शिक्षकांमध्ये वैयक्तिक विकास घटक: काय अवलंबून आहे

सर्व मुले समान संधींसह जन्माला येतात, परंतु समाजाच्या प्रक्रियेत काही लोक त्यांचा डेटा विकसित करतात आणि दुसरे काही शोधत नाहीत. व्यक्तिमत्त्व विकासाचे कारण म्हणजे ते जे काही जोडलेले आहेत त्यावर अवलंबून असतात?

एखाद्या व्यक्तीचे बनण्याची प्रक्रिया कुटुंब आणि समाजाच्या प्रभावाखाली होते. मुल ज्या जगात जगतो त्या जगाबद्दल आणि समाजापासून समाजापासून. ते अनुकूल असल्यास, पूर्णपणे विकसित व्यक्ती तयार केली जाते. प्रतिकूल परिस्थितीत, निर्मितीची प्रक्रिया पूर्ण नाही.

माझे भगिनी किंडरगार्टनकडे गेले नाहीत, ज्यास त्याच्या सामाजिककरणावर नकारात्मक प्रभाव पडला होता: शाळेत मुलांच्या संघाला खूप जास्त वेळ लागतो. बहिणीच्या दुसऱ्या मुलाने खाजगी मुलांच्या किंडरगार्टन दिले ज्यामध्ये त्यांना सर्व महत्वाचे सामाजिक कौशल्य मिळाले. त्याने त्याला शाळेत अनुकूलता दिली आणि आई एक पूर्ण झोप आणि शांत नसते.

लेखात, मी आपल्या मुलास कसे सुधारित करावे याबद्दल माहिती सामायिक करू.

आज आपण काय प्रतीक्षा करू शकता ते शोधा - आज सर्व राशि चक्र चिन्हासाठी एक कुंडली

असंख्य ग्राहक विनंत्याद्वारे, आम्ही मोबाइल फोनसाठी अचूक कुंडली अर्ज तयार केला आहे. प्रत्येक सकाळी आपल्या राशि चिन्हासाठी अंदाज येईल - मिसळणे अशक्य आहे!

विनामूल्य डाउनलोड करा: प्रत्येक दिवस 2020 (Android वर उपलब्ध)

व्यक्तित्व विकास घटक

एखाद्या व्यक्तीच्या व्यक्तिमत्त्वाचे विकास आणि निर्मिती समाजात होते. निसर्गाच्या निर्मितीवर, वर्तन आणि अध्यात्म यांचे हेतू, एखाद्या व्यक्तीचे वातावरण ज्यामध्ये ते राहतात त्या पर्यावरणामुळे प्रभावित होते. यातून कुठेही जात नाही. मुलगा पाहतो आणि जवळपास पाहतो आणि जाणतो तो सर्वकाही वाढतो आणि शोषून घेतो आणि हे जागतिकदृष्ट्या तयार करण्याच्या आधारावर आहे.

अध्यापनातील वैयक्तिक विकास घटक हे त्या अध्यात्मिक शक्ती आहेत जे जीवनाच्या सर्व क्षेत्रातील व्यक्ती बनविण्याच्या प्रक्रियेवर परिणाम करतात. . ते क्रॅडलपासून सुरू असलेल्या व्यक्तीवर संपूर्ण आयुष्यभर प्रभावित करतात.

व्यक्तित्व घटक 2 प्रकारात विभागले जातात:

1. बाह्य;
2. अंतर्गत

बाह्य निवास आणि शिक्षण, समाजाचे वातावरण आहे. आंतरिक व्यक्तीचे वैयक्तिक क्रियाकलाप, त्यांची इच्छा (त्याच्या अनुपस्थितीसाठी) विकासासाठी आहे.

घटकांचे वेगळे व्यवस्थित देखील आहे:

• आनुवंशिकता
• वाढवणे;
• बुधवार

प्रत्येक व्यक्ती एक विशिष्ट जीनोटाइप सह जन्माला येतो, ज्यामध्ये काहीतरी एक पूर्वस्थिती रेकॉर्ड केली जाते. उदाहरणार्थ, मुलास पालकांकडून 60% बुद्धिमत्तेची पातळी मिळते, उर्वरित 40% बौद्धिक विकास हा पर्यावरणाचा प्रभाव आहे.

शिक्षण ही एक लसीची लस आहे. तो एक व्यक्ती तयार करतो, त्याच्या इच्छेचा आणि आकांक्षा, कौशल्य आणि कौशल्यांचा संच निर्धारित करतो. उदाहरणार्थ, ज्वालामुखी मुलींना गाय आणि बकरी बनवू शकतात आणि शहरी शहरीला पशुकडे जाण्यासाठी कोणती बाजू आहे हे माहित नाही. सोसायटीचे कार्य (किंडरगार्टन, शाळा) - सुरक्षित वर्तन (वाढवा) सुरू करणे. एका शब्दात, जेणेकरून नवीन गुन्हेगारी वाढली नाही.

एखादी व्यक्ती जिथे जिथे जिथे राहते ती व्यक्तीच्या निर्मितीवर त्याचा प्रभाव असतो. उदाहरणार्थ, मुस्लिम वातावरणात, अल्लाहमध्ये मुलावर विश्वास ठेवला जाईल आणि ख्रिश्चन वातावरणात ट्रिनिटीचा सन्मान होईल. माध्यम देखील अभिरुचीनुसार, प्राधान्य, इच्छा संच निर्धारित करते. केवळ हेच सामाजिक वापराचे लक्ष्य आहे.

कौटुंबिक शिक्षण

मुलाच्या पहिल्या सामाजिक कौशल्यांमध्ये प्राप्त होते. हे यावर अवलंबून असते, एक व्यक्ती जीवनात प्रयत्न करेल. एकतर तो ज्ञानासाठी प्रयत्न करेल किंवा पितृसत्तात्मक संबंध ठेवेल. जर मुलांना मुल विकसित करण्याची वेळ आली असेल तर (पुस्तके वाचा, गाणी वाचा आणि कविता सांगा), नंतर तो ज्ञान मिळवण्यास प्रारंभ करतो. अशा मुलांना शाळेत चांगले अभ्यास आहे, त्यांना सहज शैक्षणिक सामग्री दिली जाते.

कुटुंबात शिक्षण लक्ष्यित आणि गोंधळ आहे. समाजातील वर्तनाच्या नियमांसह, मूलभूत नैतिक मूल्ये, चांगले शिष्टाचार असलेल्या मुलास शिकण्याची प्रक्रिया आयोजित करण्याचा हेतू आहे. अराजक शिक्षण चाचणी आणि त्रुटीद्वारे जातो. मुलाला चांगले आणि वाईट गोष्टींची मूलभूत संकल्पना शोषून घेते, अराजक शिक्षणाची पद्धती अत्यंत सोपी आहे - चाबूक आणि जिंजरब्रेड.

मुलाला वाढवण्यासाठी यश मिळते:

• पालकांच्या सावधगिरीचा दृष्टीकोन;
• किंडरगार्टनमधील शैक्षणिक कार्यक्रमासह सुसंगतता;
• वडिलांना आणि आईला शैक्षणिक पद्धतींची सुसंगतता;
• मुलाच्या डोळ्यात पालकांचे अधिकार;
• पती-पत्नी दरम्यान योग्य संबंध.

जर योग्य शिक्षणाच्या मुद्द्यावर पालकांना विचारले तर योग्य साहित्य अभ्यास करा, याचा अंतिम परिणामांवर मोठा प्रभाव पडतो. कुटुंबातील शिक्षणाच्या पद्धतींचे संयोजन आणि बालवाडीमध्ये मुलावर एक चांगला सकारात्मक प्रभाव पडतो. उदाहरणार्थ, किंडरगार्टनमध्ये शिष्टाचाराचे नियम ठेवले तर घरी ते व्यावहारिकदृष्ट्या प्रबलित असले पाहिजेत.

मुलाच्या वडिलांच्या आणि आईच्या शैक्षणिक तंत्रांचे सुसंगतता ही लहान माणसाच्या यशस्वी विकासाची प्रमुख आहे. परंतु जेव्हा एखाद्या मुलास मुलापासून आज्ञाधारकपणाची आवश्यकता असते आणि प्रत्येक प्रकारे whims द्वारे windly तो ढोंगी आणि वडिलांना आणि आईला अनुकूल करेल आणि आईला अनुकूल करेल.

पती-पत्नी दरम्यान योग्य संबंध मुलासाठी एक लहान शाळा आहे. इतर लोकांबरोबर त्याचे नातेसंबंध कसे बनवायचे ते त्याने पाहिले. जर वडील आणि आई सतत विघटित असतील तर हे अनुकरण करण्यासाठी नकारात्मक उदाहरण दर्शविते.

शैक्षणिक प्रक्रियेत एकत्र करणे देखील महत्त्वाचे आहे:

• प्रेम;
• कठोर;
• आदर. व्यक्तिमत्त्व

प्रेम न करता शिक्षण दोषपूर्ण आहे, म्हणून मुले दत्तक घेण्याचा प्रयत्न करतात जेणेकरून ते स्वतःसाठी कौटुंबिक दुवा आणि प्रेम अनुभवू शकतील. मुलाला ओळख न करता प्रेम अशक्य आहे. अशा प्रकारे, पालक स्वतःमध्ये स्वत: ची प्रशंसा करतात.

कठोर शिवाय, शैक्षणिक प्रक्रिया अशक्य आहे. फ्रेम आवश्यक आहेत, बंदी - एक मुलाला माहित असणे आवश्यक आहे की दंड दंडित केला पाहिजे.

समाजाचा प्रभाव

जर पालक सतत पैसे कमवत असतील तर शिक्षकांची भूमिका रस्त्यावर घेते. सामाजिकरण प्रक्रिया (समाजात एकत्रीकरण) योग्य वातावरणात आणि अनुभवी सल्लागारांच्या मार्गदर्शनाखाली असावे. जर मार्गदर्शकांची भूमिका रस्त्यावर घेते, तर काही चांगले नाही यशस्वी होणार नाही.

समाजात घेतलेल्या नियमांनुसार समाजाची निर्मिती ही समाजाची निर्मिती आहे. विविध समाजांमध्ये सामाजिक वातावरण भिन्न आहे आणि रीतिरिवाज आणि कायद्यांवर अवलंबून असते. सामाजिककरणाची प्रक्रिया लवकर बालपणापासून सुरू होते आणि जेव्हा व्यक्तित्व त्यांच्या कृत्यांबद्दल जागरूक असते आणि त्यांच्यासाठी जबाबदार असेल तेव्हा कालबाह्य होते.

कंपनीला एखाद्या व्यक्तीवर मूलभूत प्रभाव आहे, त्याला स्टिरियोटाइप आणि वर्तनाचे मानके ठेवते. जर व्यक्ती वर्तमान स्वीकारलेल्या मानदंडांचे पालन करत नाही तर ते अगदी किरकोळ किंवा अपयशी ठरते. प्रथम, एक विशिष्ट सामाजिक गटाच्या वर्तनाच्या नियमांचे पालन करते, त्यांना कॉपी करते आणि समान आहे. आम्ही मोठे झाल्यावर, जेनोटाइपमध्ये ठेवलेली व्यक्तिमत्त्व सुरू होते, ज्यामुळे समाजात स्वत: ला प्रकट करण्यासाठी त्याला यशस्वीरित्या (किंवा फारच नाही) मदत करते. काही सामाजिक गटांमध्ये, वैयक्तिकतेचे अभिव्यक्ती दडपली जाते.

सोशलिझेशन च्या अवस्था

संघातील व्यक्तिमत्त्वाच्या विकासास प्रभावित करणारे घटक शाळेच्या सामाजिककरणाच्या उदाहरणावर शोधले जाऊ शकतात:

• अनुकूलन;
• एकत्रीकरण;
• स्वयं-विकास;
• आत्म-नियमन.

नवीन संघात शोधणे, एखाद्या व्यक्तीला अनुकूलनासाठी निश्चित वेळ आवश्यक आहे. त्याने काळजीपूर्वक अपरिचित वातावरण पाहून, वर्तनाचे नवीन नियम समजून घेण्याचा आणि स्वीकारण्याचा प्रयत्न केला. यावेळी नवीन सार्वजनिक गटाच्या अभ्यासाशी संबंधित आहे.

पुढे, एकत्रीकरण घडते, म्हणजेच, व्यक्तिमत्त्व नवीन संघात ओतले जाते आणि त्याचा एक भाग बनते. समाजातील वर्तनाच्या नियमांचे पालन करणे आणि त्याच्या चार्टरसह एखाद्याच्या मठात पार नाही.

समाजात समाकलित करणे, व्यक्तिमत्व विकसित करणे सुरू होते. नवीन कौशल्ये प्राप्त करण्यासाठी आणि विकसित करण्यासाठी सर्व परिस्थिती तयार केली जातात तेव्हा ही तुलनेने शांत आहे. आपण नवीन परिस्थितीत वापरता तेव्हा, व्यक्तिमत्व या समाजाच्या मानसिकतेनुसार त्याच्या वर्तनाचे नियमन करण्यास सुरू होते.

तथापि, समाजावर सकारात्मक आणि नकारात्मक प्रभाव दोन्ही असू शकतात. जर वर्गातील विद्यार्थी ज्ञान मिळवण्याचा प्रयत्न करीत नसेल तर नवीन व्यक्ती त्यांचे कार्यप्रदर्शन निर्देशक देखील कमी करू शकते. उलट, जर वर्गात एकत्रित मजबूत शिष्य जमले तर नवीन लोक त्यांच्या ज्ञानाच्या पातळीवर पोहोचू लागतात. मुले अनुकरण शिकवतात.

विद्यार्थ्यांचे यशस्वी एकत्रीकरण आणि आत्म-विकास, शिक्षक आणि वर्ग शिक्षक यांच्यासह गोपनीय दृष्टीकोन, मित्रत्व आणि आदर यांच्या वातावरणाद्वारे सुलभ केले जाईल. प्रतिकूल सेटिंगसह, कार्यप्रदर्शन निर्देशक कमी होतील, स्वयं-विकास थांबू शकतो.

विकास प्रक्रियेला काय प्रभावित करते

आम्हाला आढळले की जेनेटिक्सच्या व्यक्तिमत्त्वाचे विकास, वाढ आणि समाज प्रभावित झाला आहे. सूचित घटकांच्या व्यतिरिक्त एखाद्या व्यक्तीच्या निर्मितीसाठी अतिरिक्त यंत्रणा आहे का? सजग वयात, व्यक्तिमत्व एक किंवा दुसर्या शैक्षणिक क्षेत्र निवारण करून स्वतंत्रपणे त्याच्या विकासाचे व्यवस्थापन करू शकते. सजग वयात पालकांनी एखाद्या व्यक्तीच्या निर्मितीमध्ये निर्णायक महत्त्वपूर्ण भूमिका बजावली:

• त्यांनी मुलासाठी योग्य वातावरण निवडले;
• त्यांनी त्याला शाळेत निवडले, मंडळांमध्ये आणले.

हे सशक्त वयापूर्वी, पालकांनी ही प्रक्रिया पूर्णपणे व्यवस्थापित केली.

मानसशास्त्रज्ञ असा तर्क करतात की व्यक्तित्व असमान विकसित होत आहे. प्रशिक्षण दरम्यान सर्वात सक्रियपणे ही प्रक्रिया स्वत: ला प्रकट करते. भविष्यात, विकास निलंबित किंवा पूर्णपणे अदृश्य आहे.

व्यक्तिमत्व विकास टप्पा:

• प्रीस्कूल वय;
• शाळा वय;
• विद्यार्थी वर्षे;
• वय 26-30 वर्षे;
• वय 30-35 वर्षे;
• वय 35-40 वर्षे;
• वय 40+ वर्षे.

व्यक्ती विद्यापीठ संपल्यानंतर आणि 276 वर्षांपासून 276 वर्षांपर्यंत व्यक्तित्व आणि विकासाचे सक्रिय स्वरूप होते. या वर्षांत, व्यक्तिमत्व लवकर नवीन ज्ञान वाढवते, ते सर्व नवीन आश्चर्यचकित होते आणि स्वतःचे जागतिकदृष्ट्या बनते.

26 वर्षांनंतर एक घट झाली आहे, एक व्यक्ती कुटुंबाच्या निर्मितीवर लक्ष केंद्रित करतो आणि तो नवीन ज्ञान आणि कौशल्यांकडे नाही. तथापि, या काळात नवीन उत्कट इच्छा दिसल्यास, ते स्वत: च्या विकासासाठी एक प्रेरणा आणि आवेग देते.

35 वर्षांनंतर एक व्यक्ती विकसित होत आहे, परंतु मेंदू इतका गहन नाही आणि ज्ञान खूपच धीमे आहे. चाळीस वर्षानंतर, लक्ष्याच्या पातळीमध्ये लक्षणीय घट झाली आहे, स्मृती सर्व शक्तीसाठी कार्य करत नाही. शरीरात शारीरिक बदल होतात, जे व्यक्तीच्या जीवनाच्या गुणवत्तेवर परावर्तित होतात.

परिणाम

एक व्यक्तीचा जन्म झाला नाही आणि विकसित झाला नाही, त्याला स्वत: च्या विकासाच्या प्रक्रियेत आणि समाजातील त्याचे ज्ञान आणि कौशल्य अंमलबजावणी करणे या गुणांना प्राप्त होते. व्यक्तिमत्त्वाच्या विकासासाठी मुख्य घटक हे योग्य पोझिशनिंग, सोसायटी आणि पर्यावरण आहेत.