Faktor Pengembangan Pribadi dalam Guru: Apa yang Tergantung

Semua anak dilahirkan dengan peluang yang sama, tetapi dalam proses sosialisasi, beberapa mengembangkan data mereka, dan yang kedua tidak mencari apa pun. Apa faktor pengembangan kepribadian tergantung pada apa yang terhubung dengan mereka?

Proses pembentukan seseorang terjadi di bawah pengaruh keluarga dan masyarakat. Anak itu menarik informasi tentang dunia di mana ia hidup, dan tentang masyarakat dari lingkungannya. Jika menguntungkan, orang yang dikembangkan sepenuhnya terbentuk. Di bawah kondisi buruk, proses pembentukannya tidak penuh.

Keponakan saya tidak pergi ke taman kanak-kanak, yang berdampak negatif pada sosialisasinya: dia terlalu lama untuk tim anak-anak di sekolah. Anak kedua Sister memberikan taman kanak-kanak pribadi di mana ia menerima semua keterampilan sosial yang penting. Itu memberinya adaptasi ke sekolah, dan ibu tidur penuh dan saraf yang tenang.

Dalam artikel itu, saya akan berbagi dengan Anda informasi tentang cara memperbaikinya.

Cari tahu apa yang menanti Anda hari ini - horoskop untuk hari ini untuk semua tanda zodiak

Dengan berbagai permintaan pelanggan, kami telah menyiapkan aplikasi horoskop yang akurat untuk ponsel. Prakiraan akan datang untuk tanda zodiak Anda setiap pagi - tidak mungkin untuk dilewatkan!

Unduh Gratis: Horoskop untuk setiap hari 2020 (tersedia di Android)

Faktor Pengembangan Kepribadian

Pengembangan dan pembentukan kepribadian seseorang terjadi selama sosialisasi. Pada pembentukan sifat, motif perilaku dan spiritualitas, lingkungan seseorang sangat dipengaruhi oleh lingkungan di mana ia hidup. Dari ini tidak ke mana-mana. Anak itu tumbuh dan menyerap segala sesuatu yang melihat dan merasakan sekitar, dan ini adalah dasar untuk pembentukan pandangan dunia.

Faktor pengembangan pribadi dalam pedagogi adalah pasukan rohani yang mempengaruhi proses pembentukan seseorang di semua bidang kehidupan. . Mereka memengaruhi orang itu sepanjang hidupnya, dimulai dengan cradle.

Faktor kepribadian dibagi menjadi 2 jenis:

1. luar;
2. intern.

Eksternal adalah lingkungan tempat tinggal dan pendidikan, masyarakat. Bagian dalam adalah kegiatan pribadi seseorang, keinginannya (karena ketidakhadirannya) untuk pembangunan.

Ada juga sistematisasi faktor yang berbeda:

• keturunan;
• asuhan;
• Rabu.

Setiap orang dilahirkan dengan genotipe tertentu, di mana kecenderungan dicatat untuk sesuatu. Misalnya, seorang anak mewarisi tingkat kecerdasan sebesar 60% dari orang tua, sisanya 40% dari perkembangan intelektual adalah pengaruh lingkungan.

Pendidikan adalah vaksin vaksin vaksin. Ini membentuk seseorang, menentukan set keinginan dan aspirasi, keterampilan dan keterampilannya. Misalnya, gadis-gadis pedesaan dapat dengan cekatan membuat sapi dan kambing, dan perkotaan tidak tahu pihak mana yang mendekati hewan itu. Tugas masyarakat (TK, SEKOLAH) - untuk menanamkan (meningkatkan) perilaku aman. Dalam sebuah kata, sehingga kriminal baru belum tumbuh.

Media di mana seseorang hidup, juga memiliki pengaruhnya terhadap pembentukan seseorang. Misalnya, di lingkungan Muslim, anak akan dipercaya pada Allah, dan di lingkungan Kristen akan menghormati Tritunggal. Media juga membentuk selera, prioritas, menentukan serangkaian keinginan. Hanya ini semua yang ditujukan untuk konsumsi sosial.

Pendidikan keluarga

Keterampilan sosial pertama dari anak menerima dalam keluarga. Itu tergantung padanya, apa yang akan diperjuangkan seseorang dalam hidup. Entah dia akan berusaha untuk pengetahuan, atau akan puas dengan perselingkuhan patriarki. Jika orang tua menemukan waktu untuk mengembangkan anak (membaca buku, belajar bernyanyi dan memberi tahu puisi), maka ia mulai berjuang untuk pengetahuan. Anak-anak semacam itu belajar dengan baik di sekolah, mereka dengan mudah diberi materi pendidikan.

Pendidikan dalam keluarga ditargetkan dan kacau. Pendidikan yang bertujuan bertujuan untuk mengorganisir proses belajar seorang anak dengan aturan perilaku dalam masyarakat, nilai-nilai moral dasar, sopan santun. Pendidikan kacau digunakan oleh coba-coba. Anak itu menyerap konsep dasar yang baik dan kejahatan, metode pendidikan kacau sangat sederhana - cambuk dan roti jahe.

Keberhasilan dalam membesarkan anak berkontribusi pada:

• pendekatan sadar orang tua untuk proses;
• konsistensi dengan program pendidikan di taman kanak-kanak;
• konsistensi metode pendidikan di Bapa dan Ibu;
• otoritas orang tua di mata anak;
• Hubungan yang tepat antara pasangan.

Jika orang tua diminta dengan masalah pendidikan yang tepat, pelajari literatur yang sesuai, ia memiliki dampak besar pada hasil akhir. Koherensi metode pendidikan dalam keluarga dan TK memiliki efek positif yang besar pada anak. Misalnya, jika di TK meletakkan aturan etiket, maka di rumah mereka harus diperkuat secara praktis.

Koherensi teknik pendidikan pada ayah dan ibu anak adalah kunci keberhasilan pengembangan pria kecil. Tetapi ketika satu orang tua membutuhkan kepatuhan dari seorang anak, dan yang kedua dalam segala hal dimanjakan oleh Whims, itu akan berdampak negatif terhadap pandangan dunia dan kualitas etika seorang pria kecil. Dia akan belajar munafik dan beradaptasi dengan menyenangkan dan ayah, dan ibu.

Hubungan yang benar antara pasangan adalah sekolah kecil kehidupan untuk seorang anak. Dia melihat bagaimana membangun hubungannya dengan orang lain. Jika ayah dan ibu terus-menerus berkonflik, maka ini adalah contoh negatif yang paling banyak menunjukkan peniruan.

Penting juga penting untuk digabungkan dalam proses pendidikan:

• cinta;
• kekakuan;
• menghormati. Untuk kepribadian.

Pendidikan tanpa cinta rusak, sehingga anak-anak mencoba untuk memberikan adopsi sehingga mereka dapat merasakan hubungan keluarga dan cinta untuk diri mereka sendiri. Cinta itu tidak mungkin tanpa menghormati identitas anak. Dengan demikian, orang tua membentuk harga diri itu sendiri.

Tanpa ketelitian, proses pendidikan tidak mungkin. Bingkai dibutuhkan, larangan - seorang anak harus tahu bahwa penalti harus dihukum.

Pengaruh masyarakat

Jika orang tua terus-menerus terlibat dalam menghasilkan uang, peran guru mengambil jalan. Proses sosialisasi (integrasi ke masyarakat) harus diadakan di lingkungan yang tepat dan di bawah bimbingan mentor berpengalaman. Jika peran mentor mengambil jalan, maka tidak ada yang baik tidak akan berhasil.

Sosialisasi adalah pembentukan seseorang sesuai dengan aturan yang diadopsi dalam masyarakat. Lingkungan sosial dalam masyarakat yang berbeda berbeda dan tergantung pada bea cukai dan legislasi. Proses sosialisasi dimulai dengan anak usia dini dan diselesaikan pada periode ketika kepribadian sadar akan tindakan mereka dan mungkin bertanggung jawab untuk mereka.

Perusahaan memiliki dampak fundamental pada seseorang, menempatkan dia stereotip dan standar perilaku. Jika orang tersebut tidak mematuhi norma-norma perilaku yang diterima secara umum, itu menjadi marjinal atau runcing sama sekali. Pada awalnya, anak menyerap aturan perilaku kelompok sosial tertentu, menyalinnya dan berupaya menjadi serupa. Ketika kita tumbuh dewasa, individualitas yang diletakkan di genotipe dimulai, yang berhasil membantu dia (atau tidak terlalu) untuk memanifestasikan dirinya dalam masyarakat. Dalam beberapa kelompok sosial, manifestasi individualitas ditekan.

Tahapan sosialisasi

Faktor-faktor yang mempengaruhi pengembangan kepribadian dalam tim dapat dilacak pada contoh sosialisasi anak di sekolah:

• adaptasi;
• integrasi;
• pengembangan diri;
• Regulasi diri.

Menemukan ke dalam tim baru, seseorang membutuhkan waktu tertentu untuk adaptasi. Dia dengan hati-hati melihat lingkungan yang tidak dikenal, berusaha memahami dan mengadopsi aturan perilaku baru. Kali ini dikaitkan dengan studi tentang kelompok publik baru.

Selanjutnya, integrasi terjadi, yaitu kepribadian dituangkan ke dalam tim baru dan menjadi bagian dari itu. Penting di sini untuk sepenuhnya mematuhi aturan perilaku di masyarakat dan tidak melampaui biara orang lain dengan piagamnya.

Mengintegrasikan masyarakat, kepribadian mulai berkembang. Ini adalah periode yang relatif tenang ketika semua kondisi dibuat untuk mendapatkan dan mengembangkan keterampilan baru. Ketika Anda terbiasa dengan kondisi baru, kepribadian mulai mengatur perilakunya sesuai dengan mentalitas masyarakat ini.

Namun, masyarakat dapat memiliki dampak positif dan negatif pada orang tersebut. Jika siswa di kelas tidak berusaha untuk mendapatkan pengetahuan, maka pendatang baru juga dapat mengurangi indikator kinerja mereka. Sebaliknya, jika murid-murid kuat berkumpul di kelas, pendatang baru juga mulai mencapai tingkat pengetahuan mereka. Anak-anak mengajarkan imitasi.

Keberhasilan integrasi dan pengembangan diri siswa akan difasilitasi oleh suasana keramahan dan rasa hormat di sekolah, sikap rahasia dengan guru dan guru kelas. Dengan pengaturan yang bermusuhan, indikator kinerja akan berkurang, pengembangan diri dapat berhenti.

Apa yang mempengaruhi proses pengembangan

Kami menemukan bahwa pengembangan kepribadian genetika, asuhan dan masyarakat terpengaruh. Apakah ada mekanisme tambahan untuk pembentukan individu selain faktor yang ditunjukkan? Dalam usia sadar, kepribadian dapat secara independen mengelola pengembangannya dengan memilih satu atau bola pendidikan lainnya. Ke usia sadar, orang tua memainkan kepentingan yang menentukan dalam pembentukan seseorang:

• Mereka memilih lingkungan yang cocok untuk anak;
• Mereka memilihnya di sekolah, melaju ke lingkaran.

Artinya, sebelum usia sadar, orang tua sepenuhnya mengelola proses ini.

Psikolog berpendapat bahwa kepribadian berkembang secara tidak merata. Proses yang paling aktif memanifestasikan dirinya selama pelatihan. Di masa depan, pengembangan ditangguhkan atau sepenuhnya menghilang.

Tahapan Pengembangan Kepribadian:

• usia prasekolah;
• usia sekolah;
• Tahun siswa;
• usia 26-30 tahun;
• Usia 30-35 tahun;
• Usia 35-40 tahun;
• Usia 40+ tahun.

Pembentukan aktif kepribadian dan pengembangan terjadi sejak saat kelahiran dan hingga 276 tahun ketika seseorang mengakhiri universitas. Selama tahun-tahun ini, kepribadian dengan cepat mengasimilasi pengetahuan baru, ia bertanya-tanya semua yang baru dan membentuk pandangan dunia sendiri.

Setelah 26 tahun ada penurunan, seseorang terkonsentrasi pada pembentukan keluarga, dan ia tidak memenuhi pengetahuan dan keterampilan baru. Namun, jika gairah baru muncul selama periode ini, itu memberikan dorongan dan dorongan untuk pengembangan diri.

Setelah 35 tahun, seseorang terus berkembang, tetapi otak bekerja tidak begitu intensif, dan pengetahuan diserap jauh lebih lambat. Setelah empat puluh tahun, ada penurunan nyata dalam tingkat perhatian, memori tidak berfungsi untuk semua daya. Perubahan fisiologis terjadi pada tubuh, yang tercermin pada kualitas hidup individu.

Hasil

Seseorang tidak dilahirkan berhasil dan dikembangkan, ia menerima kualitas-kualitas ini dalam proses pengembangan diri dan menerapkan pengetahuan dan keterampilannya dalam masyarakat. Faktor utama untuk pengembangan kepribadian adalah asuhan, masyarakat, dan lingkungan yang tepat.