Personlige utviklingsfaktorer i lærere: hva avhenger

Alle barn er født med like muligheter, men i prosessen med sosialisering utvikler noen sine data, og den andre søker ikke noe. Hva er faktorene for personlighetsutvikling avhengig av hva de er knyttet til?

Prosessen med å danne et individ forekommer under påvirkning av familie og samfunn. Barnet trekker informasjon om verden han bor, og om samfunnet fra sitt miljø. Hvis det er gunstig, dannes en fullt utviklet person. Under ugunstige forhold er prosessen med formasjon ikke full.

Nevøen min gikk ikke til barnehagen, som hadde en negativ innvirkning på sosialiseringen: han tilpasset for lenge til barnas lag på skolen. Søsters andre barn ga en privat barns barnehage der han mottok alle viktige sosiale ferdigheter. Det ga ham tilpasning til skolen, og mor er en full søvn og rolige nerver.

I artikkelen vil jeg dele med deg informasjon om hvordan du retter barnet.

Finn ut hva som venter på deg i dag - et horoskop for i dag for alle stjernetegn

Ved en rekke abonnentersforespørsler har vi utarbeidet et nøyaktig horoskopprogram for en mobiltelefon. Prognosene kommer til ditt stjernetegn hver morgen - det er umulig å savne!

Last ned gratis: Horoskop for hver dag 2020 (tilgjengelig på Android)

Personlighetsutviklingsfaktorer

Utviklingen og dannelsen av en persons personlighet oppstår under sosialisering. På dannelsen av naturen, motivene til atferd og åndelighet, er miljøet til en person sterkt påvirket av miljøet der den lever. Fra dette går ikke hvor som helst. Barnet vokser og absorberer alt som ser og føles rundt, og dette er grunnlaget for dannelsen av verdenssynet.

Personlige utviklingsfaktorer i pedagogikk er de åndelige krefter som påvirker prosessen med å danne en person i alle sfærer i livet. . De påvirker personen gjennom hele sitt liv, begynner med vuggen.

Personlighetsfaktorer er delt inn i 2 typer:

1. utvendig;
2. innvendig.

Den eksterne er miljøet for opphold og utdanning, samfunn. Den indre er den personlige aktiviteten til en person, hans ønske (for hans fravær) til utvikling.

Det er også en annen systematisering av faktorer:

• arvelighet;
• oppdragelse;
• Onsdag.

Hver person er født med en bestemt genotype, der en predisposisjon er registrert for noe. For eksempel arver et barn nivået av intelligens med 60% fra foreldrene, de resterende 40% av intellektuell utvikling er miljøets innflytelse.

Utdanning er en vaksine vaksine vaksine. Det danner en person, bestemmer settet av hans ønsker og ambisjoner, ferdigheter og ferdigheter. For eksempel kan rustikke jenter deftly lage en ku og geit, og Urban vet ikke hvilken side for å nærme seg dyret. Samfunnsoppgaven (barnehagen, skolen) - å innpode (heve) sikker oppførsel. I et ord, slik at en ny kriminell ikke har vokst.

Mediet der en person bor, har også sin innflytelse på dannelsen av en person. For eksempel, i det muslimske miljøet, vil barnet bli trodd på Allah, og i det kristne miljøet vil hedre treenigheten. Mediet danner også smaker, prioriteringer, bestemmer settet av ønsker. Bare dette er alt rettet mot sosialt forbruk.

Family Education.

Barnets første sosiale ferdigheter mottar i familien. Det avhenger av det, hva en person vil streve i livet. Enten vil han streve for kunnskap, eller vil være fornøyd med patriarkalsk affære. Hvis foreldrene finner tid til å utvikle et barn (les bøker, lær å synge og fortelle dikt), så begynner han å streve for kunnskap. Slike barn er godt studert på skolen, de blir lett gitt pedagogisk materiale.

Utdanning i familien er målrettet og kaotisk. Målrettet utdanning har som mål å organisere prosessen med å lære et barn med reglene for atferd i samfunnet, grunnleggende moralske verdier, gode manerer. Chaotic utdanning går etter prøve og feil. Barnet absorberer de grunnleggende konseptene av godt og ondt, metodene for kaotisk utdanning er ekstremt enkle - pisk og pepperkake.

Suksess i å heve et barn bidrar til:

• bevisst tilnærming til foreldrene til prosessen;
• Konsistens med utdanningsprogrammet i barnehagen;
• Konsistens av pedagogiske metoder hos Faderen og moren;
• Myndigheten til foreldrene i barnets øyne;
• Riktig relasjoner mellom ektefeller.

Hvis foreldrene blir spurt av spørsmålet om riktig utdanning, studer den aktuelle litteraturen, den har stor innvirkning på sluttresultatet. Sammenhengen med utdanningsmetoder i familien og i barnehagen har en stor positiv effekt på barnet. For eksempel, hvis i barnehagen satte reglene for etikett, så skal de være praktisk forsterket.

Sammenhengen med pedagogiske teknikker på faren til barnet er nøkkelen til den vellykkede utviklingen av en liten mann. Men når en forelder krever lydighet fra et barn, og den andre på alle måter indulged av lunger, vil det påvirke verdenssynet og etiske kvaliteter i en liten mann. Han vil lære å høflighet og tilpasse seg og pappa, og mor.

Det riktige forholdet mellom ektefeller er en liten livsskole for et barn. Han ser hvordan han skal bygge sitt forhold til andre mennesker. Hvis pappa og mor er konstant konflikt, så er dette det mest demonstrere et negativt eksempel for imitasjon.

Det er også viktig å kombinere i utdanningsprosessen:

• kjærlighet;
• rigor;
• respekt. Til personlighet.

Utdanning uten kjærlighet er defekt, så barn prøver å gi til adopsjon slik at de kan føle familieforbindelse og kjærlighet til seg selv. Kjærlighet er umulig uten respekt for barnets identitet. Dermed danner foreldrene selvtillit i seg selv.

Uten en strenghet er den pedagogiske prosessen umulig. Rammer er nødvendig, bans - et barn bør vite at en straff skal straffes.

Innflytelse av samfunnet

Hvis foreldrene er konstant engasjert i å tjene penger, tar lærerenes rolle gaten. Sosialiseringsprosessen (integrering i samfunnet) bør holdes i det rette miljøet og under veiledning av erfarne mentorer. Hvis mentorets rolle tar på gaten, vil ingenting ikke lykkes.

Sosialisering er dannelsen av en person i samsvar med reglene som er vedtatt i samfunnet. Sosialt miljø i ulike samfunn er annerledes og avhenger av toll og lovgivning. Prosessen med sosialisering begynner med tidlig barndom og er ferdig med perioden når personligheten er klar over sine handlinger og kan være ansvarlig for dem.

Selskapet har en grunnleggende innvirkning på en person, legger ham stereotyper og standarder for atferd. Hvis personen ikke holder seg til de generelt aksepterte normer for atferd, blir det en marginal eller outmade i det hele tatt. Først absorberer barnets regler for atferd av en bestemt sosial gruppe, kopierer dem og søker å være like. Når vi vokser opp, begynner individualiteten i genotypen, noe som hjelper ham med suksess (eller ikke veldig) å manifestere seg i samfunnet. I noen sosiale grupper blir manifestasjonen av individualitet undertrykt.

Stadier av sosialisering

Faktorene som påvirker utviklingen av personligheten i teamet, kan spores på eksemplet på sosialisering av barnet på skolen:

• tilpasning;
• integrering;
• selvutvikling;
• Selvregulering.

Å finne inn i et nytt lag, en person trenger en viss tid for tilpasning. Han ser nøye på et ukjent miljø, og prøver å forstå og vedta nye regler for atferd. Denne gangen er knyttet til studiet av en ny offentlig gruppe.

Deretter finner integrasjonen sted, det vil si at personligheten helles i et nytt lag og blir en del av det. Det er viktig her å fullt ut overholde reglene for atferd i samfunnet og ikke overgå i andres kloster med sin charter.

Integrering av et samfunn, personlighet begynner å utvikle seg. Dette er en relativt stille periode når alle forholdene er opprettet for å oppnå og utvikle nye ferdigheter. Når du blir vant til de nye forholdene, begynner personligheten å regulere sin oppførsel i henhold til mentaliteten i dette samfunnet.

Men samfunnet kan ha både positiv og negativ innvirkning på personen. Hvis studentene i klassen ikke forsøker å få kunnskap, kan nybegynneren også redusere ytelsesindikatorene. Omvendt, hvis sterke disipler samlet i klassen, begynner nykommeren også å nå sitt nivå av kunnskap. Barn lærer imitasjon.

Vellykket integrasjon og selvutvikling av studenten vil bli forenklet av en atmosfære av vennlighet og respekt i skolen, konfidensiell holdning til lærere og en klasselærer. Med en fiendtlig setting vil resultatindikatorene redusere, selvutvikling kan stoppe.

Hva påvirker utviklingsprosessen

Vi fant ut at utviklingen av personligheten av genetikk, oppdragelse og samfunn påvirkes. Er det en ekstra mekanisme for dannelsen av et individ i tillegg til de angitte faktorene? I den bevisste alderen kan personligheten selvstendig administrere utviklingen ved å velge en eller annen pedagogisk sfære. For den bevisste alderen spilte foreldrene den avgjørende betydningen i dannelsen av en person:

• De valgte et egnet miljø for et barn;
• De valgte ham på skolen, kjørte inn i sirkler.

Det er før den bevisste alderen, foreldrene klarte fullt ut denne prosessen.

Psykologer hevder at personlighet utvikler seg ujevnt. Den mest aktivt denne prosessen manifesterer seg under treningen. I fremtiden er utviklingen suspendert eller forsvinner helt.

Personlighetsutviklingsstadier:

• førskolealderen;
• skolealder;
• Studentår;
• alder 26-30 år;
• Alder 30-35 år;
• Alder 35-40 år;
• Alder 40 + år.

Den aktive dannelsen av personlighet og utvikling skjer fra fødestedet og opptil 276 år når en person slutter universitetet. I løpet av disse årene assimilerer personligheten raskt ny kunnskap, det lurer på alt nytt og danner sitt eget verdenssyn.

Etter 26 år er det en tilbakegang, en person er konsentrert om dannelsen av en familie, og han er ikke opp til ny kunnskap og ferdigheter. Men hvis en ny lidenskap vises i løpet av denne perioden, gir den en impuls og impuls til selvutvikling.

Etter 35 år fortsetter en person å utvikle seg, men hjernen fungerer ikke så intensiv, og kunnskapen absorberes mye langsommere. Etter førti år er det en merkbar nedgang i nivået av oppmerksomhet, minnet virker ikke for all strøm. Fysiologiske endringer oppstår i kroppen, som reflekteres på livskvaliteten til den enkelte.

Utfall

En person er ikke født vellykket og utviklet, han mottar disse egenskapene i prosessen med selvutvikling og implementering av hans kunnskap og ferdigheter i samfunnet. De viktigste faktorene for utviklingen av personligheten er det rette oppdragelsen, samfunnet og miljøet.