Personliga utvecklingsfaktorer i lärare: Vad beror på

Alla barn är födda med lika möjligheter, men i samband med socialisering utvecklar vissa sina data, och den andra söker inte någonting. Vad är faktorerna för personlighetsutveckling beroende av vad de är kopplade till?

Processen att bilda en individ sker under påverkan av familj och samhälle. Barnet drar information om den värld där han bor, och om samhället från sin miljö. Om det är gynnsamt bildas en fullt utvecklad person. Under negativa förhållanden är processen för bildning inte full.

Min brorson gick inte till dagis, vilket hade en negativ inverkan på sin socialisering: Han anpassade sig för länge till barns lag i skolan. Systerens andra barn gav en privat barns dagis där han fick alla viktiga sociala färdigheter. Det gav honom anpassning till skolan, och mamma är en full sömn och lugna nerver.

I artikeln delar jag med dig information om hur du korrigerar barnet.

Ta reda på vad som väntar på dig idag - ett horoskop för idag för alla zodiakskyltar

Med många abonnenter begär vi har förberett en exakt horoskopansökan för en mobiltelefon. Prognoserna kommer till ditt stjärntecken varje morgon - det är omöjligt att missa!

Ladda ner gratis: horoskop för varje dag 2020 (tillgänglig på Android)

Personlighetsutvecklingsfaktorer

Utvecklingen och bildandet av en persons personlighet sker under socialisering. Vid bildandet av naturen, motiv av beteende och andlighet, är miljön hos en person starkt påverkad av den miljö där den lever. Från detta går inte någonstans. Barnet växer och absorberar allt som ser och känns runt, och det här är grunden för bildandet av världsutsikten.

Personliga utvecklingsfaktorer i pedagogiken är de andliga krafter som påverkar processen att bilda en individ i alla sfärer av livet. . De påverkar personen under hela sitt liv, börjar med vaggan.

Personlighetsfaktorer är uppdelade i 2 typer:

1. extern;
2. inre.

Den yttre är bostadshus och utbildning, samhälle. Den inre är den personliga aktiviteten hos en person, hans önskan (för sin frånvaro) till utveckling.

Det finns också en annan systematisering av faktorer:

• ärftlighet;
• uppfostran;
• Onsdag.

Varje person är född med en viss genotyp, där en predisposition spelas in för något. Till exempel är ett barn ärver nivån av intelligens med 60% från föräldrarna, resterande 40% av intellektuell utveckling är miljöpåverkan.

Utbildning är ett vaccinvaccinvaccin. Det utgör en person, bestämmer uppsättningen av hans önskemål och ambitioner, färdigheter och färdigheter. Till exempel kan rustika tjejer försiktigt göra en ko och get, och urban vet inte vilken sida som ska närma sig djuret. Samhällets uppgift (dagis, skola) - att införa (höja) säkert beteende. I ett ord, så att en ny brottsling inte har vuxit.

Mediet där en person bor, har också sitt inflytande på bildandet av en person. Till exempel, i den muslimska miljön, kommer barnet att tro på Allah, och i den kristna miljön kommer att hedra treenigheten. Mediet bildar också smaker, prioriteringar, bestämmer uppsättningen önskningar. Endast detta är allt riktat till social konsumtion.

Familjeutbildning

Barnets första sociala färdigheter får i familjen. Det beror på det, vad en person kommer att sträva efter i livet. Antingen kommer han att sträva efter kunskap, eller kommer att vara nöjd med patriarkalisk affär. Om föräldrar hittar tid att utveckla ett barn (läs böcker, lär dig att sjunga och berätta dikter), då börjar han sträva efter kunskap. Sådana barn är väl studera i skolan, de får lätt utbildningsmaterial.

Utbildning i familjen är riktade och kaotisk. Försiktlig utbildning syftar till att organisera processen att lära sig ett barn med reglerna för beteende i samhället, grundläggande moraliska värderingar, bra sätt. Chaotisk utbildning går efter försök och fel. Barnet absorberar de grundläggande begreppen av gott och ont, metoderna för kaotisk utbildning är extremt enkla - piska och pepparkakor.

Framgång för att höja ett barn bidrar till:

• medvetet tillvägagångssätt för föräldrar till processen;
• överensstämmelse med utbildningsprogrammet i dagis
• Konsistens av utbildningsmetoder hos fadern och moderen;
• föräldrarnas auktoritet i barnets ögon;
• Lämpliga relationer mellan makarna.

Om föräldrar ställs av frågan om korrekt utbildning, studera den lämpliga litteraturen, den har stor inverkan på det slutliga resultatet. Samstämmigheten av metoder för utbildning i familjen och i dagis har en stor positiv effekt på barnet. Till exempel, om i daggaren satte etikettsreglerna, så borde de vara praktiskt att förstärkas.

Samstämmigheten av pedagogiska tekniker vid barnets far och mor är nyckeln till den framgångsrika utvecklingen av en liten man. Men när en förälder kräver en lydnad från ett barn, och den andra på alla sätt som hamnar, kommer det att påverka världens världsutsikt och etiska egenskaper negativt. Han kommer att lära sig att hyckla och anpassa sig till att behaga och pappa, och mamma.

Det rätta förhållandet mellan makarna är en liten skolskola för ett barn. Han ser hur man bygger sitt förhållande till andra människor. Om pappan och mamman ständigt strider mot, så är det mest vilket visar ett negativt exempel för imitation.

Det är också viktigt att kombinera i utbildningsprocessen:

• kärlek;
• stränghet;
• respekt. Till personlighet.

Utbildning utan kärlek är defekt, så barn försöker ge till adoption så att de kan känna familjelänk och kärlek till sig själva. Kärlek är omöjligt utan respekt för barnets identitet. Således bildar föräldrarna självkänsla i sig.

Utan en rigor är utbildningsprocessen omöjlig. Ramar behövs, förbud - ett barn borde veta att ett straff ska straffas.

Inflytande av samhället

Om föräldrarna ständigt är engagerade i att tjäna pengar tar lärarens roll gatan. Socialiseringsprocessen (integration i samhället) bör hållas i rätt miljö och under ledning av erfarna mentorer. Om mentors roll tar på gatan, så kommer inget bra att lyckas.

Socialisering är bildandet av en person i enlighet med de regler som antagits i samhället. Social miljö i olika samhällen är annorlunda och beror på tull och lagstiftning. Processen för socialisering börjar med tidig barndom och är färdig med den period då personligheten är medveten om sina handlingar och kan vara ansvariga för dem.

Företaget har en grundläggande inverkan på en person, sätter honom stereotyper och beteendestandarder. Om personen inte följer de allmänt accepterade normerna för beteende blir det en marginell eller outmad alls. Först absorberar barnet reglerna för beteende hos en specifik social grupp, kopierar dem och syftar till att vara liknande. När vi växer upp börjar individualiteten i genotypen, vilket hjälper honom framgångsrikt (eller inte särskilt) att manifestera sig i samhället. I vissa sociala grupper är manifestationen av individualitet undertryckt.

Stages of Socialization

De faktorer som påverkar utvecklingen av personligheten i laget kan spåras på exemplet på barnets socialisering i skolan:

• anpassning;
• integration;
• självutveckling;
• Självreglering.

Att hitta i ett nytt lag behöver en person en viss tid för anpassning. Han tittar noga på en okänd miljö, försöker förstå och anta nya beteenden. Den här gången är förknippad med studien av en ny offentlig grupp.

Därefter äger integrationen, det vill säga personligheten hälls i ett nytt lag och blir en del av det. Det är viktigt att helt följa reglerna för beteende i samhället och inte överträffa i andras kloster med sitt stadga.

Att integrera ett samhälle börjar personligheten utvecklas. Detta är en relativt tyst period när alla förhållanden skapas för att erhålla och utveckla nya färdigheter. När du blir van vid de nya förutsättningarna börjar personligheten att reglera sitt beteende enligt det här samhällets mentalitet.

Men samhället kan ha både positiv och negativ inverkan på personen. Om eleverna i klassen inte försöker få kunskap, kan nykomlingen också minska sina prestationsindikatorer. Omvänt, om starka lärjungar samlades i klassen, börjar nykomlingen också nå sin kunskapsnivå. Barn lär imitation.

Framgångsrik integration och självutveckling av studenten kommer att underlättas av en atmosfär av vänlighet och respekt i skolan, konfidentiell attityd med lärare och en klasslärare. Med en fientlig miljö minskar prestandaindikatorerna, självutveckling kan sluta.

Vad påverkar utvecklingsprocessen

Vi fick reda på att utvecklingen av personligheten av genetik, uppfostran och samhället påverkas. Finns det en ytterligare mekanism för bildandet av en individ förutom de angivna faktorerna? I den medvetna åldern kan personligheten självständigt hantera sin utveckling genom att välja en eller annan pedagogisk sfär. Till den medvetna åldern spelade föräldrarna den avgörande betydelsen i bildandet av en person:

• De valde en lämplig miljö för ett barn;
• De valde till honom skolan, körde in i cirklarna.

Det är före den medvetna åldern lyckats föräldrarna fullt ut den här processen.

Psykologer hävdar att personligheten utvecklas ojämnt. Den mest aktivt den här processen manifesterar sig under träning. I framtiden är utvecklingen upphängd eller helt försvinner.

Personlighetsutvecklingssteg:

• förskole ålder;
• skolålder;
• Studentår;
• Ålder 26-30 år;
• Ålder 30-35 år;
• Ålder 35-40 år;
• Ålder 40+ år.

Den aktiva bildandet av personlighet och utveckling sker från födelsetid och upp till 276 år när en person slutar universitetet. Under dessa år assimilerar personligheten snabbt ny kunskap, det undrar alla nya och utgör sin egen världsutsikt.

Efter 26 år är det en nedgång, en person är koncentrerad på bildandet av en familj, och han är inte upp till ny kunskap och färdigheter. Men om en ny passion uppträder under denna period, ger den en drivkraft och impuls till självutveckling.

Efter 35 år fortsätter en person att utvecklas, men hjärnan fungerar inte så intensiv, och kunskap absorberas mycket långsammare. Efter fyrtio år är det en märkbar nedgång i uppmärksamhetsnivån, minne fungerar inte för all makt. Fysiologiska förändringar förekommer i kroppen, som återspeglas på individens livskvalitet.

Resultat

En person är inte född framgångsrik och utvecklad, han får dessa egenskaper i samband med självutveckling och genomförande av hans kunskaper och färdigheter i samhället. De viktigaste faktorerna för utvecklingen av personligheten är rätt uppfostran, samhälle och miljö.