פערזענלעכע אַנטוויקלונג סיבות אין לערערס: וואָס דעפּענדנ זיך

אַלע קינדער זענען געבוירן מיט גלייַך אַפּערטונאַטיז, אָבער אין דעם פּראָצעס פון סאָושאַליזיישאַן, עטלעכע אַנטוויקלען זייער דאַטן, און די רגע קען נישט זוכן עפּעס. וואָס איז די סיבות פון פּערזענלעכקייט אַנטוויקלונג אָפענגען אויף וואָס זיי זענען פארבונדן מיט?

דער פּראָצעס פון פאָרמינג אַ יחיד אַקערז אונטער דער השפּעה פון משפּחה און געזעלשאַפט. דער קינד דראָז אינפֿאָרמאַציע וועגן דער וועלט אין וואָס ער לעבט, און וועגן געזעלשאַפט פון זייַן סוויווע. אויב עס איז גינציק, אַ גאָר דעוועלאָפּעד מענטש איז געשאפן. די באדינגונגען פון אַדווערס טנאָים, דער פּראָצעס פון פאָרמירונג איז נישט פול.

מייַן פּלימעניק האט נישט גיין צו קינדער - גאָרטן, וואָס האט אַ נעגאַטיוו פּראַל אויף זייַן סאָושאַליזיישאַן: ער אַדאַפּט זיך צו לאַנג צו די קינדער מאַנשאַפֿט אין שולע. די רגע קינד פון שוועסטער האט אַ פּריוואַט קינדער - גאָרטן אין וואָס ער באקומען אַלע די וויכטיק געזעלשאַפטלעך סקילז. עס צוגעשטעלט אים אַדאַפּטיישאַן צו שולע, און מאַם איז אַ פול שלאָפן און רויק נערוועס.

אין דעם אַרטיקל, איך וועל טיילן מיט איר אינפֿאָרמאַציע וועגן ווי צו ריכטיק דעם קינד.

געפֿינען זיך וואָס אַווייץ איר הייַנט - אַ האָראָסקאָפּע פֿאַר הייַנט פֿאַר אַלע זאָדיאַק וואונדער

דורך סך אבאנענטן ריקוועס, מיר האָבן צוגעגרייט אַ פּינטלעך האָראַסקאָפּע אַפּלאַקיישאַן פֿאַר אַ מאָביל טעלעפאָן. פאָרעקאַסץ וועט קומען פֿאַר דיין זאָדיאַק צייכן יעדער מאָרגן - עס איז אוממעגלעך צו פאַרפירן!

אראפקאפיע פריי: האָראָסקאָפּע פֿאַר יעדער טאָג 2020 (בנימצא אויף אַנדרויד)

פּערסאָנאַליטי אַנטוויקלונג סיבות

די אַנטוויקלונג און פאָרמירונג פון אַ מענטש 'ס פּערזענלעכקייט אַקערז בעשאַס סאָושאַלאַזיישאַן. אויף די פאָרמירונג פון דער נאַטור, מאָטיווז פון נאַטור און ספּיריטשאַוואַלאַטי, די סוויווע פון ​​אַ מענטש איז שטארק ינפלואַנסט דורך די סוויווע אין וואָס עס לעבט. פון דעם איז נישט געגאנגען ערגעץ. דער קינד וואקסט און אַבזאָרבז אַלץ וואָס זעט און פילז אַרום, און דאָס איז די יקער פֿאַר די פאָרמירונג פון די וועלטוויעוו.

פערזענלעכע אַנטוויקלונג סיבות אין פּעדאַגאָגי זענען די רוחניות פאָרסעס וואָס ווירקן דעם פּראָצעס פון פאָרמינג אַ יחיד אין אַלע ספערעס פון לעבן. . זיי השפּעה דעם מענטש איבער זיין לעבן, סטאַרטינג מיט די וויגעלע.

פּערזענלעכקייט סיבות זענען צעטיילט אין 2 טייפּס:

1. פונדרויסנדיק;
2. ינערלעך.

די פונדרויסנדיק איז די סוויווע פון ​​וווינאָרט און בילדונג, געזעלשאַפט. די ינער איז די פערזענלעכע טעטיקייט פון אַ מענטש, זיין פאַרלאַנג (פֿאַר זיין אַוועק) צו אַנטוויקלונג.

עס איז אויך אַ אַנדערש סיסטעמאַטיזאַטיאָן פון סיבות:

• הערעדיטי;
• דערציונג;
• מיטוואך.

יעדער מענטש איז געבוירן מיט אַ זיכער גענאָטיפּ, אין וואָס אַ פּרידיספּאַזישאַן איז רעקאָרדעד פֿאַר עפּעס. למשל, אַ קינד יריץ די הייך פון סייכל דורך 60% פון עלטערן, די רוען 40% פון אינטעלעקטואַל אַנטוויקלונג איז די השפּעה פון די סוויווע.

בילדונג איז אַ וואַקצין וואַקצין וואַקצין. עס Forms אַ מענטש, דאַטערמאַנז די סכום פון זיין תאוות און אַספּעריישאַנז, סקילז און סקילז. לעמאָשל, פּויעריש גערלז קענען דעפטלי מאַכן אַ קו און ציג, און שטאָטיש טאָן ניט וויסן וואָס זייַט צו צוגאַנג די כייַע. די אַרבעט פון געזעלשאַפט (קינדער-גאָרטן, שולע) - צו ינסטיל (כאַפּן) זיכער נאַטור. אין אַ וואָרט, אַזוי אַז אַ נייַ פאַרברעכער האט ניט דערוואַקסן.

די מיטל אין וואָס אַ מענטש לעבן, אויך האט זייַן השפּעה אויף די פאָרמירונג פון אַ מענטש. למשל, אין די מוסלים סוויווע, די קינד וועט זיין געגלויבט אין אַלאַ, און אין דער קריסטלעך סוויווע וועט כּבֿוד דער טריניטי. די מיטל אויך Forms טייסץ, פּרייאָראַטיז, דאַטערמאַנז די סכום פון תאוות. נאָר דאָס איז אַלע אַימעד בייַ געזעלשאַפטלעך קאַנסאַמשאַן.

משפּחה בילדונג

דער ערשטער געזעלשאַפטלעך סקילז פון די קינד נעמט אין די משפּחה. עס דעפּענדס אויף אים, וואָס אַ מענטש וועט שטרעבן אין לעבן. אָדער ער וועט שטרעבן פֿאַר וויסן, אָדער וועט זיין צופרידן מיט פּאַטריאַרטשאַל ייסעק. אויב עלטערן געפינען צייַט צו אַנטוויקלען אַ קינד (לייענען ביכער, לערנען צו זינגען און זאָגן לידער), דעמאָלט ער הייבט צו שטרעבן פֿאַר וויסן. אַזאַ קינדער זענען געזונט לערנען אין שולע, זיי זענען לייכט געגעבן בילדונגקרייז מאַטעריאַל.

בילדונג אין דער משפּחה איז טאַרגעטעד און כאַאָטיש. צילגעווענדט בילדונג יימז צו אָרגאַניזירט די פּראָצעס פון לערנען אַ קינד מיט די כּללים פון נאַטור אין געזעלשאַפט, יקערדיק מאָראַליש וואַלועס, גוט מאַנירן. כאַאָטיש בילדונג גייט דורך פּראָצעס און טעות. דער קינד אַבזאָרבז די יקערדיק קאַנסעפּס פון גוט און בייז, די מעטהאָדס פון כאַאָטיש בילדונג זענען גאָר פּשוט - בייַטש און גינגערברעאַד.

הצלחה אין רייזינג אַ קינד קאַנטריביוץ צו:

• באַוווסטזיניק צוגאַנג פון עלטערן צו דעם פּראָצעס;
• קאָנסיסטענסי מיט די בילדונגקרייז פּראָגראַם אין קינדער-גאָרטן;
• קאָנסיסטענסי פון בילדונגקרייז מעטהאָדס ביי די פֿאָטער און מוטער;
• די אויטאָריטעט פון עלטערן אין די אויגן פון די קינד;
• געהעריק באציונגען צווישן ספּאַוסאַז.

אויב עלטערן זענען געבעטן דורך די אַרויסגעבן פון געהעריק בילדונג, לערנען די צונעמען ליטעראַטור, עס האט אַ גרויס פּראַל אויף די לעצט רעזולטאַט. די האַפט פון מעטהאָדס פון בילדונג אין די משפּחה און אין קינדער-גאָרטן האט אַ גרויס positive ווירקונג אויף דעם קינד. למשל, אויב אין די קינדער-גאָרטן שטעלן די כּללים פון עטיקעט, דעמאָלט אין שטוב זיי זאָל זיין פּראַקטאַקלי רעינפאָרסעד.

די האַפט פון בילדונגקרייז טעקניקס אין דער פֿאָטער און מוטער פון דעם קינד איז דער שליסל צו די מצליח אַנטוויקלונג פון אַ קליין מענטש. אבער ווען איינער פאָטער ריקווייערז אַ פאָלגעוודיקייַט פון אַ קינד, און די רגע אין יעדער וועג ינדאַלדזשד דורך ווימז, עס וועט נעגאַטיוולי ווירקן די וואָרלדוויעוו און עטישע מידות פון אַ קליין מענטש. ער וועט לערנען צו צווויאַק און אַדאַפּט צו ביטע און טאַטע, און מאַם.

די ריכטיק שייכות צווישן ספּאַוסאַז איז אַ קליין שולע פון ​​לעבן פֿאַר אַ קינד. ער זעט ווי צו בויען זיין שייכות מיט אנדערע מענטשן. אויב די טאַטע און מאַם זענען קעסיידער קאָנפליקטעד, דעמאָלט דעם איז די מערסט באַווייַזן אַ נעגאַטיוו בייַשפּיל פֿאַר נאָכמאַך.

עס איז אויך ימפּאָרטאַנטלי וויכטיק צו פאַרבינדן אין די בילדונגקרייז פּראָצעס:

• ליבע;
• שטרענגקייַט;
• רעספּעקט. צו פּערזענלעכקייט.

בילדונג אָן ליבע איז דעפעקטיווע, אַזוי קינדער פּרובירן צו געבן צו קינדער אַזוי אַז זיי קענען פילן משפּחה לינק און ליבע פֿאַר זיך. ליבע איז אוממעגלעך אָן רעספּעקט פֿאַר די אידענטיטעט פון די קינד. אזוי, עלטערן פאָרעם זיך-שאַצן אין זיך.

אָן אַ שטרענגקייַט, די בילדונגקרייז פּראָצעס איז אוממעגלעך. ראָמען זענען דארף, באַנס - אַ קינד זאָל וויסן אַז אַ שטראָף זאָל זיין באַשטראָפֿט.

השפּעה פון געזעלשאַפט

אויב עלטערן זענען קעסיידער פאַרקנאַסט אין מאכן געלט, די ראָלע פון ​​די לערער נעמט דער גאַס. די סאָסיאַליזאַטיאָן פּראָצעס (ינטאַגריישאַן אין געזעלשאַפט) זאָל זיין געהאלטן אין די רעכט סוויווע און אונטער די גיידאַנס פון יקספּיריאַנסט מענטאָרז. אויב די ראָלע פון ​​מענטאָרז נעמט אויף די גאַס, דעמאָלט גאָרנישט גוט וועט ניט געראטן.

סאָסיאַליזאַטיאָן איז די פאָרמירונג פון אַ מענטש אין לויט מיט די כּללים אנגענומען אין געזעלשאַפט. סאציאל סוויווע אין פאַרשידענע סאַסייאַטיז איז אַנדערש און דעפּענדס אויף מינהגים און געזעץ. דער פּראָצעס פון סאָסיאַליזאַטיאָן הייבט מיט פרי קינדשאַפט און איז געענדיקט דורך די צייַט ווען די פּערזענלעכקייט איז אַווער פון זייער אַקשאַנז און קען זיין פאַראַנטוואָרטלעך פֿאַר זיי.

די פֿירמע האט אַ פונדאַמענטאַל פּראַל אויף אַ מענטש, שטעלט אים סטעריאַטייפּס און סטאַנדאַרדס פון נאַטור. אויב דער מענטש טוט ניט אַדכיר צו די בכלל אנגענומען נאָרמז פון נאַטור, עס ווערט אַ מאַרדזשאַנאַל אָדער אָוטמאַדע אין אַלע. אין ערשטער, דער קינד אַבזאָרבז די כּללים פון נאַטור פון אַ ספּעציפיש געזעלשאַפטלעך גרופּע, קאָפּיעס זיי און זוכט צו זיין ענלעך. ווי מיר וואַקסן אַרויף, די ינדיווידזשואַליטי געלייגט אין די גענאָטיפּע הייבט, וואָס העלפּס אים הצלחה (אָדער ניט זייער) צו באַשייַמפּערלעך זיך אין געזעלשאַפט. אין עטלעכע געזעלשאַפטלעך גרופּעס, די מאַניפעסטאַטיאָן פון ינדיווידזשואַליטי איז סאַפּרעסט.

סטאַגעס פון סאָסיאַליזאַטיאָן

די סיבות ווירקן דער אַנטוויקלונג פון דער פּערזענלעכקייט אין דער קאָלעקטיוו קענען זיין טרייסט אויף די משל פון די סאָסיאַליזאַטיאָן פון די קינד אין שול:

• אַדאַפּטיישאַן;
• ינטאַגריישאַן,
• זיך-אַנטוויקלונג;
• זיך-רעגולירן.

דערגייונג זיך אַ נייַ קאָלעקטיוו, אַ מענטש דאַרף אַ זיכער צייַט פֿאַר אַדאַפּטיישאַן. ער Carefully קוקט אין אַ ונפאַמיליאַר סוויווע, טריינג צו פֿאַרשטיין און אַדאַפּט נייַ כּללים פון נאַטור. דאס מאָל איז פֿאַרבונדן מיט דעם לערנען פון אַ נייַ עפנטלעך גרופּע.

ווייַטער, ינטאַגריישאַן נעמט אָרט, אַז איז, די פּערזענלעכקייט איז אויסגעגאסן אין אַ נייַ קאָלעקטיוו און ווערט טייל פון עס. עס איז וויכטיק דאָ צו גאָר נאָכקומען מיט די כּללים פון נאַטור אין געזעלשאַפט און ניט סערפּאַס אין עמעצער אַנדערש ס מאַנאַסטערי מיט זייַן טשאַרטער.

ינאַגריישאַן אַ געזעלשאַפט, פּערזענלעכקייט הייבט צו אַנטוויקלען. דאָס איז אַ לעפיערעך שטיל צייט ווען אַלע באדינגונגען זענען באשאפן צו קריגן און אַנטוויקלען נייַ סקילז. ווען איר באַקומען געוויינט צו די נייַע באדינגונגען, די פערזענלעכקייט הייבט צו רעגולירן זיין נאַטור לויט די פּסיכאָלאָגיע פון ​​דער געזעלשאַפט.

אָבער, די געזעלשאַפט קענען האָבן ביידע positive און נעגאַטיוו פּראַל אויף דעם מענטש. אויב סטודענטן אין דער קלאַס טאָן ניט זוכן צו וויסן, דער נייַ - געקומענער קענען אויך רעדוצירן זייער פאָרשטעלונג ינדאַקייטערז. קאָנווערסעלי, אויב שטאַרק תלמידים אלנגעזאמלט אין דעם קלאַס, די נייַ - געקומענער אויך הייבט צו דערגרייכן זייער וויסן. קינדער לערנען נאָכמאַך.

מצליח ינאַגריישאַן און זעלבסט-אַנטוויקלונג פון דער תּלמיד וועט זיין פאַסילאַטייטיד דורך אַ אַטמאָספער פון פרייַנדלעכקייט און רעספּעקט אין שולע, קאַנפאַדענשאַל שטעלונג מיט לערערס און אַ קלאַס לערער. מיט אַ פייַנדלעך באַשטעטיקן, אויפֿפֿירונג ינדאַקייטערז וועט פאַרמינערן, זיך-אַנטוויקלונג קענען האַלטן.

וואָס אַפעקץ די אַנטוויקלונג פּראָצעס

מיר געפֿונען אַז די אַנטוויקלונג פון דער פּערזענלעכקייט פון דזשאַנעטיקס, דערציונג און געזעלשאפט איז אַפעקטאַד. איז עס אַן נאָך מעקאַניזאַם פֿאַר די פאָרמירונג פון אַ יחיד אין אַדישאַן צו די ינדאַקייטיד סיבות? אין די באַוווסטזיניק עלטער, די פּערזענלעכקייט קענען ינדיפּענדאַנטלי פירן זייַן אַנטוויקלונג דורך טשוזינג איינער אָדער אן אנדער בילדונגקרייז קויל. צו די באַוווסטזיניק עלטער, עלטערן האָבן געשפילט די באַשטימענדיק וויכטיקייט אין די פאָרמירונג פון אַ מענטש:

• זיי אויסדערוויילט אַ פּאַסיק סוויווע פֿאַר אַ קינד;
• זיי אויסדערוויילט צו אים שולע, פארטריבן אין די קרייזן.

דאָס איז, איידער די באַוווסטזיניק עלטער, די עלטערן גאָר געראטן דעם פּראָצעס.

פּסיטשאָלאָגיסץ טענהן אַז פּערסאָנאַליטי איז דעוועלאָפּינג אַניוואַנלי. די מערסט אַקטיוולי דעם פּראָצעס מאַנאַפעסט זיך בעשאַס טריינינג. אין דער צוקונפֿט, אַנטוויקלונג איז סוספּענדעד אָדער גאָר פאַרשווונדן.

פּערזענלעכקייט אַנטוויקלונג סטאַגעס:

• פּריסקול עלטער;
• שולע אַגע;
• תּלמיד יאָרן;
• עלטער 26-30 יאר;
• עלטער 30-35 יאָר;
• 55-40 יאר;
• עלטער 40+ יאָרן.

די אַקטיוו פאָרמירונג פון פּערזענלעכקייט און אַנטוויקלונג אַקערז פון דעם מאָמענט פון געבורט און אַרויף צו 276 יאָר אַלט ווען אַ מענטש ענדס דעם אוניווערסיטעט. בעשאַס די יאָרן, די פערזענלעכקייט געשווינד אַסימאַלייץ נייַ וויסן, עס איז וואַנדערינג אַלע נייַ און פארמען זיין אייגענע וועלטוויעוו.

נאָך 26 יאָר עס איז אַ אַראָפּגיין, אַ מענטש איז קאַנסאַנטרייטאַד אויף די פאָרמירונג פון אַ משפּחה, און ער איז נישט אַרויף צו נייַע וויסן און סקילז. אָבער, אויב אַ נייַ לייַדנשאַפט ארויס בעשאַס דעם פּעריאָד, עס גיט אַן ימפּעטאַס און שטופּ צו זיך-אַנטוויקלונג.

נאָך 35 יאָר, אַ מענטש האלט צו אַנטוויקלען, אָבער דער מאַרך אַרבעט נישט אַזוי אינטענסיווע, און וויסן איז אַבזאָרבד פיל סלאָוער. נאָך פערציק יאָר, עס איז אַ באמערקט אַראָפּגיין אין דער מדרגה, זיקאָרן איז נישט אַרבעט פֿאַר אַלע מאַכט. פיזיאַלאַדזשיקאַל ענדערונגען פאַלן אין דעם גוף, וואָס זענען שפיגלט אויף דער קוואַליטעט פון דעם מענטש.

רעזולטאַט

א מענטש איז נישט געבוירן מצליח און דעוועלאָפּעד, ער באקומט די מידות אין דעם פּראָצעס פון זיך-אַנטוויקלונג און ימפּלאַמענינג זיין וויסן און סקילז אין דער געזעלשאַפט. די הויפּט סיבות פֿאַר דער אַנטוויקלונג פון דער פּערזענלעכקייט זענען די רעכט דערציונג, געזעלשאַפט און די סוויווע.