Tất cả trẻ em được sinh ra với những cơ hội bình đẳng, nhưng trong quá trình xã hội hóa, một số phát triển dữ liệu của họ và thứ hai không tìm kiếm bất cứ thứ gì. Các yếu tố phát triển tính cách phụ thuộc vào những gì họ được kết nối với?
Quá trình hình thành một cá nhân xảy ra dưới ảnh hưởng của gia đình và xã hội. Đứa trẻ thu hút thông tin về thế giới mà anh ta sống, và về xã hội khỏi môi trường của nó. Nếu nó thuận lợi, một người phát triển đầy đủ được hình thành. Trong điều kiện bất lợi, quá trình hình thành không đầy đủ.
Cháu trai của tôi đã không đến trường mẫu giáo, có tác động tiêu cực đến xã hội hóa của nó: anh ta thích nghi quá lâu với đội trẻ em ở trường. Đứa trẻ thứ hai của chị em đã cho một trường mẫu giáo trẻ em tư nhân mà anh ta nhận được tất cả các kỹ năng xã hội quan trọng. Nó cung cấp cho anh ta sự thích nghi với trường học, và mẹ là một giấc ngủ đầy đủ và những dây thần kinh bình tĩnh.
Trong bài viết, tôi sẽ chia sẻ với bạn thông tin về cách sửa cho đứa trẻ.
Tìm hiểu những gì đang chờ bạn ngày hôm nay - Tử vi cho ngày hôm nay cho tất cả các cung hoàng đạo
Theo nhiều yêu cầu của người đăng ký, chúng tôi đã chuẩn bị một ứng dụng tử vi chính xác cho điện thoại di động. Dự báo sẽ đến với cung hoàng đạo của bạn mỗi sáng - không thể bỏ lỡ!
Tải xuống miễn phí: Tử vi cho mỗi ngày 2020 (có sẵn trên Android)
Các yếu tố phát triển tính cách
Sự phát triển và sự hình thành tính cách của một người xảy ra trong quá trình xã hội hóa. Về sự hình thành thiên nhiên, động cơ về hành vi và tâm linh, môi trường của một người bị ảnh hưởng mạnh mẽ bởi môi trường mà nó sống. Từ đây không đi đâu cả. Đứa trẻ lớn lên và hấp thụ mọi thứ nhìn thấy và cảm thấy xung quanh, và đây là cơ sở cho sự hình thành của thế giới quan.
Các yếu tố phát triển cá nhân trong sư phạm là những lực lượng tinh thần ảnh hưởng đến quá trình hình thành một cá nhân trong tất cả các lĩnh vực của cuộc sống. . Họ ảnh hưởng đến người trong suốt cuộc đời của mình, bắt đầu với cái nôi.
Các yếu tố tính cách được chia thành 2 loại:
- bên ngoài;
- Nội bộ.
Bên ngoài là môi trường cư trú và giáo dục, xã hội. Bên trong là hoạt động cá nhân của một người, mong muốn của anh ta (vì sự vắng mặt của anh ta) để phát triển.
Ngoài ra còn có một hệ thống hóa các yếu tố khác nhau:
- di truyền;
- Nuôi dưỡng;
- Thứ Tư.
Mỗi người được sinh ra với một kiểu gen nhất định, trong đó một khuynh hướng được ghi lại cho một cái gì đó. Ví dụ, một đứa trẻ thừa hưởng mức độ thông minh 60% so với cha mẹ, 40% phát triển trí tuệ còn lại là ảnh hưởng của môi trường.
Giáo dục là vắc-xin vắc-xin vắc-xin. Nó tạo thành một người, xác định tập hợp mong muốn và khát vọng, kỹ năng và kỹ năng của mình. Ví dụ, các cô gái mộc mạc có thể khéo léo tạo ra một con bò và dê, và thành thị không biết phía nào để tiếp cận con vật. Nhiệm vụ của xã hội (mẫu giáo, trường học) - để thấm nhuần hành vi an toàn (tăng). Trong một từ, để một tên tội phạm mới đã không phát triển.
Phương tiện trong đó một người sống, cũng có ảnh hưởng đến sự hình thành của một người. Ví dụ, trong môi trường Hồi giáo, đứa trẻ sẽ được tin vào Allah, và trong môi trường Kitô giáo sẽ tôn vinh Trinity. Phương tiện cũng tạo thành thị hiếu, ưu tiên, xác định tập hợp các mong muốn. Chỉ có điều này là tất cả nhằm vào tiêu dùng xã hội.
Giáo dục gia đình
Các kỹ năng xã hội đầu tiên của đứa trẻ nhận được trong gia đình. Nó phụ thuộc vào nó, những gì một người sẽ phấn đấu trong cuộc sống. Hoặc là anh ta sẽ phấn đấu cho kiến thức, hoặc sẽ hài lòng với việc liên kết gia trưởng. Nếu cha mẹ tìm thấy thời gian để phát triển một đứa trẻ (đọc sách, hãy học hát và nói với những bài thơ), sau đó anh ta bắt đầu phấn đấu cho kiến thức. Những đứa trẻ như vậy đang học tập tốt ở trường, chúng dễ dàng được cung cấp tài liệu giáo dục.
Giáo dục trong gia đình được nhắm mục tiêu và hỗn loạn. Giáo dục có chủ đích nhằm tổ chức quá trình học một đứa trẻ với các quy tắc hành vi trong xã hội, giá trị đạo đức cơ bản, cách cư xử tốt. Giáo dục hỗn loạn đi theo thử nghiệm và lỗi. Trẻ hấp thụ các khái niệm cơ bản về thiện và ác, các phương pháp giáo dục hỗn loạn cực kỳ đơn giản - roi da và bánh gừng.
Thành công trong việc nuôi một đứa trẻ đóng góp cho:
- cách tiếp cận có ý thức của cha mẹ đến quá trình;
- Tính nhất quán với chương trình giáo dục ở trường mẫu giáo;
- tính nhất quán của các phương pháp giáo dục tại cha và mẹ;
- thẩm quyền của cha mẹ trong mắt đứa trẻ;
- Mối quan hệ thích hợp giữa vợ chồng.
Nếu phụ huynh được hỏi bởi vấn đề giáo dục thích hợp, hãy nghiên cứu các tài liệu thích hợp, nó có tác động lớn đến kết quả cuối cùng. Sự gắn kết của các phương thức giáo dục trong gia đình và trường mẫu giáo có tác dụng tích cực tuyệt vời đối với trẻ. Ví dụ, nếu ở trường mẫu giáo đưa các quy tắc nghi thức, thì tại nhà, họ nên được củng cố thực tế.
Sự gắn kết của các kỹ thuật giáo dục tại Cha và mẹ của đứa trẻ là chìa khóa cho sự phát triển thành công của một người đàn ông nhỏ. Nhưng khi một phụ huynh yêu cầu một sự vâng phục từ một đứa trẻ, và thứ hai theo mọi cách được đam mê bởi những người thích thú, nó sẽ ảnh hưởng tiêu cực đến thế giới quan và phẩm chất đạo đức của một người đàn ông nhỏ. Anh ta sẽ học cách đạo đức giả và thích nghi với những người làm hài lòng và bố, và mẹ.
Mối quan hệ chính xác giữa vợ chồng là một ngôi trường nhỏ của cuộc sống cho một đứa trẻ. Anh ta nhìn thấy cách xây dựng mối quan hệ của mình với người khác. Nếu cha và mẹ liên tục bị mâu thuẫn, thì đây là một ví dụ tiêu cực nhất để bắt chước.
Nó cũng quan trọng là quan trọng để kết hợp trong quá trình giáo dục:
- yêu quý;
- nghiêm ngặt;
- kính trọng. Để tính cách.
Giáo dục không có tình yêu bị lỗi, vì vậy trẻ em cố gắng chấp nhận để nhận nuôi để họ có thể cảm nhận liên kết gia đình và yêu thương cho chính họ. Tình yêu là không thể nếu không tôn trọng danh tính của đứa trẻ. Vì vậy, cha mẹ hình thành lòng tự trọng trong chính nó.
Không có sự nghiêm ngặt, quá trình giáo dục là không thể. Khung là cần thiết, cấm - một đứa trẻ nên biết rằng một hình phạt nên bị trừng phạt.
Ảnh hưởng của xã hội
Nếu phụ huynh liên tục tham gia kiếm tiền, vai trò của giáo viên đi đường phố. Quá trình xã hội hóa (hội nhập vào xã hội) nên được tổ chức trong môi trường phù hợp và theo hướng dẫn của những người cố vấn giàu kinh nghiệm. Nếu vai trò của người cố vấn chiếm đường, thì không có gì tốt sẽ không thành công.Xã hội hóa là sự hình thành của một người theo các quy tắc được thông qua trong xã hội. Môi trường xã hội trong các xã hội khác nhau là khác nhau và phụ thuộc vào hải quan và pháp luật. Quá trình xã hội hóa bắt đầu bằng thời thơ ấu và được hoàn thành bởi thời kỳ tính cách nhận thức được hành động của họ và có thể chịu trách nhiệm cho họ.
Công ty có tác động cơ bản đối với một người, khiến ông định kiến và tiêu chuẩn về hành vi. Nếu người đó không tuân thủ các chỉ tiêu hành vi thường được chấp nhận, nó sẽ trở thành một biên hoặc vượt trội. Lúc đầu, đứa trẻ hấp thụ các quy tắc hành vi của một nhóm xã hội cụ thể, sao chép chúng và tìm cách tương tự. Khi chúng ta lớn lên, cá nhân được đặt trong kiểu gen bắt đầu, giúp anh ta thành công (hoặc không) để thể hiện bản thân trong xã hội. Trong một số nhóm xã hội, biểu hiện của cá nhân bị triệt tiêu.
Giai đoạn xã hội hóa
Các yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển của tính cách trong nhóm có thể được truy tìm theo ví dụ về xã hội hóa của trẻ ở trường:
- thích ứng;
- hội nhập;
- tự phát triển;
- Tự điều chỉnh.
Tìm kiếm một đội mới, một người cần một thời gian nhất định để thích ứng. Anh ta cẩn thận nhìn vào một môi trường xa lạ, cố gắng hiểu và áp dụng các quy tắc hành vi mới. Lần này được liên kết với nghiên cứu của một nhóm công cộng mới.
Tiếp theo, sự tích hợp diễn ra, nghĩa là, tính cách được đổ vào một đội mới và trở thành một phần của nó. Điều quan trọng ở đây để tuân thủ đầy đủ các quy tắc của hành vi trong xã hội và không vượt qua tu viện của người khác với điều lệ.
Tích hợp một xã hội, tính cách bắt đầu phát triển. Đây là một khoảng thời gian tương đối yên tĩnh khi tất cả các điều kiện được tạo ra để có được và phát triển các kỹ năng mới. Khi bạn quen với các điều kiện mới, tính cách bắt đầu điều chỉnh hành vi của mình theo tâm lý của xã hội này.
Tuy nhiên, xã hội có thể có cả tác động tích cực và tiêu cực đến người đó. Nếu học sinh trong lớp không tìm cách đạt được kiến thức, thì người mới cũng có thể giảm các chỉ số hiệu suất của họ. Ngược lại, nếu các đệ tử mạnh tập trung trong lớp, người mới cũng bắt đầu đạt đến mức độ kiến thức của họ. Trẻ em dạy bắt chước.
Tích hợp thành công và tự phát triển của học sinh sẽ được tạo điều kiện bởi một bầu không khí thân thiện và tôn trọng ở trường, thái độ bí mật với các giáo viên và giáo viên lớp. Với cài đặt thù địch, các chỉ số hiệu suất sẽ giảm, tự phát triển có thể dừng lại.
Điều gì ảnh hưởng đến quá trình phát triển
Chúng tôi phát hiện ra rằng sự phát triển của tính cách của di truyền học, giáo dục và xã hội bị ảnh hưởng. Có một cơ chế bổ sung cho sự hình thành của một cá nhân ngoài các yếu tố được chỉ định? Trong độ tuổi có ý thức, tính cách có thể độc lập quản lý sự phát triển của nó bằng cách chọn một hoặc một lĩnh vực giáo dục khác. Đối với tuổi có ý thức, cha mẹ đã chơi tầm quan trọng quyết định trong sự hình thành của một người:- Họ đã chọn một môi trường phù hợp cho một đứa trẻ;
- Họ đã chọn cho anh ta đi học, lái xe vào vòng tròn.
Đó là, trước tuổi có ý thức, cha mẹ đã quản lý đầy đủ quá trình này.
Các nhà tâm lý học cho rằng tính cách đang phát triển không đồng đều. Tích cực nhất quá trình này thể hiện trong quá trình đào tạo. Trong tương lai, sự phát triển bị đình chỉ hoặc hoàn toàn biến mất.
Giai đoạn phát triển tính cách:
- tuổi mầm non;
- tuổi đi học;
- Năm học sinh;
- Tuổi 26-30 năm;
- Tuổi 30-35 năm;
- Tuổi 35-40 tuổi;
- Tuổi 40+ năm.
Sự hình thành tích cực của tính cách và sự phát triển xảy ra từ thời điểm sinh và lên đến 276 tuổi khi một người kết thúc trường đại học. Trong những năm này, tính cách nhanh chóng đồng hóa kiến thức mới, nó đang tự hỏi tất cả mới và tạo thành thế giới quan của riêng mình.
Sau 26 năm, có một sự suy giảm, một người tập trung vào sự hình thành của một gia đình, và anh ta không phải là kiến thức và kỹ năng mới. Tuy nhiên, nếu một niềm đam mê mới xuất hiện trong giai đoạn này, nó mang đến một động lực và thúc đẩy để tự phát triển.
Sau 35 năm, một người tiếp tục phát triển, nhưng bộ não làm việc không quá chuyên sâu và kiến thức được hấp thụ chậm hơn nhiều. Sau bốn mươi năm, có một sự suy giảm đáng chú ý về mức độ chú ý, bộ nhớ không hoạt động cho tất cả sức mạnh. Những thay đổi sinh lý xảy ra trong cơ thể, được phản ánh về chất lượng cuộc sống của cá nhân.
Kết quả
Một người không được sinh ra thành công và phát triển, ông nhận được những phẩm chất này trong quá trình tự phát triển và thực hiện kiến thức và kỹ năng của mình trong xã hội. Các yếu tố chính cho sự phát triển của tính cách là sự giáo dục đúng đắn, xã hội và môi trường.