ஆசிரியர்களில் தனிப்பட்ட அபிவிருத்தி காரணிகள்: என்ன சார்ந்துள்ளது

எல்லா குழந்தைகளும் சமமான வாய்ப்புகளுடன் பிறந்திருக்கின்றன, ஆனால் சமூகமயமாக்கலின் செயல்பாட்டில், சிலவற்றை தங்கள் தரவை உருவாக்குகின்றன, இரண்டாவதாக எதுவும் இல்லை. ஆளுமை வளர்ச்சியின் காரணிகள் என்ன?

ஒரு நபரை உருவாக்கும் செயல்முறை குடும்பம் மற்றும் சமுதாயத்தின் செல்வாக்கின் கீழ் ஏற்படுகிறது. குழந்தைக்கு அவர் வாழ்ந்து வரும் உலகைப் பற்றிய தகவல்களையும், அதன் சூழலில் இருந்து சமுதாயத்தைப் பற்றிய தகவல்களையும் ஈர்க்கிறது. சாதகமானதாக இருந்தால், ஒரு முழுமையான வளர்ந்த நபர் உருவாகிறார். பாதகமான சூழ்நிலையில், உருவாக்கம் செயல்முறை முழுமையாக இல்லை.

என் மருமகன் மழலையர் பள்ளிக்கு செல்லவில்லை, இது அதன் சமூகமயமாக்கலில் எதிர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது: அவர் பள்ளியில் குழந்தைகள் குழுவிற்கு நீண்ட காலமாக தழுவினார். சகோதரியின் இரண்டாவது குழந்தை ஒரு தனியார் குழந்தைகளின் மழலையர் பள்ளி கொடுத்தது, இதில் அவர் அனைத்து முக்கிய சமூக திறன்களையும் பெற்றார். அது அவரை பள்ளிக்கு தழுவி அளித்தது, அம்மா ஒரு முழு தூக்கம் மற்றும் அமைதியான நரம்புகள்.

அந்தக் கட்டுரையில், குழந்தையை எப்படி சரிசெய்வது என்பது பற்றிய தகவலுடன் பகிர்ந்து கொள்வேன்.

இன்று நீங்கள் காத்திருக்க என்ன கண்டுபிடிக்க - அனைத்து இராசி அறிகுறிகளுக்கும் ஒரு ஜாதகம்

பல சந்தாதாரர்கள் கோரிக்கைகளால், ஒரு மொபைல் ஃபோனிற்கான துல்லியமான ஜாதகம் விண்ணப்பத்தை நாங்கள் தயார் செய்துள்ளோம். ஒவ்வொரு காலையிலும் உங்கள் இராசி கையெழுத்துக்காக கணிப்புகள் வரும் - அது மிஸ் செய்ய இயலாது!

இலவச: ஒவ்வொரு நாளும் 2020 ஜாதகம் (அண்ட்ராய்டு கிடைக்கும்)

ஆளுமை வளர்ச்சி காரணிகள்

ஒரு நபரின் ஆளுமையின் வளர்ச்சி மற்றும் உருவாக்கம் சமூகமயமாக்கலின் போது ஏற்படுகிறது. இயற்கையின் உருவாக்கம், நடத்தை மற்றும் ஆன்மீகத்தின் நோக்கங்கள், ஒரு நபரின் சுற்றுச்சூழல் அது வாழும் சூழலில் வலுவாக செல்வாக்கு செலுத்துகிறது. இது எங்கும் செல்லவில்லை. குழந்தை வளரும் மற்றும் சுற்றி பார்க்கும் மற்றும் உணர்கிறது எல்லாம் உறிஞ்சி, இது உலக கண்ணோட்டத்தை உருவாக்கும் அடிப்படையாகும்.

Peragogy இல் தனிப்பட்ட அபிவிருத்தி காரணிகள் வாழ்க்கையின் அனைத்து கோளங்களிலும் ஒரு நபரை உருவாக்கும் செயல்முறையை பாதிக்கும் ஆன்மீக சக்திகளாகும். . அவர்கள் தனது வாழ்நாள் முழுவதும் நபர் பாதிக்கும், தொட்டில் தொடங்கி.

ஆளுமை காரணிகள் 2 வகைகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன:

1. வெளிப்புற;
2. உள்.

வெளிப்பாடு மற்றும் கல்வி, சமூகம் சுற்றுச்சூழல் வெளிப்புறமாகும். உட்புறம் ஒரு நபரின் தனிப்பட்ட செயல்பாடு, அவரது விருப்பம் (அவரது இல்லாததால்) வளர்ச்சிக்கு.

காரணிகளின் வேறுபட்ட அமைப்புகளும் உள்ளன:

• மரபுவழி;
• வளர்ப்பு;
• புதன்கிழமை.

ஒவ்வொரு நபர் ஒரு குறிப்பிட்ட மரபணு மூலம் பிறந்தார், இதில் ஒரு முன்கூட்டியே ஏதாவது பதிவு செய்யப்படுகிறது. உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை பெற்றோரிடமிருந்து 60 சதவிகிதம் உளவுத்துறை அளவைப் பெறுகிறது, மீதமுள்ள 40% அறிவுசார் வளர்ச்சி சூழலின் செல்வாக்கு ஆகும்.

கல்வி ஒரு தடுப்பூசி தடுப்பூசி தடுப்பூசி ஆகும். இது ஒரு நபரை உருவாக்குகிறது, அவரது ஆசைகள் மற்றும் அபிலாஷைகளை, திறமைகள் மற்றும் திறன்களின் தொகுப்பை தீர்மானிக்கிறது. உதாரணமாக, பழமையான பெண்கள் deftly ஒரு மாடு மற்றும் ஆடு செய்ய முடியும், மற்றும் நகர்ப்புற விலங்கு அணுக எந்த பக்கத்தில் தெரியாது. சமுதாயத்தின் பணி (மழலையர் பள்ளி, பள்ளி) - பாதுகாப்பான நடத்தை (திருப்பு) ஒரு வார்த்தையில், ஒரு புதிய குற்றவியல் வளரவில்லை என்று.

ஒரு நபர் வாழ்ந்து வரும் நடுத்தர, ஒரு நபர் உருவாவதற்கு அதன் செல்வாக்கு உள்ளது. உதாரணமாக, முஸ்லீம் சூழலில், குழந்தை அல்லாஹ்வில் நம்பப்படுவார், கிறிஸ்தவ சூழலில் திரித்துவத்தை கௌரவிப்பார். நடுத்தர கூட சுவை, முன்னுரிமைகள், ஆசைகள் தொகுப்பு தீர்மானிக்கிறது. இது மட்டுமே சமூக நுகர்வு நோக்கமாக உள்ளது.

குடும்ப கல்வி

குழந்தையின் முதல் சமூக திறன்கள் குடும்பத்தில் பெறுகிறது. அது ஒரு நபர் வாழ்க்கையில் போராடுவது என்னவென்றால் அது சார்ந்திருக்கிறது. ஒன்று அவர் அறிவிற்காக போராடுவார், அல்லது பேராசிரியர் விவகாரத்துடன் உள்ளடக்கம் இருக்கும். பெற்றோர் ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதற்கான நேரத்தைக் கண்டால் (புத்தகங்களைப் படியுங்கள், பாடுவதற்கு கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கதாபாத்திரங்களை சொல்லுங்கள்), பின்னர் அவர் அறிவுக்காக போராடத் தொடங்குகிறார். இத்தகைய குழந்தைகள் பள்ளியில் நன்கு படிப்பார்கள், அவை எளிதில் கல்வி பொருட்களைக் கொடுக்கின்றன.

குடும்பத்தில் கல்வி இலக்கு மற்றும் குழப்பமான உள்ளது. சமுதாயத்தில் நடத்தை விதிகள், அடிப்படை தார்மீக மதிப்புகள், நல்ல நடத்தை ஆகியவற்றுடன் ஒரு குழந்தைகளை கற்றுக்கொள்வதற்கான செயல்முறையை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. குழப்பமான கல்வி விசாரணை மற்றும் பிழை மூலம் செல்கிறது. குழந்தை நல்ல மற்றும் தீய அடிப்படை கருத்துக்கள் உறிஞ்சி, குழப்பமான கல்வி முறைகள் மிகவும் எளிது - சவுக்கை மற்றும் கிங்கர்பிரெட்.

ஒரு குழந்தை வளர்க்கும் வெற்றி:

• பெற்றோர்களின் நனவான அணுகுமுறை;
• மழலையர் பள்ளியில் கல்வி நிகழ்ச்சித்திட்டத்துடன் இணக்கமான;
• தந்தை மற்றும் தாயின் கல்வி முறைகளின் நிலைத்தன்மையும்;
• குழந்தையின் கண்களில் பெற்றோரின் அதிகாரம்;
• மனைவிகளுக்கு இடையே சரியான உறவுகள்.

சரியான கல்வி பிரச்சினையால் பெற்றோர்கள் கேட்டால், பொருத்தமான இலக்கியத்தை ஆய்வு செய்தால், இறுதி முடிவில் ஒரு பெரிய தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது. குடும்பத்தில் மற்றும் மழலையர் பள்ளியில் கல்வியின் முறைகளின் ஒத்திசைவு குழந்தைக்கு பெரும் சாதகமான விளைவைக் கொண்டுள்ளது. உதாரணமாக, மழலையர் பள்ளி பழக்கவழக்கத்தின் விதிகளை வைத்தால், வீட்டிலேயே அவர்கள் நடைமுறையில் வலுப்படுத்தப்பட வேண்டும்.

குழந்தையின் தந்தை மற்றும் தாயின் கல்வி நுட்பங்களின் ஒத்திசைவு ஒரு சிறிய மனிதனின் வெற்றிகரமான வளர்ச்சிக்கான முக்கிய ஆகும். ஆனால் ஒரு பெற்றோர் ஒரு குழந்தைக்கு கீழ்ப்படிதல் தேவைப்படும்போது, ​​ஒவ்வொருவருக்கும் ஒவ்வொருவருக்கும் தீங்கு விளைவிக்கும் ஒவ்வொரு விதத்திலும், அது ஒரு சிறிய மனிதனின் உலக கண்ணோட்டம் மற்றும் நெறிமுறை குணங்களை எதிர்மறையாக பாதிக்கும். அவர் மாயக்காரருக்கு கற்றுக்கொள்வார், தயவுசெய்து தயவுசெய்து, அப்பாவும் அம்மாவும் இருக்கிறார்.

மனைவிகளுக்கு இடையிலான சரியான உறவு ஒரு குழந்தைக்கு ஒரு சிறிய பள்ளி ஆகும். மற்றவர்களுடன் தனது உறவை எவ்வாறு கட்டமைப்பது என்பதை அவர் பார்க்கிறார். அப்பாவும் அம்மாவும் தொடர்ந்து முரண்பட்டிருந்தால், இது பிரதிபலிப்புக்கு ஒரு எதிர்மறை உதாரணத்தை நிரூபிக்கிறது.

கல்வி செயல்முறையில் இணைக்க முக்கியமாக முக்கியம்:

• காதல்;
• rigor;
• மரியாதை. ஆளுமை.

காதல் இல்லாமல் கல்வி குறைபாடு உள்ளது, எனவே குழந்தைகள் தத்தெடுப்பு கொடுக்க முயற்சி, அதனால் அவர்கள் குடும்ப இணைப்பு மற்றும் தங்களை அன்பு உணர முடியும் என்று தத்தெடுப்பு கொடுக்க முயற்சி. குழந்தையின் அடையாளத்தை மதிக்காமல் அன்பு சாத்தியமற்றது. இவ்வாறு, பெற்றோர்கள் தன்னை சுய மரியாதையை உருவாக்குகிறார்கள்.

ஒரு கடுமையான இல்லாமல், கல்வி செயல்முறை சாத்தியமற்றது. பிரேம்கள் தேவை, தடை - ஒரு குழந்தை ஒரு தண்டனை தண்டிக்கப்பட வேண்டும் என்று தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

சமுதாயத்தின் செல்வாக்கு

பணம் சம்பாதிப்பதில் பெற்றோர்கள் தொடர்ந்து ஈடுபட்டிருந்தால், ஆசிரியரின் பங்கு தெருவை எடுக்கும். சமூகமயமாக்கல் செயல்முறை (சமுதாயத்தில் ஒருங்கிணைப்பு) சரியான சூழலில் நடைபெற வேண்டும் மற்றும் அனுபவம் வாய்ந்த வழிகாட்டிகளின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் இருக்க வேண்டும். வழிகாட்டிகளின் பங்கு தெருவில் எடுக்கும் என்றால், எதுவும் நல்லது வெற்றி பெறாது.

சமுதாயத்தில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட விதிமுறைகளுக்கு இணங்க ஒரு நபரின் அமைப்பாகும். பல்வேறு சங்கங்களில் சமூக சூழல் வேறுபட்டது மற்றும் சுங்க மற்றும் சட்டத்தை சார்ந்துள்ளது. சமூகமயமாக்கல் செயல்முறை ஆரம்பகால குழந்தை பருவத்தில் தொடங்குகிறது மற்றும் ஆளுமை அவர்களின் செயல்களை அறிந்திருப்பதுடன், அவர்களுக்கு பொறுப்பாக இருக்கலாம்.

நிறுவனம் ஒரு நபர் ஒரு அடிப்படை தாக்கத்தை கொண்டுள்ளது, அவரை ஒரே மாதிரியான மற்றும் நடத்தை தரநிலைகள் வைக்கிறது. நபர் பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட விதிமுறைகளை கடைப்பிடிக்காவிட்டால், அது ஒரு குறுக்கு அல்லது ஆடைகளாக மாறும். முதலில், குழந்தை ஒரு குறிப்பிட்ட சமூக குழுவின் நடத்தை விதிகளை உறிஞ்சி, அவர்களை நகலெடுக்கிறது மற்றும் ஒத்ததாக இருக்க முற்படுகிறது. நாம் வளரும்போது, ​​மரபணுக்களில் உள்ள தனிநபர் தொடங்குகிறது, இது சமுதாயத்தில் தன்னை வெளிப்படுத்துவதற்கு வெற்றிகரமாக (அல்லது மிக அதிகமாக இல்லை) உதவுகிறது. சில சமூக குழுக்களில், தனித்துவத்தின் வெளிப்பாடு ஒடுக்கப்பட்டிருக்கிறது.

சமூகமயமாக்கலின் நிலைகள்

குழுவில் ஆளுமையின் வளர்ச்சியை பாதிக்கும் காரணிகள் பள்ளியில் குழந்தையின் சமூகமயமாக்கலின் உதாரணத்தில் கண்டுபிடிக்கப்படலாம்:

• தழுவல்;
• ஒருங்கிணைப்பு;
• சுய வளர்ச்சி;
• சுய கட்டுப்பாடு.

ஒரு புதிய குழுவில் கண்டுபிடித்து, ஒரு நபருக்கு தழுவலுக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட நேரம் தேவை. அவர் கவனமாக ஒரு அறிமுகமில்லாத சூழலைப் பார்க்கிறார், புதிய விதிகளை புரிந்துகொள்வதற்கும், புதிய விதிகளையும் செய்வார். இந்த முறை ஒரு புதிய பொது குழுவின் ஆய்வுடன் தொடர்புடையது.

அடுத்து, ஒருங்கிணைப்பு நடைபெறுகிறது, அதாவது, ஆளுமை ஒரு புதிய குழுவாக ஊற்றப்படுகிறது மற்றும் அது பகுதியாக மாறும். சமுதாயத்தில் நடத்தை விதிகளின் விதிமுறைகளுடன் முழுமையாக இணங்குவது முக்கியம், அதன் சாசனத்துடன் வேறு ஒருவரின் மடாலயத்தில் விஞ்சாது.

ஒரு சமுதாயத்தை ஒருங்கிணைப்பது, ஆளுமை உருவாக்கத் தொடங்குகிறது. புதிய திறன்களைப் பெறவும் உருவாக்கவும் அனைத்து நிபந்தனைகளும் உருவாக்கப்படும் ஒரு ஒப்பீட்டளவில் அமைதியான காலம் இது. நீங்கள் புதிய நிலைமைகளுக்கு பயன்படுத்தப்படுகையில், இந்த சமுதாயத்தின் மனநிலையின்படி அவரது நடத்தையை ஒழுங்குபடுத்தத் தொடங்குகிறது.

இருப்பினும், சமுதாயத்தில் சமுதாயத்தில் நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறையான தாக்கத்தை கொண்டிருக்க முடியும். வகுப்பில் உள்ள மாணவர்கள் அறிவைப் பெற விரும்பவில்லை என்றால், புதுமுகம் அவர்களின் செயல்திறன் குறிகாட்டிகளை குறைக்கலாம். மாறாக, வலுவான சீடர்கள் வகுப்பில் கூடி இருந்தால், புதுமுகம் அவர்களின் அறிவின் அளவை அடையத் தொடங்குகிறது. குழந்தைகள் பிரதிபலிப்பார்கள்.

மாணவரின் வெற்றிகரமான ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் சுய-மேம்பாடு, ஆசிரியர்களுடன், ஆசிரியர்களுடனான ரகசிய அணுகுமுறையின் ஒரு வளிமண்டலத்தின் வளிமண்டலத்தால் உதவியாக இருக்கும். ஒரு விரோதமான அமைப்புடன், செயல்திறன் குறிகாட்டிகள் குறைவார்கள், சுய-மேம்பாடு நிறுத்த முடியும்.

வளர்ச்சி செயல்முறை என்ன பாதிக்கிறது

மரபியல், வளர்ப்பு மற்றும் சமூகம் ஆகியவற்றின் ஆளுமையின் வளர்ச்சி பாதிக்கப்படுவதை நாங்கள் கண்டோம். சுட்டிக்காட்டப்பட்ட காரணிகளுடன் கூடுதலாக ஒரு நபரை உருவாக்குவதற்கான கூடுதல் வழிமுறை இல்லையா? நனவான வயதில், ஆளுமை ஒரு அல்லது மற்றொரு கல்வி கோளம் தேர்ந்தெடுப்பதன் மூலம் அதன் வளர்ச்சியை சுயாதீனமாக நிர்வகிக்கலாம். நனவான வயதினருக்கு, பெற்றோர்கள் ஒரு நபரின் உருவாவதில் தீர்க்கமான முக்கியத்துவத்தை வகித்தனர்:

• அவர்கள் ஒரு குழந்தைக்கு பொருத்தமான சூழலைத் தேர்ந்தெடுத்தார்கள்;
• அவர்கள் பள்ளிக்குச் சென்றார்கள், வட்டாரங்களில் ஓடினார்கள்.

அதாவது, நனவான வயதுக்கு முன், பெற்றோர்கள் முழுமையாக இந்த செயல்முறையை நிர்வகிக்கிறார்கள்.

உளவியலாளர்கள் ஆளுமை அசாதாரணமாக வளரும் என்று வாதிடுகின்றனர். மிகவும் தீவிரமாக இந்த செயல்முறை பயிற்சி போது தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது. எதிர்காலத்தில், வளர்ச்சி இடைநீக்கம் அல்லது முற்றிலும் மறைந்துவிடும்.

ஆளுமை வளர்ச்சி நிலைகள்:

• பாலர் வயது;
• பள்ளி வயது;
• மாணவர் ஆண்டுகள்;
• 26-30 ஆண்டுகள்;
• வயது 30-35 ஆண்டுகள்;
• வயது 35-40 ஆண்டுகள்;
• வயது 40+ ஆண்டுகள்.

ஆளுமை மற்றும் அபிவிருத்தி செயலில் உருவாக்கம் பிறப்பு கணம் மற்றும் ஒரு நபர் பல்கலைக்கழகத்தை முடிவடையும் போது 276 வயதாகும். இந்த ஆண்டுகளில், ஆளுமை விரைவில் புதிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கிறது, அது புதியது மற்றும் அதன் சொந்த உலக கண்ணோட்டத்தை உருவாக்குகிறது.

26 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு ஒரு சரிவு உள்ளது, ஒரு நபர் ஒரு குடும்பத்தை உருவாக்குவதில் கவனம் செலுத்துகிறார், மேலும் அவர் புதிய அறிவு மற்றும் திறமைகளுக்கு இல்லை. இருப்பினும், இந்த காலப்பகுதியில் ஒரு புதிய பேரார்வம் தோன்றினால், அது சுய-வளர்ச்சிக்கு ஒரு தூண்டுதலுக்கும் தூண்டுதலையும் அளிக்கிறது.

35 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, ஒரு நபர் தொடர்ந்து வளருகிறார், ஆனால் மூளை மிகவும் தீவிரமானதாக இல்லை, அறிவு மிகவும் மெதுவாக உறிஞ்சப்படுகிறது. நாற்பது ஆண்டுகள் கழித்து, கவனத்தை அளவிடுவதில் குறிப்பிடத்தக்க சரிவு உள்ளது, நினைவகம் அனைத்து சக்திகளுக்கும் வேலை செய்யவில்லை. உடலின் வாழ்க்கை தரத்தை பிரதிபலிக்கும் உடலில் உடலியல் மாற்றங்கள் ஏற்படுகின்றன.

விளைவு

ஒரு நபர் வெற்றிகரமாக பிறக்கவில்லை, வளர்ந்தார், அவர் சுய-வளர்ச்சியின் செயல்பாட்டில் இந்த குணங்களை பெறுகிறார் மற்றும் சமுதாயத்தில் அவரது அறிவையும் திறமையையும் செயல்படுத்துகிறார். ஆளுமையின் வளர்ச்சிக்கான முக்கிய காரணிகள் சரியான வளர்ப்பு, சமுதாயம் மற்றும் சுற்றுச்சூழல் ஆகும்.