Бүх хүүхдүүд ижил төстэй боломжоор төрсөн боловч нийгэмшүүлэх явцад зарим нь өгөгдлийг боловсруулдаг, хоёр дахь нь юу ч хайхгүй. Хувь хүний хөгжлийн хүчин зүйл нь ямар холбоотой вэ?
Хувь хүнийг бий болгох үйл явц нь гэр бүл, нийгмийн нөлөөн дор тохиолддог. Хүүхэд түүний амьдарч буй нийгэмд түүний амьдарч буй дэлхийн тухай мэдээлэл өгдөг. Хэрэв тааламжтай бол бүрэн хөгжсөн хүн үүсдэг. Сөрөг нөхцөлд үүсэх үйл явц нь бүрэн дүүрэн биш юм.
Миний ач хүү нь Нарийчлалд сөрөг нөлөө үзүүлсэн, түүний нийгэмд сөрөг нөлөө үзүүлээгүй: Тэрээр сургуулийнхаа хүүхдүүдэд хэт удаан дасан зохицсон. Эгч хоёр дахь хүүхэд нь хувийн нийгмийн бүх чадварыг хүлээн авсан хувийн хүүхдүүдийн цэцэрлэгийн хувийн хүүхэд төрүүлэв. Энэ нь түүнийг сургуульд дасан зохицох замаар хангаж, ээж нь бүрэн нойр, тайван биш юм.
Нийтлэлд би та бүхнийг яаж засах талаар мэдээлэл хуваалцах болно.
Өнөөдөр таныг юу хүлээж байгаагаа олж мэдээрэй - бүх Zodiac тэмдгийн хувьд өнөөдөр зурхайн зургууд
Олон тооны захиалагчдын хүсэлтээр бид гар утсанд зориулсан нарийвчлалтай зурхайн програмыг бэлтгэсэн. Өглөө нь таны Zodiac тэмдгийн талаархи урьдчилсан мэдээ өглөө бүр ирэх болно.
ҮНЭГҮЙ ҮНЭГҮЙ: 2020 он гэхэд HOROSCOPE 2020 (Android дээр ашиглах боломжтой)
Хувь хүний хөгжлийн хүчин зүйлүүд
Хүний хувийн шинж чанар, үүсэх нь нийгэмшүүлэх явцад үүсдэг. Байгалийн шинж чанар, зан авир, оюун санааны сэдэл, сүнслэг байдал, хүний хүрээлэн буй орчинд амьдрах орчинд их нөлөөлдөг. Энэ нь хаашаа ч явахгүй. Хүүхэд ургаж, харж, мэдрэгддэг бүх зүйлийг шингээдэг бөгөөд энэ нь дэлхийн өнцөг булан бүрийг бий болгох үндэслэл юм.
Сурталчилгааны хувийн хөгжлийн хүчин зүйл нь амьдралын бүх бөмбөрцөгт хувь хүнийг бий болгох үйл явцад нөлөөлдөг. Байна уу. Тэдгээр нь түүний амьдралын туршид насан туршид нь нөлөөлдөг.
Хувь хүний хүчин зүйлийг 2 төрөлд хуваана.
- гадна;
- Дотоод.
Гадаад нь оршин суух, боловсролын орчин юм. Дотоод нь тухайн хүний хувийн үйл ажиллагаа, хөгжлийн хүслийг (түүний байхгүй байх) хувийн үйл ажиллагаа юм.
Мөн хүчин зүйлсийн өөр өөр системчилсэн системүүд байдаг:
- удамшил;
- хүмүүжүүлэх;
- Лхагва гараг.
Хүн бүр тодорхой нэг генотиптэй төрсөн бөгөөд энэ нь ямар нэгэн зүйлийн төлөө тэмдэглэгдсэн байдаг. Жишээлбэл, хүүхэд нь эцэг эхээс 60% -иас дээш насны хүүхдүүдийнхээ түвшингээс 60% -иас өвлөн авсан бөгөөд оюуны хөгжлийн 40% нь байгаль орчны нөлөөлөл юм.
Боловсрол бол вакцины вакцины вакцин юм. Энэ нь хүнийг бүрдүүлдэг, хүсэл эрмэлзэл, хүсэл эрмэлзэл, ур чадвар, ур чадварын багцыг тодорхойлдог. Жишээлбэл, Растик Охид үхэр, ямаа, ямаа хийх нь амьтанд аль тал руугаа хандахаа мэдэхгүй байна. Нийгэмлэгийн даалгавар (цэцэрлэг, сургууль) - Аюулгүй зан авирыг өдөөх (өсгөх). Нэг үгээр, ингэснээр шинэ гэмт хэрэгт ургадаггүй.
Хүний амьдардаг дунд, мөн хүн үүсэхэд нөлөөлдөг. Жишээлбэл, лалын шашинт орчинд хүүхдэд Аллахад итгэх бөгөөд Христэд итгэгч орчинд итгэх болно. Дунд нь бас амт, тэргүүлэх чиглэлүүд, тэргүүлэх чиглэлүүд, тэргүүлэх чиглэлийг тодорхойлдог. Зөвхөн энэ нь бүгд нийгмийн хэрэглээнд чиглэсэн болно.
Гэр бүлийн боловсролын боловсрол
Хүүхдийн анхны нийгмийн ур чадвар нь гэр бүлд хүлээн авдаг. Энэ нь энэ нь үүнээс хамаарна, амьдралд хичнээн их хичээдэг. Тэр мэдлэг олж авахыг хичээх болно, эсвэл эх орончдын асуудалтай сэтгэл хангалуун байх болно. Хэрэв эцэг эх нь хүүхдийг хөгжүүлэх цаг олдог бол (ном унших цагийг олж, дуулж, шүлэг хэлээд сурга. Дараа нь тэр мэдлэгт хичээж эхэлдэг. Ийм хүүхдүүд сургуульд сайн сурч байгаа бөгөөд тэдгээр нь боловсролын материалыг хялбархан өгдөг.
Гэр бүлийн боловсрол нь чиглэсэн, эмх замбараагүй байдаг. Зорилготой боловсрол нь хүүхдийг нийгэм, ёс суртахууны үндсэн утга, сайн ёс суртахууны үнэ цэнэ, сайн ааш зан гаргах үйл явцыг зохион байгуулахыг зорьж байна. Эмх замбараагүй боловсрол нь шүүх хуралдаан, алдааны замаар явдаг. Хүүхэд сайн, муугийн үндсэн ойлголтыг шингээж, эмх замбараагүй боловсролын аргууд нь маш энгийн бөгөөд ташуур, цагаан гаатай байдаг.
Хүүхэд өсгөхөд амжилт:
- эцэг эхчүүдэд ухамсартай хандах хандлага;
- цэцэрлэгийн боловсролын хөтөлбөртэй нийцэх;
- аав, ээж дэх боловсролын аргын нийцтэй байдал;
- хүүхдийн нүдэнд эцэг эхийн эрх мэдэл;
- Эхнэр, нөхөр хоёрын хоорондох зөв харилцаа.
Хэрэв эцэг эхийг зохих боловсролын асуудлаар асуувал зохих уран зохиолыг судлах бол эцсийн үр дүнд их нөлөө үзүүлдэг. Гэр бүл дэх боловсролын аргуудын уялдаа холбоо нь хүүхдэд маш эерэг нөлөө үзүүлдэг. Жишээлбэл, цэцэрлэгт хүрээлэнгийн дүрмийг дагаж мөрдвөл, дараа нь гэртээ харих хэрэгтэй.
Аавын эцэг, хүүхдийн ээж, хүүхдийн эх техник нь бага насны хүүхдийг амжилттай хөгжүүлэх түлхүүр юм. Гэхдээ нэг эцэг эх нь хүүхдэд дуулгавартай байх шаардлагатай, хоёр дахь нь нь хэн бүхэнтэй, хоёр дахь нь Тэр хоёр нүүр гаруй сурч, аав, аав, ээждээ дасан зохицож сур.
Эхнэр, нөхөр хоёрын хоорондох зөв харилцаа бол хүүхдэд зориулсан амьдралын жижиг сургууль юм. Тэр бусад хүмүүстэй хэрхэн харилцаагаа яаж барихыг хардаг. Хэрэв аав, ээж нь байнга зөрчилдөж байгаа бол энэ нь хамгийн их сөрөг жишээ юм.
Боловсролын үйл явцад нэгтгэх нь бас чухал юм.
- Хайр;
- хатуу;
- хүндэтгэл. Хувь хүний хувьд.
Хайргүй боловсрол нь гажигтай, тийм болохоор хүүхдүүд үрчлүүлэхийн тулд үрчлүүлэхийг хичээдэг тул гэр бүлийн холбоос, өөрсдийгөө хайрлаж чадна. Хүүхдийн таних тэмдэглэхгүйгээр хайр боломжгүй юм. Тиймээс, эцэг эх нь өөрийгөө өөртөө итгэх итгэлийг бий болгодог.
Хатуу биш, боловсролын үйл явц боломжгүй юм. Хүрээ хэрэгтэй, хоригдол - Банш - Хүүхэд торгууль шийтгэлийг шийтгэх ёстой гэдгийг мэдэх хэрэгтэй.
Нийгмийн нөлөө
Хэрэв эцэг эхчүүд мөнгө олоход байнга ажилладаг бол багш нь гудамжаар явдаг. Нийгэмшүүлэх үйл явц (нийгэмд нэгтгэх) нь зөв орчинд (туршлагатай багшийн удирдамжийн дагуу явагдах ёстой. Хэрэв зөвлөгчийн үүрэг нь гудамжинд явбал, дараа нь сайн зүйл амжилтанд хүрэхгүй.Нийгэмд батлагдсан дүрмийн дагуу нийгмийн байдал үүсэх нь тухайн хүний дүрмийг бий болгох явдал юм. Өөр өөр нийгэмд нийгмийн орчин өөр өөр байдаг бөгөөд гааль, хууль тогтоомжоос хамаардаг. Нийгэмшлийн үйл явц нь бага насны хүүхдүүдийг бага насны хүүхдээс эхэлдэг бөгөөд хувь хүний үйлдлийнхээ талаар мэддэг бөгөөд тэдгээрийг хариуцах боломжтой.
Компани нь тухайн хүний үндсэн нөлөөлөлтэй, түүний хэвшмэл ойлголт, зан үйлийн стандартыг тавьдаг. Хэрэв тухайн хүн ерөнхийдөө хүлээн зөвшөөрөгдөөгүй нормыг дагаж мөрддөггүй бол энэ нь маргинал эсвэл гарчигтай болно. Эхлээд хүүхэд нь тодорхой нийгмийн бүлгийн зан үйлийн дүрмийг шингээдэг бөгөөд тэдгээрийг хуулбарлаж, ижил төстэй байхыг хичээдэг. Бид өсч томрох тусам тэр генотипт тавьсан хувийн шинж чанарууд нь түүнийг амжилттай (эсвэл тийм ч их) тусад нь, нийгэмд шилжүүлэхэд тусалдаг. Зарим нийгмийн бүлэгт хувь хүн тогтоогддог илрэлийг дарангуйлдаг.
Нийгэмшүүлэх үе шатууд
Багыг хөгжүүлэхэд нөлөөлөх хүчин зүйлүүд нь сургуулийнхаа хүүхдийг нийгмийн нийгэмшүүлэлтийн жишээ дээрээс харж болно.
- дасан зохицох;
- Сөралт;
- өөрийгөө хөгжүүлэх;
- Өөрийгөө зохицуулах.
Шинэ баг руу орж, дасан зохицоход тодорхой цаг хугацаа шаардагдана. Тэрбээр танил бус орчинг анхааралтай ажиглаж, зан авирыг ойлгохыг хичээдэг. Энэ хугацаа шинэ нийтийн шинэ бүлгийн судалгаатай холбоотой.
Дараачийн, интеграц байдал явагдана. Нийгэмд зан үйлийн дүрмийг бүрэн дагаж мөрдөх нь чухал бөгөөд энэ нь хэн нэгний хийцтэйгээр хэн нэгний хийцтэйгээр ажиллахгүй байх нь чухал юм.
Нийгэмлэгийг нэгтгэх нь хувь хүн хөгжиж эхэлдэг. Энэ бол бүх нөхцөл байдал шинэ ур чадварыг олж, хөгжүүлэхэд хүргэдэг харьцангуй нам гүм хугацаа юм. Та шинэ нөхцөлд дасахад хувь хүний зан авир нь энэ нийгмийн сэтгэцийн дагуу зан авирыг зохицуулж эхэлдэг.
Гэсэн хэдий ч нийгэм нь эерэг, сөрөг нөлөө үзүүлдэг. Хэрэв ангийн сурагчдын оюутнууд мэдлэг олж авахыг хүсээгүй бол шинээр ирсэн нь мөн гүйцэтгэлийн үзүүлэлтүүдийг бууруулж чаддаг. Эсрэгээр, хэрэв хүчтэй шавь нар цугларч, шинээр ирсэн бол шинээр ирсэн хүн мөн мэдлэгийн түвшинд хүрч эхэлдэг. Хүүхдүүд дууриамал заадаг.
Амжилттай нэгтгэх, хөгжиж буй өөрийгөө хөгжүүлэх, сургууль, багш, ангийн багштай хүндэтгэл үзүүлэх зорилгоор сургууль, итгэл үнэмшилтэй хандах болно. Дайсагнасан тохиргоо, гүйцэтгэлийн үзүүлэлтүүд буурч, өөрийгөө хөгжүүлэх нь зогсох боломжтой.
Хөгжлийн үйл явцад юу нөлөөлдөг вэ
Генетикийн шинж чанарыг хөгжүүлэх, хүмүүжил, нийгэмд нөлөөлж байгааг бид олж мэдсэн. Заасан хүчин зүйлээс гадна хувь хүн үүсэх нэмэлт механизм байна уу? Ухаантай насанд, хувь хүний хөгжлийг бие даан боловсруулж, нэг эсвэл өөр боловсролын салбарыг сонгох замаар хөгжүүлэлтийг бие даан удирдан зохион байгуулж чаддаг. Ухаантай насанд хүрсэн, эцэг эхчүүд нь хүнийг бий болгоход шийдэмгий ач холбогдолтой тоглосон:- Тэд хүүхдэд тохиромжтой орчинг сонгосон;
- Тэд түүнийг сургуульд сонгосон, тойрог руу чиглүүлэв.
Энэ бол ухамсартай наснаас өмнө энэ үйл явцыг бүрэн удирддаг.
Сэтгэл зүйчид хувийн шинж чанар нь жигд бус хөгжиж буй гэж маргадаг. Энэ үйл явц нь бэлтгэлийн үеэр өөрийгөө илэрдэг. Ирээдүйд хөгжиж, хөгжлийг түдгэлзүүлсэн эсвэл бүрэн алга болдог.
Хувь хүний хөгжлийн үе шатууд:
- сургуулийн өмнөх насны;
- сургуулийн нас;
- Оюутны жил;
- 26-30 насныхан;
- 30-35 насныхан;
- 35-40 насныхан;
- 40+ нас.
Хувь хүний шинж чанар, хөгжлийн идэвхжил, хөгжлийн үр дүн нь төрсөн мөч, 276 нас хүртлээ хүн их сургуульд төгсөх үед тохиолддог. Эдгээр олон жилийн турш хувь хүн шинэ мэдлэгийг хурдан шингээдэг бөгөөд энэ нь бүх шинэ мэдлэгийг гайхаж, өөрийнхөө ертөнцийг өөрчилж байна.
26 жилийн дараа буурсаны дараа хүн гэр бүлээ бий болгоход төвлөрдөг бөгөөд тэр шинэ мэдлэг, ур чадвараа дээшлүүлдэггүй. Гэсэн хэдий ч, хэрэв энэ хугацаанд шинэ хүсэл тэмүүлэл гарч ирвэл энэ нь өөрийгөө хөгжүүлэхэд түлхэц, импульс өгдөг.
35 жилийн дараа хүн хөгжинө, гэхдээ тархи нь тийм ч их эрч хүчтэй, мэдлэг нь ихээхэн хүч чадалтай байдаг. Дөчин жилийн дараа анхаарлын төвд мэдэгдэхүйц бууралт, санах ой нь бүх хүчэнд ажиллахгүй байна. Хувь хүний амьдралын чанарт тусгасан физиологийн өөрчлөлтүүд тохиолддог.
Үр дүн
Хүн амжилтанд хүрдэггүй, боловсруулаагүй, түүнийг хөгжүүлэх, нийгмийн мэдлэг, мэдлэг чадвараа хэрэгжүүлэх явцад эдгээр чанарыг хүлээн авдаг. Хувь хүний хөгжлийг хөгжүүлэх гол хүчин зүйл бол баруун хүмүүжил, нийгэм, нийгэм, хүрээлэн буй орчин юм.