ပုဂ္ဂိုလ်ရေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုဆိုင်ရာအချက်များ - ဘာတွေမှီခိုလဲ

ကလေးများအားလုံးသည်တူညီသောအခွင့်အလမ်းများဖြင့်မွေးဖွားလာကြသည်, သို့သော်လူမှုရေးလုပ်ငန်းစဉ်များတွင်အချို့သောသူများသည်၎င်းတို့၏အချက်အလက်များကိုဖွံ့ဖြိုးပြီးအချို့ကမည်သည့်အရာကိုမျှမရှာပါ။ ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုဆိုင်ရာအချက်များကားအဘယ်နည်း။ သူတို့နှင့်ချိတ်ဆက်ထားသည့်အရာပေါ်တွင်မူတည်သည်။

တစ် ဦး ချင်းကိုဖွဲ့စည်းခြင်းလုပ်ငန်းစဉ်သည်မိသားစုနှင့်လူ့အဖွဲ့အစည်းများ၏လွှမ်းမိုးမှုအောက်တွင်ရှိသည်။ ကလေးသည်သူနေထိုင်သောကမ္ဘာနှင့်ပတ် 0 န်းကျင်မှလူ့အဖွဲ့အစည်းအကြောင်းသတင်းအချက်အလက်များကိုဆွဲဆောင်သည်။ အကယ်. ၎င်းသည်အဆင်သင့်ဖြစ်လျှင်အပြည့်အဝဖွံ့ဖြိုးပြီးသူတစ် ဦး ကိုဖွဲ့စည်းသည်။ ဆိုးရွားသောအခြေအနေများအောက်တွင်ဖွဲ့စည်းခြင်းလုပ်ငန်းစဉ်သည်မပြည့်စုံပါ။

ကျွန်တော့်တူတဆန်းကသူငယ်တန်းကိုမသွားဘဲလူမှုရေးအပေါ်ဆိုးကျိုးသက်ရောက်စေခဲ့တယ်။ ညီအစ်မ၏ဒုတိယကလေးကသီးသန့်ကလေးသူငယ်နေ့ကလေးထိန်းဌာနအားအရေးကြီးသောလူမှုရေးကျွမ်းကျင်မှုအားလုံးကိုရရှိခဲ့သည်။ ၎င်းသည်ကျောင်းကိုလိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်ပြုလုပ်ပေးသည်။ အမေသည်အိပ်စက်ခြင်းနှင့်အေးဆေးတည်ငြိမ်သောအာရုံကြောတစ်ခုဖြစ်သည်။

ဆောင်းပါးမှာကလေးကိုဘယ်လိုပြင်ရမလဲဆိုတာကိုသင်နဲ့အတူသတင်းအချက်အလက်ပေးမယ်။

ယနေ့သင့်ကိုစောင့်ဆိုင်းနေသည့်အရာကိုရှာဖွေပါ - ယနေ့ခေတ်တွင်ယနေ့ခေတ်အတွက် Horoscope ကိုရှာဖွေပါ

သုံးစွဲသူများတောင်းဆိုမှုများစွာဖြင့်မိုဘိုင်းဖုန်းအတွက်တိကျသော Horoscope application ကိုကျွန်ုပ်တို့ပြင်ဆင်ထားသည်။ နံနက်တိုင်းသင်၏ရာသီဥတုနိမိတ်လက္ခဏာကိုကြိုတင်ခန့်မှန်းပါ။

Download အခမဲ့ဒေါင်းလုပ်ဆွဲပါ။ 2020 နေ့တိုင်းအတွက် Horoscope (Android တွင်ရနိုင်သည်)

ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအချက်များ

လူမှုရေးကာလအတွင်းလူတစ် ဦး ၏ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့်ဖွဲ့စည်းခြင်းဖြစ်ပေါ်လာသည်။ သဘာ 0 နှင့် 0 ိညာဉ်ရေးရာ၏သဘောသဘာဝကိုဖွဲ့စည်းခြင်းတွင်လူတစ် ဦး ၏ပတ် 0 န်းကျင်သည်အသက်အန္တရာယ်ရှိသည့်ဝန်းကျင်၏လွှမ်းမိုးမှုကိုပြင်းပြင်းထန်ထန်လွှမ်းမိုးမှုရှိသည်။ ဒီကနေဘယ်နေရာမှာမသွားဘူး။ ကလေးငယ်သည်ကြီးထွားလာပြီးအလွယ်တကူတွေ့မြင်ရသည့်အရာအားလုံးကိုစုပ်ယူသည်။ ၎င်းသည်ကမ္ဘာ့အမြင်အာရုံ၏ဖွဲ့စည်းခြင်းအတွက်အခြေခံဖြစ်သည်။

ပုဂ္ဂိုလ်ရေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအချက်များသင်ကြားရေးဆိုင်ရာသင်ကြားမှုအချက်များမှာအသက်တာ၏နယ်ပယ်အားလုံးတွင်လူတစ် ဦး ကိုဖွဲ့စည်းခြင်းလုပ်ငန်းစဉ်အပေါ်အကျိုးသက်ရောက်စေသောဝိညာဉ်ရေးစွမ်းအားများဖြစ်သည်။ ။ သူတို့ကသူ့ဘဝတစ်လျှောက်လုံးသူ့ဘဝတစ်လျှောက်လုံးပုခက်နဲ့စပြီးသြဇာလွှမ်းမိုးခဲ့တယ်။

ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးအချက်များကိုအမျိုးအစား 2 မျိုးခွဲခြားထားသည်။

1. ပြင်ပ;
2. ပြည်တွင်းရေး။

ပြင်ပမှာနေအိမ်နှင့်ပညာရေး, လူ့အဖွဲ့အစည်း၏ပတ်ဝန်းကျင်ဖြစ်ပါတယ်။ အတွင်းစိတ်သည်လူတစ် ဦး ၏ကိုယ်ရေးကိုယ်တာလှုပ်ရှားမှုဖြစ်ပြီးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်သူ၏ဆန္ဒ (သူမရှိခြင်းအတွက်)

ကွဲပြားခြားနားသောအချက်များလည်းစနစ်တကျရှိပါတယ်:

• မျိုးရိုးလိုက်ခြင်း,
• ကြိုတင်;
• ဗုဒ္ဓဟူးနေ့

လူတစ် ဦး စီသည်မျိုးရိုးဗီဇတစ်ခုဖြင့်မွေးဖွားသည်။ ဥပမာအားဖြင့်ကလေးတစ် ဦး သည်ထောက်လှမ်းရေးအဆင့်ကို 60% မှ 60% ဖြင့်အမွေဆက်ခံသည်။

ပညာရေးသည်ကာကွယ်ဆေးကာကွယ်ဆေးကာကွယ်ဆေးကာကွယ်ဆေးဖြစ်သည်။ ၎င်းသည်လူတစ် ဦး ကိုဖွဲ့စည်းသည်, သူ၏ဆန္ဒများနှင့်မျှော်မှန်းချက်များ, ကျွမ်းကျင်မှုနှင့်ကျွမ်းကျင်မှုများကိုဆုံးဖြတ်သည်။ ဥပမာအားဖြင့်, တောကန္တာရမိန်းကလေးများသည်နွားမနှင့်ဆိတ်များကိုချွတ်ယွင်းစေနိုင်သည်။ လူ့အဖွဲ့အစည်း (သူငယ်တန်း, ကျောင်း) ၏လုပ်ငန်းတာဝန် - လုံခြုံစိတ်ချရသောအပြုအမူကိုမွေးမြူရန်။ စကားလုံးအသစ်တစ်ခုတွင်ရာဇ 0 တ်သားအသစ်မစိုက်ပျိုးနိုင်ရန်။

လူတစ် ဦး ၏အသက်တာသည်လူတစ် ဦး ၏အသက်တာတွင်လူတစ် ဦး ၏ဖွဲ့စည်းခြင်းအပေါ်သြဇာလွှမ်းမိုးမှုရှိသည်။ ဥပမာ, မွတ်စ်လင်မ်ပတ် 0 န်းကျင်တွင်ကလေးငယ်သည်အလ္လာဟ်အရှင်မြတ်၏အမိန့်တော်များကိုယုံကြည်ရလိမ့်မည်။ ခရစ်ယာန်ပတ် 0 န်းကျင်တွင်သုံးပါးပေါင်းတစ်ဆူကိုဂုဏ်ပြုလိမ့်မည်။ အလတ်စားသည်အရသာများ, ဦး စားထားရာများကိုပြုလုပ်သည်။ ဤသာအားလုံးလူမှုရေးစားသုံးမှုအတွက်ရည်ရွယ်သည်။

မိသားစုပညာရေး

ကလေး၏ပထမဆုံးလူမှုရေးစွမ်းရည်သည်မိသားစုတွင်လက်ခံတွေ့ဆုံသည်။ ၎င်းသည်လူတစ် ဦး သည်ဘဝတွင်ကြိုးပမ်းနေမည့်အရာပေါ်တွင်မူတည်သည်။ သူသည်ဗဟုသုတအတွက်ကြိုးစားခြင်းသို့မဟုတ်ဘိုးဘေးကိစ္စနှင့်ကျေနပ်ရောင့်ရဲလိမ့်မည်။ အကယ်. မိဘများသည်ကလေးတစ် ဦး ကိုမွေးမြူရန်အချိန်ရှာပါက (စာအုပ်များကိုဖတ်ရန်, သီဆိုရန်နှင့်ပြောရန်သင်ယူခြင်း) ဖြစ်လျှင်သူသည်ဗဟုသုတများစတင်ရန်စတင်ခဲ့သည်။ ထိုသို့သောကလေးများသည်ကျောင်းတွင်ကောင်းစွာလေ့လာနေသည်, ၎င်းတို့သည်ပညာရေးဆိုင်ရာပစ္စည်းများကိုအလွယ်တကူပေးနိုင်သည်။

မိသားစုတွင်ပညာရေးကိုပစ်မှတ်ထားပြီးဖရိုဖရဲဖြစ်သည်။ ရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိပညာရေးသည်လူ့အဖွဲ့အစည်းတွင်အမူအကျင့်ဆိုင်ရာအပြုအမူဆိုင်ရာစည်းမျဉ်းများ, အခြေခံကိုယ်ကျင့်တရားစံနှုန်းများ, ဖရိုဖရဲပညာရေးသည်ရုံးတင်စစ်ဆေးခြင်းနှင့်အမှားများဖြင့်တတ်သည်။ ကလေးငယ်သည်ကောင်းမွန်သောနှင့်မကောင်းမှု၏အခြေခံသဘောတရားများကိုစုပ်ယူသည်။ ဖရိုဖရဲပညာရေးနည်းလမ်းများသည်အလွန်ရိုးရှင်းပါသည်။

ကလေးကိုပြုစုပျိုးထောင်ခြင်းတွင်အောင်မြင်မှုသည် -

• ဖြစ်စဉ်ကိုမှမိဘများ၏သတိချဉ်းကပ်;
• သူငယ်တန်းရှိပညာရေးအစီအစဉ်နှင့်ကိုက်ညီမှု,
• ခမည်းတော်နှင့်အမေ၌ပညာရေးနည်းလမ်းများ၏တသမတ်တည်း,
• ကလေး၏မျက်မှောက်၌မိဘများ၏အခွင့်အာဏာ,
• အိမ်ထောင်ဖက်အကြားသင့်လျော်သောဆက်ဆံရေး။

သင့်လျော်သောပညာရေးပြ issue နာမှမိဘများကိုမေးမြန်းပါကသင့်လျော်သောစာပေများကိုလေ့လာပါ, နောက်ဆုံးရလဒ်အပေါ်ကြီးမားသောသက်ရောက်မှုရှိသည်။ မိသားစုနှင့်နေ့ကလေးထိန်းဌာန၌ပညာရေးနည်းလမ်းများသည်ကလေးအပေါ်အလွန်အကျိုးသက်ရောက်သည်။ ဥပမာအားဖြင့်, သူငယ်တန်း၌ဥပစာ၏စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုထည့်သွင်းပါကအိမ်တွင်သူတို့ကလက်တွေ့ကျကျအားဖြည့်သင့်သည်။

ကလေး၏ဖခင်နှင့်မိခင်၏မိခင်နှင့်မိခင်တွင်ပညာရေးနည်းစနစ်များကိုခံယူခြင်းသည်လူသေးငယ်သည့်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်သော့ချက်ဖြစ်သည်။ သို့သော်မိဘတစ် ဦး သည်ကလေးတစ် ဦး ထံမှနာခံမှုတောင်းခံရန်လိုအပ်သည့်အခါဒုတိယအချက်တိုင်းသည်စိတ်ကူးယဉ်ဆန်သောနည်းလမ်းတိုင်းတွင်လူသေးငယ်၏ကျင့်ဝတ်ဆိုင်ရာအရည်အသွေးများကိုဆိုးကျိုးသက်ရောက်စေလိမ့်မည်။ သူသည်အရေခြုံတတ်သူကိုသင်ယူပြီးအဖေနှင့်အမေနှင့်အမေနှင့်လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်ပြုလုပ်ပေးလိမ့်မည်။

အိမ်ထောင်ဖက်များအကြားမှန်ကန်သောဆက်နွယ်မှုသည်ကလေးတစ် ဦး အတွက်သေးငယ်သောဘဝကျောင်းဖြစ်သည်။ သူကတခြားလူတွေနဲ့သူ့ရဲ့ဆက်ဆံရေးကိုဘယ်လိုတည်ဆောက်ရမယ်ဆိုတာသူမြင်တယ်။ အဖေနဲ့အမေကအဆက်မပြတ်ပ conflict ိပက္ခဖြစ်ခဲ့ရင်ဒီဟာကအတုအတွက်အနုတ်လက္ခဏာသက်သေပြခြင်းဖြစ်တယ်။

ပညာရေးလုပ်ငန်းစဉ်တွင်ပေါင်းစပ်ရန်အရေးကြီးသည် -

• အချစ်,
• စိတ်,
• လေးစားမှု။ ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး။

ချစ်ခြင်းမေတ္တာမရှိသောပညာရေးသည်ချွတ်ယွင်းနေခြင်းဖြစ်သည်, ထို့ကြောင့်ကလေးများသည်မိသားစုအချင်းချင်းနှင့်ချစ်ခြင်းမေတ္တာကိုခံစားနိုင်ရန်ကလေးမွေးစားခြင်းကိုပေးရန်ကြိုးစားသည်။ ကလေးမည်သူမည်ဝါဖြစ်ကြောင်းလေးစားမှုမရှိဘဲချစ်ခြင်းမေတ္တာသည်မဖြစ်နိုင်ပါ။ ထို့ကြောင့်မိဘများသည်မိမိကိုယ်ကိုလေးစားမှုကိုဖော်ဆောင်သည်။

ယဉ်ကျေးမှုမရှိဘဲပညာရေးဖြစ်စဉ်ကိုမဖြစ်နိုင်ပါ။ ဘောင်များလိုအပ်ပြီးပိတ်ပင်ထားသောတားမြစ်ချက်များ - ကလေးတစ် ဦး သည်ပြစ်ဒဏ်ချမှတ်သင့်ကြောင်းကလေးတစ်ယောက်သိသင့်သည်။

လူ့အဖွဲ့အစည်း၏သြဇာလွှမ်းမိုးမှု

အကယ်. မိဘများသည်ငွေရှာရာတွင်အဆက်မပြတ်ပါဝင်နေပါကဆရာ၏အခန်းကဏ္ rote သည်လမ်းကိုယူသည်။ လူမှုရေးလုပ်ငန်းစဉ် (လူ့အဖွဲ့အစည်းအတွင်းပေါင်းစည်းမှု) ကိုမှန်ကန်သောပတ် 0 န်းကျင်နှင့်အတွေ့အကြုံရှိသောဆရာများ၏လမ်းညွှန်မှုအောက်တွင်ကျင်းပသင့်သည်။ လမ်းပေါ်တွင်လမ်းညွှန်၏အခန်းကဏ္ role သည်လမ်းပေါ်တွင်ယူလျှင်မည်သည့်အရာမျှမအောင်မြင်ပါ။

လူမှုရေးသည်လူ့အဖွဲ့အစည်းတွင်မွေးစားသောစည်းမျဉ်းများနှင့်အညီလူတစ် ဦး ၏ဖွဲ့စည်းခြင်းဖြစ်သည်။ ကွဲပြားခြားနားသောလူ့အဖွဲ့အစည်းများရှိလူမှုပတ်ဝန်းကျင်သည်ကွဲပြားခြားနားပြီးအကောက်ခွန်နှင့်ဥပဒေများပေါ်တွင်မူတည်သည်။ လူမှုရေးလုပ်ငန်းစဉ်သည်အစောပိုင်းကလေးဘဝနှင့်စတင်ပြီးကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးသည်သူတို့၏လုပ်ရပ်များကိုသတိပြုမိပြီး၎င်းတို့အတွက်တာဝန်ရှိသည်။

ကုမ္ပဏီသည်လူတစ် ဦး အပေါ်အခြေခံသက်ရောက်မှုရှိသည်။ သူ့ကိုပုံစံအမျိုးမျိုးနှင့်အပြုအမူစံနှုန်းများကိုထည့်ထားသည်။ အကယ်. လူတစ် ဦး သည်ယေဘုယျအားဖြင့်လက်ခံထားသောအပြုအမူစံနှုန်းများကိုမလိုက်နာပါက၎င်းသည်မဖြစ်စလောက်သို့မဟုတ်အထင်အရှားဖြစ်လာသည်။ အစပိုင်းမှာကလေးကသတ်သတ်မှတ်မှတ်လူမှုအဖွဲ့အစည်းရဲ့အပြုအမူစည်းမျဉ်းတွေကိုစုပ်ယူပြီးသူတို့ကိုမိတ္တူကူးပြီးဆင်တူတယ်။ ငါတို့ကြီးပြင်းလာတာနဲ့အမျှမျိုးနွယ်ရိုးမှာချထားတဲ့တစ် ဦး ချင်းစီကိုစတင်ခဲ့တယ်, ဒါကလူ့အဖွဲ့အစည်းမှာသူ့ကိုယ်သူဖော်ထုတ်ရန်သူကိုအောင်မြင်စွာကူညီနိုင်ခဲ့သည်။ အချို့သောလူမှုရေးအဖွဲ့များတွင်တစ် ဦး ချင်းစီ၏ပေါ်လွင်မှုကိုနှိမ်နင်းသည်။

လူမှုရေး၏အဆင့်

အသင်းရှိကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုကိုအကျိုးသက်ရောက်စေသောအချက်များသည်ကျောင်းရှိကလေးငယ်များ၏လူမှုရေးကိုလူမှုရေး 0 င်ရောက်ခြင်း၏ပုံသက်သေအပေါ်တွင်ခြေရာခံနိုင်သည်။

• လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်;
• ပေါင်းစည်းမှု;
• ကိုယ်ပိုင်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု,
• Self-Regulation ။

အသင်းသစ်တစ်ခုတွင်ရှာဖွေခြင်းသည်လူတစ် ဦး သည်လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်အချိန်အတိအကျလိုအပ်သည်။ သူသည်အကျွမ်းတဝင်မရှိသောပတ်ဝန်းကျင်ကိုဂရုတစိုက်ကြည့်ရှုရန်, အပြုအမူအသစ်များကိုနားလည်ရန်နှင့်လက်ခံရန်ကြိုးစားသည်။ ဤအချိန်သည်အများပြည်သူအုပ်စုအသစ်ကိုလေ့လာခြင်းနှင့်ဆက်စပ်နေသည်။

ထို့နောက်ပေါင်းစည်းမှုသည်ထိုအရာကိုတွေ့ရပြီးကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးကိုအသင်းသစ်တစ်ခုသို့သွန်းလောင်းပြီးယင်း၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်လာသည်။ ဤနေရာတွင်လူ့အဖွဲ့အစည်းအတွင်းရှိအပြုအမူစည်းမျဉ်းများကိုအပြည့်အ 0 လိုက်နာရန်နှင့်ပ chart ိညာဉ်စာတမ်းနှင့်အခြားသူတစ် ဦး ၏ဘုန်းတော်ကြီးကျောင်းတွင်မကျော်လွှားနိုင်ရန်အတွက်အရေးကြီးသည်။

လူ့အဖွဲ့အစည်းတစ်ခုကိုပေါင်းစပ်။ ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးစတင်ဖွံ့ဖြိုးဆဲ။ ကျွမ်းကျင်မှုအသစ်များရရှိရန်နှင့်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေရန်အခြေအနေများအားလုံးဖန်တီးသည့်အချိန်တွင်၎င်းသည်အတော်အတန်တိတ်ဆိတ်သောကာလဖြစ်သည်။ အခြေအနေအသစ်များနှင့်အကျွမ်းတဝင်ရှိသည့်အတိုင်းကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးသည်ဤလူ့ဘောင်အဖွဲ့အစည်း၏စိတ်ဓာတ်နှင့်အညီသူ၏အပြုအမူကိုစတင်ရန်စတင်သည်။

သို့သော်လူ့အဖွဲ့အစည်းသည်လူတစ် ဦး အပေါ်အပြုသဘောနှင့်ဆိုးကျိုးသက်ရောက်နိုင်သည်။ အကယ်. အတန်းထဲမှကျောင်းသားများသည်ဗဟုသုတများရရှိရန်မကြိုးစားပါကအသစ်ရောက်ရှိလာသောသူသည်သူတို့၏စွမ်းဆောင်ရည်ညွှန်းကိန်းများကိုလည်းလျှော့ချနိုင်သည်။ အပြန်အလှန်အားဖြင့်အားဖြင့်အားကြီးသောတပည့်များသည်အတန်းထဲတွင်စုရုံးပါကအသစ်ရောက်ရှိလာသောသူသည်သူတို့၏ဗဟုသုတအဆင့်သို့ရောက်ရှိခဲ့သည်။ ကလေးများသည်အတုကိုသင်ပေးသည်။

အောင်မြင်သောပေါင်းစည်းမှုနှင့်ကျောင်းသား၏ကိုယ်ပိုင်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့်ကိုယ်ပိုင်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုသည်ကျောင်းတွင်ချစ်ခင်ရင်းနှီးမှုနှင့်ကျောင်းတွင်ဆရာများနှင့်အတန်းဆရာများနှင့်အတူလေးစားမှုရှိလာသည်။ ရန်လိုသော setting ဖြင့်စွမ်းဆောင်ရည်ညွှန်းကိန်းများသည်လျော့နည်းသွားလိမ့်မည်။

အဘယ်အရာကိုဖွံ့ဖြိုးရေးလုပ်ငန်းစဉ်အပေါ်သက်ရောက်မှုရှိသည်

မျိုးရိုးဗီဇ၏ပင်ကိုစရိုက်ကိုဖြစ်ပေါ်စေပြီးကြီးပြင်းလာခြင်းနှင့်လူ့အဖွဲ့အစည်းအပေါ်သက်ရောက်မှုရှိသည်ကိုကျွန်ုပ်တို့တွေ့ရှိခဲ့သည်။ ညွှန်ပြသည့်အချက်များအပြင်တစ် ဦး ချင်းစီ၏ဖွဲ့စည်းခြင်းအတွက်ထပ်ဆင့်ယန္တရားရှိပါသလား။ သတိရှိရှိကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးသည်ပညာရေးနယ်ပယ်ကိုရွေးချယ်ခြင်းဖြင့်၎င်း၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုကိုလွတ်လပ်စွာစီမံနိုင်သည်။ သတိမရှိသောအသက်အရွယ်တွင်မိဘများသည်လူတစ် ဦး ၏ဖွဲ့စည်းခြင်းတွင်အဆုံးအဖြတ်ပေးသောအရေးပါမှုကိုကစားခဲ့ကြသည် -

• သူတို့သည်ကလေးတစ် ဦး အတွက်သင့်တော်သောပတ်ဝန်းကျင်ကိုရွေးချယ်ကြသည်။
• သူတို့ကသူ့ကျောင်းကိုရွေးချယ်ပြီးစက်ဝိုင်းထဲကိုမောင်းတယ်။

ဆိုလိုသည်မှာသတိမရှိသောအသက်အရွယ်မတိုင်မီမိဘများသည်ဤလုပ်ငန်းစဉ်ကိုအပြည့်အဝစီမံနိုင်ခဲ့သည်။

စိတ်ပညာရှင်များကကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးသည်မညီမညာဖြစ်နေသောဖွံ့ဖြိုးဆဲဖြစ်သည်ဟုဆိုကြသည်။ တက်ကြွစွာဤလုပ်ငန်းစဉ်သည်လေ့ကျင့်ခန်းစဉ်အတွင်းကိုယ်တိုင်ကိုယ်ကျတင်ပြသည်။ အနာဂတ်တွင်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုကိုဆိုင်းငံ့ထားခြင်းသို့မဟုတ်လုံးဝပျောက်ကွယ်သွားသည်။

ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအဆင့်

• မူကြိုခေတ်,
• ကျောင်းခေတ်,
• ကျောင်းသားနှစ်,
• အသက် 26 နှစ်မှ 300 နှစ်,
• အသက် 30 မှ 35 နှစ်,
• အသက် 35-40 နှစ်,
• အသက် 40 ကျော်အသက်။

လူတစ် ဦး သည်တက္ကသိုလ်ကိုအဆုံးသတ်သည့်အချိန်တွင်မွေးဖွားချိန်နှင့်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအပေါ်တက်ကြွစွာဖွဲ့စည်းခြင်းကိုဖြစ်ပေါ်စေပြီး 276 နှစ်အထိရှိသည်။ ဤနှစ်များအတွင်းကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးသည်ဗဟုသုတအသစ်များကိုအလျင်အမြန်စုစည်းပြီးအသစ်အဆန်းအားလုံးကိုအံ့အားသင့်စေပြီး၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်ကမ္ဘာ့အမြင်များကိုဖြစ်ပေါ်စေသည်။

26 နှစ်ကြာပြီးနောက်လူတစ် ဦး သည်မိသားစုဖွဲ့စည်းခြင်းကိုအာရုံစိုက်နေပြီးသူသည်ဗဟုသုတနှင့်ကျွမ်းကျင်မှုအသစ်များအထိအာရုံစိုက်သည်။ သို့သော်ဤကာလအတွင်းစိတ်အားထက်သန်မှုအသစ်ပေါ်လာမည်ဆိုပါက၎င်းသည်မိမိကိုယ်ကိုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်တွန်းအားပေးခြင်းနှင့်လှုံ့ဆော်မှုကိုပေးသည်။

35 နှစ်ကြာပြီးနောက်လူတစ် ဦး သည်ဆက်လက်တိုးတက်နေတုန်း, ဦး နှောက်သည်အလွန်နည်းပါးလာပြီးအသိပညာများစွာနှေးကွေးသည်။ အနှစ်လေးဆယ်ကြာပြီးတဲ့နောက်အာရုံစူးစိုက်မှုအဆင့်မှာသိသာစွာကျဆင်းမှုတစ်ခုရှိသေးတယ်, မှတ်ဉာဏ်ကအာဏာအားလုံးအတွက်အလုပ်မလုပ်ဘူး။ ဇီဝကမ္မဆိုင်ရာအပြောင်းအလဲများသည်ခန္ဓာကိုယ်ထဲတွင်ဖြစ်ပေါ်နေသည်။ ၎င်းသည်လူတစ် ဦး ချင်း၏ဘဝအရည်အသွေးကိုထင်ဟပ်နေသည်။

အကျိုး

လူတစ် ဦး သည်အောင်မြင်သောမွေးဖွားခြင်းမဟုတ်ဘဲဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုလုပ်ငန်းစဉ်များတွင်ဤအရည်အသွေးများကိုသူကိုယ်တိုင်ဤအရည်အချင်းများကိုလက်ခံတွေ့ဆုံသည်။ ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်အဓိကအချက်များမှာမှန်ကန်သောအမှုများ, လူ့အဖွဲ့အစည်းနှင့်ပတ်ဝန်းကျင်ဖြစ်သည်။