Visi vaikai gimsta su lygiomis galimybėmis, tačiau socializacijos procese, kai kuriuose jų duomenys, o antrasis nesiekia nieko. Kokie yra asmenybės vystymosi veiksniai priklauso nuo to, ką jie susiję su?
Asmens formavimo procesas atsiranda pagal šeimos ir visuomenės įtaką. Vaikas atkreipia informaciją apie pasaulį, kuriame jis gyvena, ir apie visuomenę iš savo aplinkos. Jei jis yra palankus, susidaro visiškai išvystytas asmuo. Nepalankiomis sąlygomis formavimo procesas nėra pilnas.
Mano sūnėnas nevyko į darželį, kuris turėjo neigiamą poveikį jos socializacijai: jis per ilgai pritaikė vaikų komandai mokykloje. Antrasis vaikas davė privatiems vaikų darželiui, kuriame jis gavo visus svarbius socialinius įgūdžius. Jis suteikė jam prisitaikymą prie mokyklos ir mama yra pilnas miego ir ramus nervus.
Straipsnyje dalinsiu su jumis informaciją apie tai, kaip pataisyti vaiką.
Sužinokite, kas šiandien laukia - horoskopas šiandien visiems zodiako ženklams
Daugelyje abonentų prašymų mes parengėme tikslią horoskopo programą mobiliajam telefonui. Prognozės ateis už jūsų zodiako ženklą kiekvieną rytą - neįmanoma praleisti!
Atsisiųskite nemokamą: horoskopą už kiekvieną 2020 dienos (galima rasti "Android")
Asmenybės plėtros veiksniai
Socializacijos metu atsiranda asmens asmenybės kūrimas ir formavimas. Dėl prigimties formavimo, elgesio ir dvasingumo motyvų, asmens aplinka yra stipriai įtakoja aplinka, kurioje jis gyvena. Nuo to nesiruošia niekur. Vaikas auga ir sugeria viską, kas mato ir jaučiasi aplink, ir tai yra pasaulėžiūros formavimo pagrindas.
Asmeniniai vystymosi veiksniai pedagogikos yra tos dvasinės jėgos, kurios turi įtakos formuojant asmenį visose gyvenimo srityse procesą. . Jie daro įtaką asmeniui visą savo gyvenimą, pradedant nuo lopšio.
Asmenybės veiksniai skirstomi į 2 tipus:
- išorinis;
- vidinis.
Išorė yra gyvenamoji vieta ir švietimas, visuomenė. Vidinis yra asmens asmeninė veikla, jo noras (už jo nebuvimą) vystymuisi.
Taip pat yra kitoks veiksnių sisteminimas:
- paveldimumas;
- auklėjimas;
- Trečiadienis.
Kiekvienas asmuo gimsta su tam tikru genotipu, kuriame yra polinkis už kažką. Pavyzdžiui, vaikas paveldi intelekto lygį 60% nuo tėvų, likusieji 40% intelektinės plėtros yra aplinkos įtaka.
Švietimas yra vakcinos vakcinos vakcina. Jis sudaro asmenį, lemia jo troškimų ir siekių, įgūdžių ir įgūdžių rinkinį. Pavyzdžiui, kaimiškų mergaitės gali deivai padaryti karvę ir ožką, o miesto nežino, kuri pusė kreipiasi į gyvūną. Visuomenės užduotis (vaikų darželis, mokykla) - įeiti (pakelti) saugų elgesį. Žodžiu, kad nauja nusikaltėlis nebūtų auginamas.
Terpė, kurioje gyvena asmuo, taip pat turi įtakos asmens formavimui. Pavyzdžiui, musulmonų aplinkoje vaikas bus tikimasi Dievu, o krikščioniškoje aplinkoje gerbs Trejybę. Vidutinė taip pat sudaro skonį, prioritetus, nustato norų rinkinį. Tik tai yra skirta socialiniam vartojimui.
Šeimos mokymas
Pirmieji vaiko socialiniai įgūdžiai gauna šeimoje. Tai priklauso nuo to, ką žmogus sieks gyvenime. Jis sieks žinių, arba bus patenkinti patriarchaliniu reikalas. Jei tėvai suranda laiko plėtoti vaiką (skaityti knygas, išmokti dainuoti ir pasakyti eilėraščius), tada jis pradeda siekti žinių. Tokie vaikai yra gerai mokytis mokykloje, jie yra lengvai suteikiama švietimo medžiaga.
Švietimas šeimoje yra skirtas ir chaotiškas. Tikslo švietimo tikslas - surengti vaiko mokymosi procesą su elgesio taisyklių visuomenėje, pagrindinėmis moralinėmis vertybėmis, geru manierais. Chaotiškas švietimas vyksta bandymų ir klaidos. Vaikas sugeria pagrindines geros ir blogio sąvokas, chaotiškos švietimo metodai yra labai paprasti - plakti ir meduoliai.
Sėkmė didinant vaiką prisideda prie:
- sąmoningas tėvo požiūris į šį procesą;
- Derėjimas su švietimo programa darželyje;
- Švietimo metodų nuoseklumas tėvui ir motinai;
- tėvų institucija vaiko akyse;
- Tinkamus sutuoktinių santykius.
Jei tėvams klausia tinkamo švietimo klausimo, studijuoti atitinkamą literatūrą, jis turi didelį poveikį galutiniam rezultatui. Švietimo metodų suderinamumas šeimoje ir darželyje turi didelį teigiamą poveikį vaikui. Pavyzdžiui, jei darželyje įdėti etiketo taisykles, tada namuose jie turėtų būti praktiškai sustiprinti.
Vaiko tėvo ir motinos švietimo būdų darnumas yra raktas į sėkmingą mažo žmogaus vystymąsi. Bet kai vienas iš tėvų reikalauja paklusnumo iš vaiko, o antrasis visais būdais, kurie patenka į kaprizai, jis neigiamai paveiks mažo žmogaus pasaulėžiūrą ir etines savybes. Jis mokysis į veidmainį ir prisitaikys prie prašymų ir tėtis ir mama.
Teisingas sutuoktinių santykis yra nedidelė vaiko gyvenimo mokykla. Jis mato, kaip kurti savo santykius su kitais žmonėmis. Jei tėtis ir mama yra nuolat prieštaraujama, tai yra labiausiai parodyti neigiamą pavyzdį imitacijai.
Taip pat svarbu, kad būtų galima derinti švietimo procesą:
- meilė;
- griežtumas;
- Pagarba. Asmenybei.
Švietimas be meilės yra sugedęs, todėl vaikai stengiasi priimti priėmimą, kad jie galėtų jaustis šeimos nuorodą ir meilę sau. Meilė yra neįmanoma be pagarbos vaiko tapatybės. Taigi tėvai savaime supranta savigarbą.
Be griežtumo, švietimo procesas yra neįmanomas. Reikalingi rėmai, draudimai - vaikas turėtų žinoti, kad bausmė turėtų būti nubausta.
Visuomenės įtaka
Jei tėvai nuolat užsiima uždirbdami pinigus, mokytojo vaidmuo trunka gatvę. Socializacijos procesas (integracija į visuomenę) turėtų būti laikoma tinkama aplinka ir pagal patyrusių mentorių rekomendacijas. Jei mentorių vaidmuo trunka gatvėje, tada nieko gero nebus sėkminga.Socializacija yra asmens formavimas pagal visuomenės priimtas taisykles. Socialinė aplinka įvairiose visuomenėse yra skirtinga ir priklauso nuo muitinės ir teisės aktų. Socializacijos procesas prasideda nuo ankstyvos vaikystės ir yra baigtas laikotarpiu, kai asmenybė žino savo veiksmus ir gali būti atsakingi už juos.
Bendrovė turi esminį poveikį asmeniui, kelia jam stereotipus ir elgesio standartus. Jei asmuo nesilaiko visuotinai pripažintų elgesio normų, jis tampa ribiniu ar praleidimu. Iš pradžių vaikas sugeria konkretaus socialinio grupės elgesio taisykles, juos kopijuoja ir siekia būti panaši. Kai mes augame, pradeda individualumą genotipe prasideda, kuris padeda jam sėkmingai (ar ne labai) pasirodyti save visuomenėje. Kai kuriose socialinėse grupėse individualumo pasireiškimas slopinamas.
Socializacijos etapai
Veiksniai, turintys įtakos asmenybės kūrimui grupėje, gali būti atsekti dėl vaiko socializacijos pavyzdį mokykloje:
- Prisitaikymas;
- integracija;
- savęs ugdymas;
- Savireguliacija.
Rasti į naują komandą, asmuo turi tam tikrą laiką prisitaikymui. Jis atidžiai žiūri į nepažįstamą aplinką, bandydama suprasti ir priimti naujas elgesio taisykles. Šis laikas susijęs su naujos viešosios grupės tyrime.
Be to, integracija vyksta, tai yra, asmenybė yra pilamas į naują komandą ir tampa jo dalimi. Čia svarbu visiškai laikytis visuomenės elgesio taisyklių ir nežudyti kito vienuolyno su savo chartija.
Integruoti visuomenę, asmenybė pradeda kurti. Tai yra palyginti tylus laikotarpis, kai visos sąlygos yra sukurtos siekiant gauti ir plėtoti naujus įgūdžius. Priprasti prie naujų sąlygų, asmenybė pradeda reguliuoti savo elgesį pagal šios visuomenės mentalitetą.
Tačiau visuomenė gali turėti teigiamą ir neigiamą poveikį asmeniui. Jei mokiniai klasėje nesiekia įgyti žinių, tuomet naujokas taip pat gali sumažinti savo veiklos rodiklius. Priešingai, jei stiprūs mokiniai susirinko į klasę, naujokas taip pat pradeda pasiekti savo žinių lygį. Vaikai moko imitaciją.
Sėkmingos studento integracijos ir savarankiško vystymosi palengvins draugiškumo atmosfera ir pagarba mokykloje, konfidenciali požiūriu su mokytojais ir klasės mokytoju. Su priešišku nustatymu, našumo rodikliai sumažės, savarankiškai gali sustoti.
Kas daro įtaką vystymosi procesui
Mes sužinojome, kad yra paveikta genetikos, aukų ir visuomenės asmenybės raida. Ar yra papildomas žmogaus formavimo mechanizmas, be nurodytų veiksnių? Sąmoningame amžiuje asmenybė gali savarankiškai valdyti savo vystymąsi pasirinkdamas vieną ar kitą švietimo sritį. Į sąmoningą amžių tėvai grojo lemiamą svarbą asmeniui formuoti:- Jie pasirinko tinkamą aplinką vaikui;
- Jie pasirinko jam mokyklą, vairavo į apskritimus.
Tai yra, prieš sąmoningą amžių, tėvai visiškai valdė šį procesą.
Psichologai teigia, kad asmenybė kuria netolygiai. Aktyviausiai šis procesas pasireiškia mokymų metu. Ateityje vystymasis yra sustabdytas arba visiškai išnyksta.
Asmenybės plėtros etapai:
- ikimokyklinio amžiaus amžius;
- mokyklos amžius;
- Studentų metai;
- 26-30 metų;
- 30-35 metų amžiaus;
- Amžius 35-40 metų;
- Amžius 40 metų.
Aktyvi asmenybės ir plėtros formavimas vyksta nuo gimimo momento ir iki 276 metų, kai asmuo baigia universitetą. Per šiuos metus asmenybė greitai įsisavina naujas žinias, tai įdomu, kad visi nauji ir sudaro savo pasaulėžiūrą.
Po 26 metų yra nuosmukis, asmuo yra sutelktas į šeimos formavimąsi, ir jis nėra iki naujų žinių ir įgūdžių. Tačiau, jei per šį laikotarpį pasirodo nauja aistra, ji suteikia postūmį ir impulsą savarankiškai vystymosi.
Po 35 metų žmogus ir toliau plėtoja, tačiau smegenys neveikia ne taip intensyviai, o žinios absorbuojamos daug lėtesnės. Po keturiasdešimties metų dėmesys skiriamas pastebimas mažėjimas, atmintis neveikia visoms galiai. Fiziologiniai pokyčiai atsiranda organizme, kuris atsispindi asmens gyvenimo kokybei.
Rezultatas
Asmuo nėra gimęs sėkmingas ir išvystytas, jis gauna šias savybes savarankiškai vystymosi procese ir įgyvendinti savo žinias ir įgūdžius visuomenėje. Pagrindiniai asmenybės plėtros veiksniai yra tinkamas auklėjimas, visuomenė ir aplinka.