Барлық балалар тең мүмкіндіктермен туады, бірақ әлеуметтену процесінде кейбіреулері олардың мәліметтерін дамытады, ал екіншісі ештеңе іздемейді. Жеке тұлғаның даму факторлары қандай болғанына байланысты?
Жеке тұлғаны қалыптастыру процесі отбасы мен қоғамның әсерінен пайда болады. Бала өзі тұратын әлем туралы және қоғам туралы ақпаратты өз ортасынан алады. Егер ол қолайлы болса, толығымен дамыған адам құрылады. Қолайсыз жағдайларда, қалыптасу процесі толы емес.
Менің жиенім балабақшаға бармады, ол оны әлеуметтендіруге теріс әсер етті: ол мектептегі балалар командасына өте ұзақ бейімделді. Әпкесінің екінші баласы жеке балалар балабақшасын берді, онда ол барлық маңызды әлеуметтік дағдыларды алды. Бұл оған мектепке бейімделумен және анам - ұйқы және тыныштықпен нервтер.
Мақалада мен сізбен баланы қалай түзету туралы ақпарат бөлісемін.
Бүгін не күтетінін біліңіз - барлық зодиак белгілері үшін гороскоп
Көптеген абоненттердің сұранысы бойынша біз ұялы телефонға гороскопты дәл қолдандық. Әр таң сайын сіздің зодиак белгісіңіз үшін болжамдар келеді - жіберіп алу мүмкін емес!
Тегін жүктеу: Күн сайын 2020 жылатыңыз (Android-де қол жетімді)
Жеке тұлғаны дамыту факторлары
Әлеуметтену кезінде адамның жеке басын дамыту және қалыптастыру жүреді. Табиғаттың қалыптасуы, мінез-құлық пен рухания ниеті, адамның қоршаған ортасына ол өмір сүретін қоршаған ортаға қатты әсер етеді. Осыдан ешқайда бармайды. Бала өсіп, өздерін сезінеді және өздерін сезінеді, және бұл дүниетанымның қалыптасуына негіз болады.
Педагогикадағы жеке даму факторлары - бұл өмірдің барлық салаларында жеке тұлғаны қалыптастыру процесіне әсер ететін рухани күштер. . Олар брадтан басталатын өмір бойы адамға әсер етеді.
Тұлға факторлары 2 түрге бөлінеді:
- сыртқы;
- Ішкі.
Сыртқы адам - тұру және білім беру, қоғам. Ішкі адам - бұл адамның жеке іс-әрекеті, оның дамуына деген ықыласы (ол болмағаны үшін).
Сондай-ақ, факторларды жүйелеу де бар:
- тұқым қуалаушылық;
- тәрбиелеу;
- Сәрсенбі.
Әр адам белгілі бір генотиппен туады, онда бір нәрсе үшін бейімділік жазылады. Мысалы, бала ақыл-ой деңгейін ата-аналардан 60% иеленеді, оның 40% зияткерлік дамудың қалған 40% -ы қоршаған ортаның әсері болып табылады.
Білім - вакцина вакцина вакцинасы. Ол адамды құрайды, оның қалауы мен ұмтылыстарының, дағдылар мен дағдылардың жиынтығын анықтайды. Мысалы, рустикалық қыздар сиыр мен ешкіден де, ал қаланың қай жағын жануарға жақындайтынын білмейді. Қоғамның міндеті (балабақша, мектеп) - қауіпсіз мінез-құлықты қалыптастыру (көтеру). Сөзбен айтқанда, жаңа қылмыскері өсірілмеген.
Адам тұратын орта, сонымен қатар адамның қалыптасуына әсер етеді. Мысалы, мұсылман ортасында бала Аллаға сенеді, ал христиан ортасында Үшбірлікті құрметтейді. Орта сонымен қатар дәмді, басымдықтарды қалыптастырады, қалаулар жиынтығын анықтайды. Мұның бәрі әлеуметтік тұтынуға бағытталған.
Отбасылық білім
Баланың алғашқы әлеуметтік дағдылары отбасында қабылданады. Бұл оған байланысты, адам өмірде не тырысады. Ол не білуге тырысады немесе патриархалды істігімен қанағаттандырылады. Егер ата-аналар баланы дамытуға уақыт тапса (кітап оқыңыз, ән айту және өлеңдер айтуды үйреніңіз), содан кейін ол білімге ұмтыла бастайды. Мұндай балалар мектепте жақсы оқиды, оларға оңай білім беріледі.
Отбасындағы білім мақсатты және бітті. Мақсатты білім беру баланы қоғамдағы мінез-құлық ережелерін, негізгі моральдық құндылықтармен, әдептілікпен оқыту процесін ұйымдастырады. Хаотикалық білім сот және қателік арқылы өтеді. Бала жақсы және жамандықтың негізгі ұғымдарын сіңіреді, хаотикалық білім беру әдістері өте қарапайым - қамшы және зімбір.
Баланы тәрбиелеудегі сәттілік:
- ата-аналардың процеске саналы көзқарасы;
- балабақшадағы білім беру бағдарламасына сәйкестігі;
- Әкем және анадағы білім беру әдістерінің бірізділігі;
- баланың көз алдында ата-аналардың беделі;
- Ерлі-зайыптылар арасындағы тиісті қатынастар.
Егер ата-аналардан тиісті білім беру туралы мәселе қойылса, тиісті әдебиеттерді зерттеңіз, онда оның түпкілікті нәтижесіне үлкен әсер етеді. Отбасындағы және балабақшадағы білім беру әдістерінің үйлесімділігі балаға жақсы әсер етеді. Мысалы, егер балабақшада этикет ережелерін енгізсе, онда үйде олар іс жүзінде күшейтілген болуы керек.
Баланың әкесі мен аналарындағы білім беру әдістерінің үйлесімділігі кішкентай адамның сәтті дамуының кілті болып табылады. Бірақ бір ата-ана баланың мойынсұнуын талап етсе, ал қыңырлармен екінші орында, ол кішкентай адамның дүниетанымына және этикалық қасиеттеріне теріс әсер етеді. Ол екіжүзді және әкелер мен анамға бейімделіп, бейімделеді.
Ерлі-зайыптылардың арасындағы дұрыс қарым-қатынас - бұл баланың кішкентай өмір мектебі. Ол басқа адамдармен қарым-қатынасын қалай құруға болатындығын көреді. Егер әкем мен анам үнемі қайшы болса, онда бұл еліктеу үшін теріс мысалды көрсетеді.
Сондай-ақ, оқу үрдісінде біріктіру маңызды:
- махаббат;
- қатаң;
- Құрмет. Тұлғаға.
Махаббатсыз білім ақаулы, сондықтан балалар отбасылық байланыстарды және өздері үшін сүйіспеншілікті сезінуге тырысады. Махаббат баланың жеке басын құрметтеместен мүмкін емес. Осылайша, ата-аналар өздігінен өзін-өзі бағалауды қалыптастырады.
Қиындықсыз оқу процесі мүмкін емес. Кадрлар қажет, тыйым салу - бала айыппұлды жазалануы керек екенін білуі керек.
Қоғамның әсері
Егер ата-аналар үнемі ақша табумен айналысса, мұғалімнің рөлі көшеге шығады. Әлеуметтену процесі (қоғамға интеграция) дұрыс ортада және тәжірибелі тәлімгерлердің басшылығымен өткізілуі керек. Егер тәлімгерлердің рөлі көшеде болса, онда ештеңе жетістікке жете алмайды.Әлеуметтену - бұл қоғамда қабылданған ережелерге сәйкес адамды қалыптастыру. Әр түрлі қоғамдардағы әлеуметтік орта әр түрлі және кедендік және заңнамаға байланысты. Әлеуметтену процесі ерте балалық шақтан басталады және жеке тұлға өздерінің әрекеттері туралы білетін және олар үшін жауап беретін кезеңмен аяқталады.
Компания адамға әсер етуі, оған стереотиптер мен мінез-құлық стандарттарын қояды. Егер адам жалпы қабылданған мінез-құлықтың нормаларын ұстанбаса, ол мүлдем шекті немесе ағзаға айналады. Алдымен, бала белгілі бір әлеуметтік топтың мінез-құлқын сіңіреді, оларды көшіріп, ұқсас болуға ұмтылады. Біз өскен сайын, генотипте салынған даралық басталады, бұл оған қоғамға сәтті (немесе ондай емес) көмектеседі. Кейбір әлеуметтік топтарда даралықтың көрінісі басылған.
Әлеуметтену кезеңдері
Ұжымдағы тұлғаның дамуына әсер ететін факторларға мектепте баланы әлеуметтендіру мысалында байқауға болады:
- бейімделу;
- интеграция;
- өзін-өзі дамыту;
- Өзін-өзі реттеу.
Жаңа команданы таба отырып, адамға бейімделудің белгілі бір уақыты қажет. Ол бейтаныс ортаға мұқият қарап, жаңа мінез-құлық ережелерін түсінуге және қабылдауға тырысады. Бұл уақыт жаңа қоғамдық топты зерттеумен байланысты.
Әрі қарай, интеграция орын алады, яғни жеке тұлға жаңа командаға құйылады және оның құрамына кіреді. Бұл жерде қоғамдағы мінез-құлық ережелерін толығымен орындау және басқа біреудің монастырына толығымен сәйкес келмеуі керек.
Қоғамды біріктіру, жеке тұлға дами бастайды. Бұл жаңа дағдыларды алу және дамыту үшін барлық жағдайлар жасалған кезде салыстырмалы түрде тыныш кезең. Сіз жаңа жағдайларға үйреніп алған кезде, жеке басы оның мінез-құлқын осы қоғамның менталитетіне қарай реттей бастайды.
Алайда қоғам адамға жағымды да, теріс әсер етуі мүмкін. Егер сыныптағы студенттер білім алуға ұмтылмаса, онда жаңадан келгендер жұмыс көрсеткіштерін азайта алады. Керісінше, егер мықты шәкірттер сыныпта жиналса, жаңадан келгендер де өздерінің білім деңгейіне жете бастайды. Балалар еліктеуді үйретеді.
Студенттің сәтті интеграциясы мен өзін-өзі дамытуы мектептегі достық және құрметтеу атмосферасы, мұғалімдермен және сынып жетекшісімен құпия қарым-қатынаста болады. Дұшпандық жағдаймен, өнімділік көрсеткіштері азаяды, өзін-өзі дамыту тоқтай алады.
Даму процесіне не әсер етеді
Біз генетика, тәрбие және қоғамның жеке басының дамуы әсер ететінін білдік. Көрсетілген факторларға қосымша жеке тұлғаны қалыптастырудың қосымша механизмі бар ма? Саналы жаста, жеке тұлға өзінің дамуын бір немесе басқа білім беру саласын таңдау арқылы дербес басқара алады. Саналы жасқа дейін, ата-аналар адамның қалыптасуында шешуші мәнді ойнады:- Олар бала үшін қолайлы жағдайды таңдады;
- Олар оған мектепті таңдап, үйірмелерге кірді.
Яғни, саналы жасқа дейін ата-аналар бұл процесті толығымен басқарды.
Психологтар жеке тұлға біркелкі дамымайды деп айтады. Бұл процесс жаттығу кезінде өзін белсенді түрде көрсетеді. Болашақта даму тоқтатылды немесе толығымен жоғалады.
Жеке тұлғаны дамыту кезеңдері:
- мектепке дейінгі жастағы;
- мектеп жасы;
- Студенттік жылдар;
- 26-30 жас;
- 30-35 жас;
- Жасы 35-40 жыл;
- 40+ жас.
Тұлғаның және дамудың белсенді қалыптасуы туылған сәттен бастап және 276 жасқа дейін, адам университетті аяқтаған кезде пайда болады. Осы жылдар ішінде тұлға тез арада жаңа білімді жетілдіреді, бұл барлық жаңа және өзінің дүниетанымын қалыптастырады.
26 жылдан кейін құлдырау азайды, адам отбасының қалыптасуына шоғырланған, және ол жаңа білім мен дағдыларға сәйкес келмейді. Алайда, егер осы кезеңде жаңа құмарлық пайда болса, ол өзін-өзі дамытуға серпін береді және импульс береді.
35 жылдан кейін адам дамып келеді, бірақ ми соншалықты қарқынды емес, білім көп жұмыс істейді. Қырық жыл өткен соң, назарларыңыздың айтарлықтай төмендеуі байқалады, жад барлық күштер үшін жұмыс істемейді. Денеде физиологиялық өзгерістер, ол жеке адамның өмір сүру сапасына әсер етеді.
Нәтиже
Адам сәтті туылмайды және дамыған жоқ, ол осы қасиеттерді өзін-өзі дамыту процесінде алады және өз білімі мен дағдыларын қоғамда жүзеге асыруда. Жеке тұлғаны дамытудың негізгі факторлары - дұрыс тәрбие, қоғам және қоршаған орта.