모든 어린이는 동등한 기회로 태어 났지만 사회화의 과정에서 일부 데이터를 개발하고 두 번째는 아무 것도 찾지 못합니다. 성격 개발 요소는 그들이 연결된 것에 달려있는 요소에 달려 있습니다.
개인을 형성하는 과정은 가족과 사회의 영향으로 발생합니다. 아이는 그가 살아가는 세계와 그 환경에서 사회에 관한 정보를 그립니다. 유리한 경우 완전히 개발 된 사람이 형성됩니다. 불리한 조건에서 형성 과정이 가득 차 있지 않습니다.
조카는 사회화에 부정적인 영향을 미치는 유치원에 가지 않았습니다. 그는 너무 오랫동안 학교에서 자녀 팀에 적응했습니다. 여동생의 두 번째 어린이는 모든 중요한 사회적 기술을받은 개인 어린이 유치원을주었습니다. 그것은 그를 학교에 적응시켜 주었고, 엄마는 모든 수면과 진정 신경입니다.
이 기사에서는 자녀를 수정하는 방법에 대한 정보와 공유 할 것입니다.
오늘 당신을 기다리는 것을 알아보십시오. 오늘 모든 조디악 표지판을위한 별자리
수많은 가입자 요청에 의해 우리는 휴대 전화를위한 정확한 별자리 응용 프로그램을 준비했습니다. 매일 아침 조디악 로그인을 위해 예측이 올 것입니다 - 그것은 불가능합니다!
무료 다운로드 : 매일 2020 (안드로이드에서 사용 가능)
성격 개발 요인
사람의 성격의 개발과 형성은 사회화 중에 발생합니다. 성질, 행동의 동기와 영성의 동기, 사람의 환경은 그것이 생명하는 환경의 영향을받습니다. 아무데도 가지 않을 것입니다. 아이는 자라고 주위에있는 모든 것을 흡수하고, 이것은 세계관의 형성의 기초입니다.
교육학의 개인 개발 요인은 모든 삶의 모든 분야에서 개인을 형성하는 과정에 영향을 미치는 영적 세력입니다. ...에 그들은 요람에서 시작하여 그의 삶을 통해 그 사람에게 영향을 미칩니다.
성격 요인은 2 가지 유형으로 나뉩니다.
- 외부의;
- 내부의.
외부는 거주지 및 교육, 사회의 환경입니다. 내부는 사람의 개인적인 활동, 그의 욕망 (그의 부재를 위해 그의 부재) 개발에 있습니다.
또한 다른 요인의 체계화가 다른 것입니다.
- 유전;
- 육성;
- 수요일.
각 사람은 특정 유전자형으로 태어났습니다. 이는 소재가 무언가를 위해 기록됩니다. 예를 들어, 어린이는 인텔리전스 수준을 학부모로부터 60 % 상속 받아야하는 지적 발전의 40 %가 환경의 영향입니다.
교육은 백신 백신 백신입니다. 그것은 사람을 형성하고, 그의 욕망과 열망, 기술 및 기술의 집합을 결정합니다. 예를 들어, 소박한 소녀들은 젖소와 염소를 빗나가게 만들 수 있으며, 도시는 동물에 접근 할 것인지를 알지 못합니다. 사회의 일 (유치원, 학교) - 안전한 행동을 심어줍니다. 새로운 범죄자가 성장하지 못했기 때문에
사람이 살고있는 매체는 사람의 형성에 영향을 미칩니다. 예를 들어, 이슬람 환경에서 아이는 알라 (Allah)에서 믿어지고 기독교 환경에서 삼위 일체를 존중할 것입니다. 매체는 또한 맛, 우선 순위를 형성하고 욕망 세트를 결정합니다. 이것만이 모든 것이 사회적 소비를 겨냥합니다.
가족 교육
자녀의 첫 번째 사회 기술은 가족에서받습니다. 그것은 그것에 달려 있습니다, 사람이 인생에서 노력할 것입니다. 그가 지식을 위해 노력하거나 가부장적 사도와의 만족이 될 것입니다. 부모가 아이를 개발할 시간을 발견하면 (책을 읽고, 노래하고,시를 배우십시오), 그는 지식을 위해 노력하기 시작합니다. 그런 아이들은 학교에서 잘 공부적이며 교육 자료를 쉽게 주어줍니다.
가족의 교육은 타겟팅되고 혼란 스럽습니다. 의도적 인 교육은 사회에서 행동의 규칙, 기본적인 도덕적 가치, 좋은 매너를 가진 아이를 배우는 과정을 조직하는 과정을 조직하고자합니다. 혼돈의 교육은 재판과 오류로 간다. 어린이는 선과 악의 기본 개념을 흡수하고 혼란스러운 교육의 방법은 매우 간단합니다 - 채찍과 진저 브레드입니다.
자녀를 키우는 성공은 다음과 같이 기여합니다.
- 과정에 부모의 의식적인 접근;
- 유치원의 교육 프로그램과 일관성;
- 아버지와 어머니의 교육 방법의 일관성;
- 아이의 눈에 부모의 권위;
- 배우자 간의 적절한 관계.
부모가 적절한 교육 문제로 물어 보는 경우 적절한 문헌을 연구하면 최종 결과에 큰 영향을 미칩니다. 가족과 유치원에서의 교육 방법의 일관성은 어린이에게 큰 긍정적 인 영향을 미칩니다. 예를 들어 유치원에서 에티켓의 규칙을 넣으면 집에서 실제로 강화되어야합니다.
아버지와 어머니의 교육 기술의 일관성은 작은 남자의 성공적인 발전의 열쇠입니다. 그러나 한 학부모가 자녀에게 순종을 요구할 때, 두 번째 방향에서 두 번째로 휘어짐으로 탐닉하면 작은 남자의 세계관과 윤리적 인 자질에 부정적인 영향을 미칠 것입니다. 그는 위선자와 아빠와 아빠와 엄마에 적응하는 법을 배웁니다.
배우자 간의 정확한 관계는 어린이를위한 작은 삶의 학교입니다. 그는 다른 사람들과의 관계를 구축하는 방법을 보았습니다. 아빠와 엄마가 끊임없이 충돌하는 경우, 이것은 모방의 부정적인 예를 가장 많이 보여줍니다.
또한 교육 과정에서 결합하는 것이 중요합니다.
- 사랑;
- 엄밀;
- 존경. 성격에.
사랑이없는 교육은 결함이 있으므로 아이들은 가족 링크와 사랑을 느낄 수 있도록 입양을 주려고 노력합니다. 사랑은 아이의 정체성을 존중하지 않고 불가능합니다. 따라서 부모는 자부심을 형성합니다.
엄격이 없으면 교육 과정은 불가능합니다. 프레임이 필요합니다, 금지 - 아이는 벌금이 처벌되어야한다는 것을 알아야합니다.
사회의 영향
부모님이 끊임없이 돈을 벌고 있다면 교사의 역할은 거리를 섭취합니다. 사회화 과정 (사회에 통합)은 올바른 환경에서 열리고 숙련 된 멘토의지도하에 개최되어야합니다. 멘토의 역할이 거리를 찍으면 좋은 것은 성공하지 못할 것입니다.사회화는 사회에서 채택 된 규칙에 따라 사람의 형성입니다. 다른 사회의 사회적 환경은 다르며 세관과 법률에 달려 있습니다. 사회화 과정은 유아기로 시작되며 성격이 자신의 행동을 인식하고 책임을 질 수도 있습니다.
이 회사는 사람에게 근본적인 영향을 미치고, 그에게는 고정 관념과 행동 기준을 두는 것입니다. 그 사람이 일반적으로 받아 들여지는 행동의 규범을 준수하지 않으면, 그것은 한계 또는 유출이됩니다. 처음에는 자녀가 특정 사회 그룹의 행동 규칙을 흡수하고이를 복사하고 비슷하게 추구합니다. 우리가 자랄 때, 유전자형에 놓여있는 개성이 시작되기 시작하여 사회에서 자신을 성공적으로 나타낼 수 있도록 도와줍니다. 일부 사회 그룹에서는 개성의 징후가 억제됩니다.
사회화 단계
팀의 성격 개발에 영향을 미치는 요소는 학교에서 아이의 사회화의 예에서 추적 될 수 있습니다.
- 적응;
- 완성;
- 자기 개발;
- 자기 조절.
새로운 팀을 찾는 사람은 적응을위한 일정 시간이 필요합니다. 그는 신중하게 익숙하지 않은 환경을보고 새로운 행동 규칙을 이해하고 채택하려고합니다. 이번에는 새로운 공공 그룹의 연구와 관련이 있습니다.
다음으로, 통합이 일어납니다. 즉, 성격이 새로운 팀에 붓고 그 일부가됩니다. 사회에서의 행동의 규칙을 완전히 준수하고 헌장과 다른 사람의 수도원에서 능가하지는 않습니다.
사회를 통합하고 성격이 개발하기 시작합니다. 이것은 새로운 기술을 획득하고 개발하기 위해 모든 조건이 생성되면 상대적으로 조용한 기간입니다. 새로운 조건에 익숙해지면서 성격은이 사회의 정신에 따라 그의 행동을 규제하기 시작합니다.
그러나 사회는 그 사람에게 긍정적이고 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 수업 중 학생들이 지식을 얻기 위해 노력하지 않으면, 신규 이민자는 또한 성과 지표를 줄일 수 있습니다. 반대로, 강한 제자들이 수업에서 모이는 경우, 신규 이민자는 또한 그들의 지식 수준에 도달하기 시작합니다. 아이들은 모방을 가르치고 있습니다.
학생의 성공적인 통합 및 자발적 개발은 교사와 교사와의 기밀 태도와 학교에서의 존경심의 분위기에 의해 촉진 될 것입니다. 적대적인 설정으로 성과 지표가 감소하고 자기 개발이 중단 될 수 있습니다.
개발 과정에 영향을 미치는 것입니다
우리는 유전학, 육성 및 사회의 성격 개발이 영향을 받았다는 것을 알게되었습니다. 표시된 요인 이외에 개인의 형성에 대한 추가적인 메커니즘이 있습니까? 의식적인 연령에서, 개성은 하나 이상의 교육 구를 선택하여 독립적으로 개발을 관리 할 수 있습니다. 의식적인 연령에 부모는 사람의 형성에서 결정적인 중요성을했습니다.- 그들은 아이에게 적합한 환경을 선택했습니다.
- 그들은 그에게 학교를 갔고, 서클에 몰아 냈습니다.
즉, 의식적인 나이가되기 전에 부모는이 과정을 완전히 관리했습니다.
심리학자들은 성격이 불결하게 발전하고 있다고 주장합니다. 가장 적극적 으로이 프로세스는 훈련 중에 나타납니다. 미래에는 개발이 일시 중지되거나 완전히 사라집니다.
성격 개발 단계 :
- 유치원 연령;
- 취학 연령;
- 학생 년;
- 26 ~ 30 년 ~ 30 세;
- 30-35 세;
- 35 ~ 40 년;
- 40 세 이상.
성격과 개발의 적극적인 형성은 출생의 순간과 인간이 대학을 종료 할 때 최대 276 세입니다. 이 년 동안 성격은 새로운 지식을 신속하게 동화시켜 모든 새로운 것을 궁금하고 자체 세계관을 형성하는 것입니다.
26 년이 지난 후에는 가족의 형성에 대한 사람이 집중되어 있으며, 그는 새로운 지식과 기술이 아닙니다. 그러나이 기간 동안 새로운 열정이 나타나면자가 개발에 자극과 충동을 제공합니다.
35 년 후에 사람이 계속 발전하지만 뇌는 그렇게 많은 집중적이지 않으며 지식이 훨씬 느려지고 있습니다. 40 년 후,주의 수준에서 눈에 띄는 쇠퇴가 있으며, 모든 힘은 메모리가 작동하지 않습니다. 생리적 변화는 개인의 삶의 질에 반영되는 신체에서 발생합니다.
결과
사람은 성공적으로 태어나지 않고 개발되었으며, 그는 자기 개발 과정에서 이러한 자질을 받고 사회에서 지식과 기술을 이행합니다. 성격 개발을위한 주요 요인은 적절한 양육, 사회 및 환경입니다.