चे को पता होना चाहिए कि एक दंड दंडित किया जाना चाहिए।

समाज का प्रभाव

माता-पिता को लगातार पैसा बनाने में लगे हुए हैं, तो शिक्षक की भूमिका सड़क लेता है। समाजीकरण की प्रक्रिया (समाज में एकीकरण) सही वातावरण में और अनुभवी आकाओं के मार्गदर्शन में आयोजित किया जाना चाहिए। आकाओं की भूमिका सड़क पर लेता है, तो कुछ भी नहीं अच्छा सफल नहीं होगा।

समाजीकरण समाज में अपनाया नियमों के अनुसार एक व्यक्ति के गठन है। विभिन्न समाजों में सामाजिक वातावरण अलग है और सीमा शुल्क और कानून पर निर्भर करता है। समाजीकरण की प्रक्रिया बचपन के साथ शुरू होता है और जब व्यक्तित्व उनके कार्यों के बारे में पता है और उनके लिए जिम्मेदार हो सकता है अवधि तक पूरा कर लिया गया है।

कंपनी, एक व्यक्ति पर एक मौलिक प्रभाव पड़ता है उसे लकीर के फकीर और व्यवहार के मानकों डालता है। व्यक्ति के व्यवहार के आम तौर पर स्वीकार मानदंडों का पालन नहीं करता है, यह सब पर एक सीमांत या outmade हो जाता है। सबसे पहले, बच्चे को एक विशिष्ट सामाजिक समूह, उन्हें प्रतियां के व्यवहार के नियमों को अवशोषित कर लेता है और समान होने के लिए करना चाहता है। के रूप में हम बड़े होते हैं, व्यक्तित्व जीनोटाइप में रखी शुरू होता है, खुद को समाज में प्रकट करने के लिए सफलतापूर्वक (या बहुत नहीं) उसे मदद मिलती है। कुछ सामाजिक समूहों में, व्यक्तित्व की अभिव्यक्ति दबा दिया जाता है।

समाजीकरण के चरण

टीम में व्यक्तित्व के विकास प्रभावित करने वाले कारकों स्कूल में बच्चे के समाजीकरण के उदाहरण पर पता लगाया जा सकता:

• अनुकूलन;
• एकीकरण;
• स्वयं का विकास;
• आत्म नियमन।

एक नई टीम में ढूँढना, एक व्यक्ति अनुकूलन के लिए एक निश्चित समय की जरूरत है। वह ध्यान से एक अपरिचित माहौल को देखता है, समझते हैं और व्यवहार के नए नियमों को अपनाने के लिए कोशिश कर रहा। इस बार एक नया सार्वजनिक समूह के अध्ययन के साथ जुड़ा हुआ है।

इसके बाद, एकीकरण जगह, कि है, व्यक्तित्व एक नई टीम में डाल दिया है और इसे का हिस्सा बन जाता है लेता है। यहां यह महत्वपूर्ण पूरी तरह से समाज में व्यवहार के नियमों का पालन करने और अपने चार्टर के साथ किसी और के मठ में पार नहीं है।

एक ऐसे समाज का घालमेल, व्यक्तित्व का विकास करने के लिए शुरू होता है। यह एक अपेक्षाकृत शांत अवधि जब सभी शर्तों को प्राप्त करने और नए कौशल विकसित करने के लिए बनाई गई हैं है। आप नई शर्तों आदत हो के रूप में, व्यक्तित्व इस समाज की मानसिकता के अनुसार अपने व्यवहार को विनियमित करने के लिए शुरू होता है।

हालांकि, समाज व्यक्ति पर सकारात्मक और नकारात्मक दोनों प्रभाव हो सकता है। कक्षा में छात्रों में ज्ञान हासिल करने की तलाश नहीं करते हैं, तो नवागंतुक को भी अपने प्रदर्शन संकेतक कम कर सकते हैं। इसके विपरीत, मजबूत चेलों वर्ग में इकट्ठे हुए हैं, नवागंतुक भी ज्ञान के स्तर तक पहुंचने के लिए शुरू होता है। बच्चों नकली सिखाना।

सफल एकीकरण और छात्र की आत्म विकास मित्रता और सम्मान का माहौल स्कूल में, शिक्षकों के साथ गोपनीय रवैया और एक वर्ग के शिक्षक द्वारा सुविधा दी जाएगी। एक शत्रुतापूर्ण सेटिंग के साथ, प्रदर्शन संकेतक में कमी होगी, आत्म विकास रोक सकता है।

क्या विकास की प्रक्रिया को प्रभावित करता है

हमें पता चला कि आनुवंशिकी, परवरिश और समाज के व्यक्तित्व के विकास प्रभावित होता है। वहाँ संकेत दिया कारकों के अतिरिक्त एक व्यक्ति के गठन के लिए अतिरिक्त व्यवस्था है? जागरूक युग में, व्यक्तित्व स्वतंत्र रूप से एक या एक और शैक्षिक क्षेत्र का चयन करके अपने विकास का प्रबंधन कर सकते हैं। होश में उम्र के लिए, माता-पिता निर्णायक महत्व खेला एक व्यक्ति के गठन में:

• वे एक बच्चे के लिए एक उपयुक्त वातावरण चुना है;
• वे उसे स्कूल के लिए चुना है, हलकों में चलाई।

यही कारण है, होश में उम्र से पहले, माता पिता को पूरी तरह से इस प्रक्रिया को किया जाता है।

मनोवैज्ञानिकों का कहना है कि व्यक्तित्व असमान विकसित कर रहा है। सबसे सक्रिय रूप से प्रशिक्षण के दौरान इस प्रक्रिया में प्रकट होता है ही। भविष्य में, विकास को निलंबित कर दिया या पूरी तरह से गायब हो जाता है है।

व्यक्तित्व विकास चरणों:

• पूर्वस्कूली उम्र;
• विद्यालय युग;
• छात्र वर्ष;
• 26-30 साल की उम्र;
• 30-35 साल की उम्र;
• 35-40 साल की उम्र;
• उम्र 40+ साल।

व्यक्तित्व और विकास के सक्रिय गठन जन्म के क्षण से होता है और अप करने के लिए 276 वर्ष है जब एक व्यक्ति विश्वविद्यालय समाप्त होता है। इन वर्षों के दौरान, व्यक्तित्व जल्दी से नए ज्ञान को आत्मसात, यह सब नई सोच और अपने स्वयं के वैश्विक नजरिया बनाता है।

26 वर्षों के बाद वहाँ गिरावट आई है, एक व्यक्ति को एक परिवार के गठन पर ध्यान केंद्रित किया है, और वह नए ज्ञान और कौशल पर निर्भर नहीं है। हालांकि, एक नया जुनून इस अवधि के दौरान दिखाई देता है, यह आत्म विकास के लिए एक प्रोत्साहन और आवेग देता है।

35 वर्षों के बाद, एक व्यक्ति को विकसित करने के लिए जारी है, लेकिन दिमाग इतना गहन नहीं काम करता है, और ज्ञान बहुत धीमी अवशोषित कर लेता है। चालीस साल बाद, वहाँ ध्यान का स्तर में उल्लेखनीय गिरावट, स्मृति सब सत्ता के लिए काम नहीं कर रहा है। शारीरिक परिवर्तन शरीर है, जो व्यक्ति के जीवन की गुणवत्ता पर परिलक्षित होते हैं में होते हैं।

परिणाम

एक व्यक्ति सफल और विकसित नहीं हुआ है, वह इन गुणों को आत्म-विकास की प्रक्रिया में प्राप्त करता है और समाज में अपने ज्ञान और कौशल को लागू करता है। व्यक्तित्व के विकास के लिए मुख्य कारक सही परवरिश, समाज और पर्यावरण हैं।